ارشد

فایل جدید امام موسی کاظم (ع) و امام رضا (ع) از تولد تا خلافت

فایل جدید امام موسی کاظم (ع) و امام رضا (ع) از تولد تا خلافت با مشخصات امام موسی,امام کاظم,امام رضا,ضامن آهو,مشهد,سامرا,امامت,خلافت,دینی,مذهبی,تحقیق,مقاله,ارشد,آزاد

توضیحات:

امام موسی کاظم (ع) و امام رضا (ع) از تولد تا خلافت

امام-موسی-کاظم-(ع)-و-امام-رضا-(ع)-از-تولد-تا-خلافت

مقدمه

موسی بن جعفر (۱۲۷ یا ۱۲۸-۱۸۳ق) معروف به
امام موسی کاظم و ملقب به کاظم و باب الحوائج هفتمین امام شیعیان دوازده امامی است.
وی در سال ۱۲۸ق، همزمان با انتقال قدرت از امویان به عباسیان متولد شد و در سال
۱۴۸ق پس از شهادت پدرش، امام صادق(ع)، به امامت رسید. دوران ۳۵ ساله امامت او با خلافت
منصور، هادی، مهدی و هارون عباسی همزمان بود. او چندین بار از سوی مهدی و هارون عباسی
زندانی شد و در سال ۱۸۳ق در زندان سندی بن شاهک به شهادت رسید. با شهادت او، امامت
به فرزندش علی بن موسی(ع) منتقل شد.

دوره امامت امام کاظم(ع) با
اوج قدرت خلافت عباسی همزمان بود و او در برابر حکومت وقت، تقیه می‌کرد و شیعیان را
نیز به این کار سفارش ‌می‌نمود؛ از این رو موضع‌گیری صریحی از امام هفتم شیعیان در
برابر خلفای عباسی و….. 

دانلود فایل

بررسی و دانلود فایل پاسخنامه تشریحی سوالات مدیریت رفتارسازمانی پیشرفته مدیریت بازرگانی در آزمون فراگیر کارشناسی ارشد پیا

بررسی و دانلود فایل پاسخنامه تشریحی سوالات مدیریت رفتارسازمانی پیشرفته مدیریت بازرگانی در آزمون فراگیر کارشناسی ارشد پیا

پاسخنامه, تشریحی, سوالات, مدیریت, رفتارسازمانی, پیشرفته, مدیریت, بازرگانی, در, آزمون, فراگیر, کارشناسی, ارشد, پیا

دانلود فایل

فایل پاسخنامه تشریحی سوالات مدیریت رفتارسازمانی پیشرفته مدیریت بازرگانی در آزمون فراگیر کارشناسی ارشد پیا – به روز شده

فایل پاسخنامه تشریحی سوالات مدیریت رفتارسازمانی پیشرفته مدیریت بازرگانی در آزمون فراگیر کارشناسی ارشد پیا – به روز شده

عنوان: پاسخنامه تشریحی سوالات مدیریت رفتارسازمانی پیشرفته مدیریت بازرگانی در آزمون فراگیر کارشناسی ارشد پیام نور(آذر سال 91) + منبع طرح سوال به همراه شماره صفحه مربوط به طرح تمامی سوالات
دسته: مدیریت (کارشناسی ارشد فراگیر پیام نور)
در این فایل بصورت تشریحی به تمامی 20 سوال مدیریت رفتارسازمانی پیشرفته رشته مدیریت بازرگانی در آزمون فراگیر کارشناسی ارشد پیام نور(آذر ماه سال 91) پاسخ داده شده است ضمن اینکه منبع طرح سوال به همراه شماره صفحه مربوط به طرح تمامی 20 سوال نیز ذکر گردیده است
تهیه این فایل در شناخت منابع طح سوال و همچنین مباحث سوال خیز کمک فراوانی به شما خواهد کرد.
به عنوان نمونه پاسخ سوالهای 1 و 2 را در زیر ارائه داده ایم:.
1- در زمان کنونی کدام مساله در مورد اجرای تغییر، مطرح تر است؟
1) کیفیت 2) هزینه 3) پیامدها 4) طول زمان
گزینه 4 صحیح است(مبانی رفتار سازمانی رابینز، ترجمه پارسائیان و اعرابی، ص 14).
توضیح: همیشه مدیران با مساله تغییر سرو کار داشته اند، ولی در زمان کنونی، مساله طول زمان اجرای تغییر مطرح است. در گذشته مدیران می بایست پس از 5 یا 10 سال یک برنامه جدید ارائه کنند. در زمان کنونی تغییر بصورت فعالیت دائمی و مستمر درآمده است.
2. کدام مورد جزو ویژگی های کارگران ژاپنی است؟
1) به میزان زیادی جابجا می شوند.
2) از تضاد و تعارض پرهیز می کنند.
3) به سلسله مراتب اختیارات توجه می کنند.
4) خطر پذیر هستند و برای رهبران واقعی یا واجد شرایط احترام قائلند.
گزینه 4 صحیح است(مبانی رفتار سازمانی رابینز، ترجمه پارسائیان و اعرابی، ص 24).
توضیح:
ویژگی های کارگران ژاپنی: به صورت گروهی کار می کنند؛ به میزان بسیار کمی جا به جا می شوند؛ برای حل مسائل ابتکار عمل به خرج می دهند؛ گروه را معرف خود می دانند؛ از تنهایی اجتناب می کنند؛ به مسئولیت گروهی اعتقاد دارند؛ از تضاد و تعارض پرهیز نمی کنند، غیر رسمی و روراست هستند، علاقه ای به پذیرفنن مسئولیت فردی ندارند، خطر پذیر هستند و برای رهبران واقعی یا واجد شرایط احترام قائلند.

