آنابل نلسون

پاورپوینت فصل دوم کتاب طراحی برنامه درسی (نظریه یادگیری) نوشته آنابل نلسون ترجمه یوسف رضاپور | دریافت فایل جدید

دریافت فایل جدید:

پاورپوینت فصل دوم کتاب طراحی برنامه درسی (نظریه یادگیری) نوشته آنابل نلسون ترجمه یوسف رضاپور

دریافت فایــل

پاورپوینت فصل دوم کتاب طراحی برنامه درسی (نظریه یادگیری) نوشته آنابل نلسون ترجمه یوسف رضاپور در قالب pptx و در حجم 25 اسلاید:

بخشی از متن: 
مشکل 
معلمان قادر به برقراری تعامل نیستند. 
بعضی از دانش آموزان یاد نمی گیرند. 
محرک 
هر رویداد مشخص و قابل مشاهده در محیط در یک نقطه زمانی خاص محرک نامیده می شود.
این واقعیت که محرک واقعی مشخص و قابل مشاهده است به این معنی است که هر فرد می‌تواند آن واقعه را به عنوان یک عامل مشخص در زمان و مکان ادراک کند. یک محرک می تواند هر چیزی باشد که در درون و یا بیرون اتفاق می‌افتد و شخص وجود آن را با گفتن بلی آن در حال وقوع است تصدیق می‌کند.

دریافت فایــل

پاورپوینت فصل اول کتاب طراحی برنامه درسی (نظریه برنامه درسی) نوشته آنابل نلسون ترجمه یوسف رضاپور | دریافت فایل جدید

دریافت فایل جدید:

پاورپوینت فصل اول کتاب طراحی برنامه درسی (نظریه برنامه درسی) نوشته آنابل نلسون ترجمه یوسف رضاپور

دریافت فایــل

پاورپوینت فصل اول کتاب طراحی برنامه درسی (نظریه برنامه درسی) نوشته آنابل نلسون ترجمه یوسف رضاپور در قالب pptx و در حجم 40 اسلاید:

بخشی از متن: 
مشکل: 
تجارب آموزشی معلمان که در قالب کتاب های راهنما در دسترسی آنها قرار دارد. 
راه حل: 
تجهیز معلّمان به فنون طراحی برنامه ریزی درسی خاص تا اینکه معلمان بتوانند به جای استفاده از کتاب‌های راهنما برنامه های درسی را خود کنترل کنند.
بسیاری از معلمان ازنظر روش شناسی برنامه درسی آموزش ندیده اند این معلمان فاقد مهارت هایی هستند که لازمه توسعه و طراحی مواد درسی مورد نیاز جهت انتقال مفاهیم و مهارت هاست. به همین دلیل در اغلب موارد معلمان جهت تهیه مواد درسی به ناشران مراجعه می کنند.

دریافت فایــل

پاورپوینت فصل سوم کتاب طراحی برنامه درسی (هدف ها و اجزای اساسی آنها) نوشته آنابل نلسون ترجمه یوسف رض | دریافت فایل جدید

دریافت فایل جدید:

پاورپوینت فصل سوم کتاب طراحی برنامه درسی (هدف ها و اجزای اساسی آنها) نوشته آنابل نلسون ترجمه یوسف رض

دریافت فایــل

پاورپوینت فصل سوم کتاب طراحی برنامه درسی (هدف ها و اجزای اساسی آنها) نوشته آنابل نلسون ترجمه یوسف رضاپور در قالب pptx و در حجم 13 اسلاید:

بخشی از متن:
هدف آموزشی به عنوان برونداد مورد انتظار تدریس تعریف می شود. در تدریس رسیدن به برونداد یادگیری و دریافت روشن آن که یاد داده می شود دارای اهمیت بسزایی است.
مشخص کردن هدف نهایی آموزش این امکان را می دهد که معلمان بتوانند درک درستی از هدف های آموزشی خود پیدا کنند. اگر هدف های معلمان خیلی کلی و مبهم باشد در اینصورت فرایند تدریس نیست در هاله‌ای از ابهام فرو خواهد رفت. در این شرایط نمی توان گفت که در واقع یادگیری صورت پذیرفته است.

دریافت فایــل

پاورپوینت فصل چهارم کتاب طراحی برنامه درسی (تحلیل تکلیف و زنجیره ای کردن آن) نوشته آنابل نلسون | دریافت فایل جدید

دریافت فایل جدید:

پاورپوینت فصل چهارم کتاب طراحی برنامه درسی (تحلیل تکلیف و زنجیره ای کردن آن) نوشته آنابل نلسون

دریافت فایــل

پاورپوینت فصل چهارم کتاب طراحی برنامه درسی (تحلیل تکلیف و زنجیره ای کردن آن) نوشته آنابل نلسون ترجمه یوسف رضاپور در قالب pptx و در حجم 15 سلاید:

بخشی از متن:
پس از تدوین هدفها و تعیین عنصر اصلی هر هدف گام بعدی در طراحی برنامه درسی فرایندی است که تحلیل تکلیف نامیده می شود. تحلیل تقلید از طریق بررسی رفتار و افکار دانش آموز برای رسیدن به هدف صورت می پذیرد. تحلیل تغلیف همچنین مهارت های پیش نیازی را که یادگیرنده باید داشته باشد و یا بفهمد تا بتواند از آن طریق مفهوم جدید را یاد بگیرد نیز مشخص می‌کند. تحلیل تغییر را به چند طریق می توان انجام داد. یک روش تجسم دانش‌آموزی است که هدف آموزشی را به نحوی عالی انجام میدهد. همین که تجسم تکلیف صورت گرفت تحلیل نگر تکلیف مراحلی را که دانش آموز باید پشت سر بگذارد می نویسد.
برای تکالیفی که ماهیتا ذهنی تر هستند تحلیلگر نباید به مشاهده یا تجسم دانش آموز به هنگام انجام تکلیف بسنده کند زیرا بسیاری از مراحل مورد نظر در ذهن اتفاق می‌افتد و تمامی آنها لزوماً در یک ترتیب خطی به وقوع نمی پیوندند.

دریافت فایــل

پاورپوینت فصل پنجم کتاب طراحی برنامه درسی (روشهای طراحی برنامه درسی) نوشته آنابل نلسون | دریافت فایل جدید

دریافت فایل جدید:

پاورپوینت فصل پنجم کتاب طراحی برنامه درسی (روشهای طراحی برنامه درسی) نوشته آنابل نلسون

دریافت فایــل

پاورپوینت فصل پنجم کتاب طراحی برنامه درسی (روشهای طراحی برنامه درسی) نوشته آنابل نلسون ترجمه یوسف رضاپور در قالب pptx و در حجم 44 اسلاید:

بخشی از متن:
راهبرد 
اصلی که فراگیر را نسبت به عنصر اساسی آگاه تر می کند راهبرد نامیده می شود. زمانی که معلم بالای سر دانش آموزان نیز تا دانش آموزان به وی طی کنند راهبرد به آنها در جهت کمک به خودشان یاری می کند و نیز این زمینه را فراهم می‌کند که فراگیران به جای تکیه بر معلم یا کتاب یا حافظه خود در یادگیری مفهوم یا مهارت مورد یادگیری را درونی کنند.

شواهدی که از نقش راهبردهای آموزشی حمایت می کند به پژوهش های مربوط به مقایسه شیوه های دیداری و شنیداری در تدریس خواندن مربوط می گردد. در شیوه دیداری واژه به فراگیر نشان داده می شود و معلم می گوید : این کلمه ——— است. حالا شما آن را بگویید. کتاب‌هایی که از شیوه دیداری استفاده می کنند یک لغت جدید را بارها تکرار می کنند تا این که فراگیران قادر به حفظ آن گردند‌.