پاسخنامه, تشریحی, سوالات, مدیریت, رفتارسازمانی, پیشرفته, مدیریت, بازرگانی, در, آزمون, فراگیر, کارشناسی, ارشد, پیا

 

دانلود مستقیم فایل

فایل مجموعه قالب های پاورپوینت برای ارائه ، سمینار، پروژه و ….. – به روز شده

فایل مجموعه قالب های پاورپوینت برای ارائه ، سمینار، پروژه و ….. – به روز شده

فایل مربوطه حاوی 50 قالب پاورپوینت زیبا و حرفه ای به منظور ارائه پایان نامه ، پروژه ، سمینار ، تحقیق و…. می باشد که با توجه به درخواست بسیار دانشجویان عزیز در مقاطع مختلف کارشناسی ، کارشناسی ارشد و دکترا تهیه و آماده بهره برداری است ، لازمه تهیه یک پاورپوینت عالی به منظور ارائه خوب در مقاطع مختلف تحصیلی انتخاب مناسب و حرفه ای قالب های آن می باشد ، با توجه به تجربه در مقاطع مختلف تحصیلی و پیشنهادات اساتید بزرگوار در انتخاب هر چه بهتر قالب های ارائه دستاورد های خودمان و مشاهده قالب های متنوع و خوب که نتایج عالی را به خود اختصاص داده اند و در کسب بالاترین نمرات ارائه سهم به سزایی را ایفا نموده اند ، این مجموعه عالی از قالب های ارائه،کلید موفقیت شما در ارائه هایتان می باشند .

قالب,پاورپوینت,ارائه,کارشناسی,ارشد,دکترا

 

دانلود مستقیم فایل

فایل اشتباه فاحش مدیران ارشد – به روز شده

فایل اشتباه فاحش مدیران ارشد – به روز شده

۱۴ اشتباه فاحش مدیران ارشد:
» ‘رابرت دانهام’مدير پيشين سيستمهاي كامپيوتري ‘موتورولا’ و بنيانگزار برنامة سراسري پرورش مديران اجرايي 14 اشتباه فاحش مديران ارشد را بدون توجه به صنعت چنين توصيف مي كند:
1- گوش ندادن:
» به سخنان كاركنان خود توجه نمي كنيد بلكه فقط با آنها صحبت مي كنيد. نتيجه اين شيوه فقدان تعهد, وفاداري و احساس تعلق و نيز افزايش انزجار و دلسردي كاركنان است.
2- افراط در تعهد:
» اگر نتوانيد كاركناني پرورش دهيد كه در مواقع لازم بتوانند پاسخ منفي دهند, به جاي يك استراتژي موفقيت آميز، با كار بيش از حد, دستاورد اندك, نارضايتي مشتري و «قهرماناني مرده1» دست به گريبان خواهيد بود.
3- دل خوش كردن به آمار و ارقام:
» آمار و ارقام تنها نتيجه فرعي تصميمات شما هستند. انجام اقداماتي به منظور تغيير اعداد, بدون توجه به عوامل پديد آورنده اين اعداد (از جمله پيشنهادهاي ارزشمند, اجراي عالي, رضايت مشتري و انگيزه و اشتياق كاركنان), ونيز بدون توجه به مديريت اين عوامل, در نهايت به نتايجي مخرب مي انجامد.
4- پذيرش تعهدهاي مبهم و نامشخص يا پرهيز از تعهد:
» توافقهاي مبهم و نامعين و فقدان استانداردي روشن براي ايجا

اشتباه, فاحش, مدیران, ارشد

 