دریافت فایــل

پاورپوینت فصل ششم و هفتم کتاب طراحی برنامه درسی نوشته آنابل نلسون ترجمه یوسف رضاپور | دریافت فایل جدید

دریافت فایل جدید:

پاورپوینت فصل ششم و هفتم کتاب طراحی برنامه درسی نوشته آنابل نلسون ترجمه یوسف رضاپور

دریافت فایــل

پاورپوینت فصل ششم و هفتم کتاب طراحی برنامه درسی نوشته آنابل نلسون ترجمه یوسف رضاپور در قالب pptx و در حجم 16 اسلاید: 

فصل ششم: اصلاح معایب متون درسی منتشر شده 
فصل هفتم: تلفیق رویکردها 

بخشی از متن: 
مشکل اول 
مفاهیم بیش  از اندازه 
راه حل اول 
تقسیم هدف ها 
به جرأت می‌توان گفت که به جز دانش آموزان تیزهوش بقیه دانش آموزان در جذب و درونی کردن این همه اطلاعات مشکل خواهند داشت. بهترین روش رفع مشکل در اینجا کم کردن تعداد هدف هاست. به جای تدریس این همه واژه معلم می‌تواند آنها را به صورت سه لغت در هفته آموزش دهد. با ارائه سه مفهوم در یک زمان میزان اطلاعات جذب و درج شده توسط دانش آموز کاهش می یابد.

دریافت فایــل

پاورپوینت و خلاصه کتاب طراحی برنامه درسی نوشته آنابل نلسون ترجمه یوسف رضاپور | دریافت فایل جدید

دریافت فایل جدید:

پاورپوینت و خلاصه کتاب طراحی برنامه درسی نوشته آنابل نلسون ترجمه یوسف رضاپور

دریافت فایــل

پاورپوینت و خلاصه کتاب طراحی برنامه درسی نوشته آنابل نلسون ترجمه یوسف رضاپور

پاورپوینت در قالب pptx و در حجم 142 اسلاید
خلاصه کتاب در قالب pdf و در حجم 29 صفحه

فهرست مطالب:

فصل اول:
نظریه برنامه درسی

فصل دوم:
نطریه یادگیری

فصل سوم:
هدفها و اجزاء اساسی آنها

فصل چهارم:
تحلیل تکلیف و زنجیره ای کردن آن

فصل پنجم:
روشهای طراحی برنامه درسی

فصل ششم:
اصلاح معایب متون درسی منتشر شده

فصل هفتم:
تلفیق رویکردها

دریافت فایــل

بررسی و دانلود فایل پاورپوینت و خلاصه کتاب طراحی برنامه درسی نوشته آنابل نلسون ترجمه یوسف رضاپور

بررسی و دانلود فایل پاورپوینت و خلاصه کتاب طراحی برنامه درسی نوشته آنابل نلسون ترجمه یوسف رضاپور

کتاب طراحی برنامه درسی, آنابل نلسون , یوسف رضاپور ,پاورپوینت کتاب طراحی برنامه درسی,خلاصه کتاب طراحی برنامه درسی,ppt کتاب طراحی برنامه درسی,نکات کتاب طراحی برنامه درسی,پاورپوینت کتاب طراحی برنامه درسی نوشته آنابل نلسون

دانلود فایل

بررسی و دانلود فایل پاورپوینت فصل ششم و هفتم کتاب طراحی برنامه درسی نوشته آنابل نلسون ترجمه یوسف رضاپور

بررسی و دانلود فایل پاورپوینت فصل ششم و هفتم کتاب طراحی برنامه درسی نوشته آنابل نلسون ترجمه یوسف رضاپور

کتاب طراحی برنامه درسی, آنابل نلسون , یوسف رضاپور ,پاورپوینت کتاب طراحی برنامه درسی,خلاصه کتاب طراحی برنامه درسی,ppt کتاب طراحی برنامه درسی,نکات کتاب طراحی برنامه درسی,پاورپوینت کتاب طراحی برنامه درسی نوشته آنابل نلسون

دانلود فایل

بررسی و دانلود فایل پاورپوینت فصل پنجم کتاب طراحی برنامه درسی (روشهای طراحی برنامه درسی) نوشته آنابل نلسون

بررسی و دانلود فایل پاورپوینت فصل پنجم کتاب طراحی برنامه درسی (روشهای طراحی برنامه درسی) نوشته آنابل نلسون

کتاب طراحی برنامه درسی, آنابل نلسون , یوسف رضاپور ,پاورپوینت کتاب طراحی برنامه درسی,خلاصه کتاب طراحی برنامه درسی,ppt کتاب طراحی برنامه درسی,نکات کتاب طراحی برنامه درسی,پاورپوینت کتاب طراحی برنامه درسی نوشته آنابل نلسون

دانلود فایل