دانلود مستقیم فایل

فایل خلاقیت و آموزش در مقطع کارشاسی ارشد – به روز شده

فایل خلاقیت و آموزش در مقطع کارشاسی ارشد – به روز شده

خلاقیت و آموزش در مقطع کارشاسی ارشد

مقدمه
(خلاقیت ) مقوله ای است که اغلب ابعاد زندگی اجتماعی بشر را در بر می گیرد اما به جرات می توان گفت خلاقیت در آموزش و پرورش نکته ای کلیدی و حائز اهمیت است . با عنایت به اینکه ،زمینه اساسی خلاقیت باید در خانواده ، مدرسه و دانشگاه فراهم گردد و مدارس در این زمینه نقشی مضاعف دارند در این مقاله کوشش می شود برخی از ابعاد اساسی ( خلاقیت و آموزش ) مورد توجه قرار گیرد.
تعریف خلاقیت :
از خلاقیت تعاریف مختلفی صورت گرفته است اما نکته اساسی آنها ( تازگی ، ابداع و نوبودن ) است . البته ویژگی های حائز اهمیت دیگر در این زمینه را ( مناسب بودن ) دانسته اند[1] ( فاضلی ، 1378 : 7 ) . بر این اساس می توان هر ابداع و نو آوری جدید و مناسب در امور علمی و تربیتی در مدارس و مراکز علمی و آموزشی را جزء خلاقیت محسوب نمود که می تواند در طبقات مختلف علمی ، هنری و اجتماعی نیز طبقه بندی شود . از سوی دیگر ، می توان ابداعات و نوآوری های جدید و مناسب را در قالب دروس مختلف و نیز مسائل اجتماعی نهاد های مختلف اجتماعی در نظر گرفت .
رابطه خلاقیت و آموزش پیشرفته :
در زمینه خلاقیت و آموزش سوالی اساسی مطرح می شود که ( آیا خلاقیت را می توان آموزش داد ؟ ) گر چه پاسخ به سوال مذکور در جوانب مختلفی مورد نظر بوده است اما به نظر می رسد ،بیشتر اندیشمندان بر رابطه خلاقیت و آموزش تا کید داشته اند . همچنین ، پژوهش های انجام شده در زمینه آموزش خلاقیت گزارش داده اند که خلاقیت را می توان آموزش داد. مطابق پژوهش (فرایر وکالینگز ) در سال 1991 نود درصد از معلمان معتقد ند که خلاقیت را می توان توسعه داد . ( تورنس ) نیز شواهدی مشاهده کرده است که خلاقیت قابلیت آموزش دارد (صفری ، 1378 : 45 ) .
را ه های آموزش خلاقیت :
بسیاری از روان شناسان شیوه های ( یورش فکری ) و ( فهرست سوالات ) را به منظور آموزش خلاقیت پیشنهاد کرده اند[2] ( صفری ،1378 : 45 ) در روش یورش فکری به منظور حل یک مسئله از مغز استفاده می شود . در حالیکه در شیوه فهرست سوالات ، از سوالاتی ایده برانگیز در ایده جویی فردی و گروهی به عنوان اشاره های سرنخ دهنده استفاده ، می شود .

بستر مناسب خلاقیت در آموزش :
یکی از اصول اساسی در روند توسعه خلاقیت و نوآوری ایجاد زمینه های مناسب در ابداع و نوآوری است . در این زمینه می توان از دو دیدگاه تئوریکی مهم یاد نمود که هر کدام به ابعاد خاصی از خلاقیت توجه داشته اند . دیدگاه روان شناختی و فرهنگی ( مرد م گرایانه ) در این زمینه اهمیت یافته است ( فاضلی ، 1378 ) . در دیدگاه وانشنا سانه به بعد فردی خلاقیت توجه شده است که در این صورت به دلیل تاکید بر نقش فرد در امور نو آوری ، نخبه پروری توسعه می یابد و چندان اتفاق قابل توجهی در بعد همگانی خلاقیت صورت نمی گیرد . در صورتیکه در بعد اجتماعی خلاقیت بر وجود بستری فرهنگی تاکید داشته و خواهان گسترش آن در تمامی عرصه های اجتماعی و مشارکت همگانی در کسب تجربه خلاقانه است . به نظر می رسد آموزش و پرورش باید استفاده توام از بعد اجتماعی وفردی خلاقیت رامورد توجه قرار دهد گرچه بعد اجتماعی اهمیت بیشتر پیدا می کند . در حقیقت عرصه ورود به نوع آوری های علمی در تمام مقاطع تحصیلی و در بین تمامی دانش آموزان رایج شده و سیستم تعلم و تربیت در جهت حل موانع این مهم تلاش های اساسی ومفید می نماید .
را هکاری مناسب جهت توسعه خلاقیت :
به لحا ظ وابستگی خلاقیت به مشارکت همگانی ، در عرصه آموزش و پرورش نیز باید به برخی اصول حائز اهمیت در توسعه خلاقیت اشاره نمود :
1- ارتباط بین شیوه های فعال تدریس و خلاقیت : از آنجا که شیوه تدریس معلم محور عمدتا برمحفوظات دانش آموزان و ارائه اطلاعات زیاد از سوی معلم کلاس تا کید دارد کمتر زمینه های اجتماعی مناسبی در بروز و توسعه خلاقیت های دانش آموزی فراهم می کند . در حالیکه شیوه های فعال تدریس بر مداخله و مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یاد دهی – یادگیری متکی است واین خود منجر به مسئله آفرینی در ابعاد مختلف علمی شده که نهایتا نوآوریهای علمی و خلاقانه را توسعه می دهد.
2- اهمیت به تفکر خلاق : نو آوری و خلاقیت در امور آموزش و پرورش نیازمند اهمیت به افکار و تئوری های خلاقانه است . تفکر اتی که حمایت های ستادی در امور مادی و معنوی فعالیت های نو آورانه را به همراه داشته[3] باشد .
3- توسعه تفکر اتتقادی در بین دانش آموزان و معلمان : خلاقیت در بسیاری از امور آموزشی و پرورشی مدیون فضای باز نقادی می باشد . تاکید بر اصول خود محوری در امور آموزش و پرورش در بعد سازمانی آن نمی تواند منجر به آفرینش و نو

خلاقیت, و, آموزش, در, مقطع, کارشاسی, ارشد

 

دانلود مستقیم فایل

پاسخنامه تشریحی سوالات مدیریت رفتارسازمانی پیشرفته مدیریت بازرگانی در آزمون فراگیر کارشناسی ارشد پیا – فایل جدید

پاسخنامه, تشریحی, سوالات, مدیریت, رفتارسازمانی, پیشرفته, مدیریت, بازرگانی, در, آزمون, فراگیر, کارشناسی, ارشد, پیا

عنوان: پاسخنامه تشریحی سوالات مدیریت رفتارسازمانی پیشرفته مدیریت بازرگانی در آزمون فراگیر کارشناسی ارشد پیام نور(آذر سال 91) + منبع طرح سوال به همراه شماره صفحه مربوط به طرح تمامی سوالات
دسته: مدیریت (کارشناسی ارشد فراگیر پیام نور)
در این فایل بصورت تشریحی به تمامی 20 سوال مدیریت رفتارسازمانی پیشرفته رشته مدیریت بازرگانی در آزمون فراگیر کارشناسی ارشد پیام نور(آذر ماه سال 91) پاسخ داده شده است ضمن اینکه منبع طرح سوال به همراه شماره صفحه مربوط به طرح تمامی 20 سوال نیز ذکر گردیده است
تهیه این فایل در شناخت منابع طح سوال و همچنین مباحث سوال خیز کمک فراوانی به شما خواهد کرد.
به عنوان نمونه پاسخ سوالهای 1 و 2 را در زیر ارائه داده ایم:.
1- در زمان کنونی کدام مساله در مورد اجرای تغییر، مطرح تر است؟
1) کیفیت 2) هزینه 3) پیامدها 4) طول زمان
گزینه 4 صحیح است(مبانی رفتار سازمانی رابینز، ترجمه پارسائیان و اعرابی، ص 14).
توضیح: همیشه مدیران با مساله تغییر سرو کار داشته اند، ولی در زمان کنونی، مساله طول زمان اجرای تغییر مطرح است. در گذشته مدیران می بایست پس از 5 یا 10 سال یک برنامه جدید ارائه کنند. در زمان کنونی تغییر بصورت فعالیت دائمی و مستمر درآمده است.
2. کدام مورد جزو ویژگی های کارگران ژاپنی است؟
1) به میزان زیادی جابجا می شوند.
2) از تضاد و تعارض پرهیز می کنند.
3) به سلسله مراتب اختیارات توجه می کنند.
4) خطر پذیر هستند و برای رهبران واقعی یا واجد شرایط احترام قائلند.
گزینه 4 صحیح است(مبانی رفتار سازمانی رابینز، ترجمه پارسائیان و اعرابی، ص 24).
توضیح:
ویژگی های کارگران ژاپنی: به صورت گروهی کار می کنند؛ به میزان بسیار کمی جا به جا می شوند؛ برای حل مسائل ابتکار عمل به خرج می دهند؛ گروه را معرف خود می دانند؛ از تنهایی اجتناب می کنند؛ به مسئولیت گروهی اعتقاد دارند؛ از تضاد و تعارض پرهیز نمی کنند، غیر رسمی و روراست هستند، علاقه ای به پذیرفنن مسئولیت فردی ندارند، خطر پذیر هستند و برای رهبران واقعی یا واجد شرایط احترام قائلند.

 

دانلود مستقیم فایل