تونی بوش

پاورپوینت فصل ششم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (انگیزش و رضایت شغلی کارکنان) نوشته تونی بوش، دیوید | دریافت فایل جدید

دریافت فایل جدید:

پاورپوینت فصل ششم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (انگیزش و رضایت شغلی کارکنان) نوشته تونی بوش، دیوید

دریافت فایــل

پاورپوینت فصل ششم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (انگیزش و رضایت شغلی کارکنان) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود ترجمه:محمدرضا آهنچیان-منصوره عتیقی در قالب pptx و در حجم 45 اسلاید:

بخشی از متن:
مقدمه
اغلب کارمندان تصدیق می کنند که احساس آنان در مورد شغلشان از چندین عامل تأثیر می پذیرد.اگر آنان از شغلی به شغلی دیگر انتقال یابند ، حتی اگر آن شغل مشابه شغل قبلی باشد ،ممکن است احساس بهتر یا بدتری به آن داشته باشد.احساس آنان در باره کاری که انجام می دهند، ممکن است ازدوره ای به دوره دیگرتغییر کند. اگرآنان احساس بهتری در مورد کارخود داشته یاشند، بالطبع آن را بهتر انجام می دهند.
توانایی و تدبیر برای برانگیختن ، پرورش روحیه وتلاش برای تضمین رضایت شغلی کارکنان
از وظایف مهم رهبری برای ارتقا ی عملکردآنان است؛ در مورد انگیزش و رضایت شغلی نظریه هایی مطرح و موانع تحقق آن در سازمان ها تشریح شده است.
توضیح اصطلاحات
انگیزش
افزایش میزان بهره برداری از فناوری در صنعت ودر سطح پایین تر،در آموزش،این ذهنیت را تقویت کرده که ماشین ممکن است برای کارآمدی و اثربخشی ضروری باشد اما به نظر می رسد افراد و انگیزه های آنان بی بدیل اند(ریچز،224:1994)
به نظر ریچز از اوایل دهه 1990، « برنامه هایی رایج شد که هدف آن ها تربیت تعداد زیادی افراد آموزش دیده و با انگیزه بالا بود.ولی تا کنون در حوزه خدمات آموزشی در قالب مفاهیم ویژه ای چون«حرفه ای بودن» و «خودمختاری»کارکنان توجه کمی به انگیزش و رشد فردی آنان شده است.»

دریافت فایــل

پاورپوینت فصل دوم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (رهبری و مدیریت عملکرد افراد) نوشته تونی بوش، دیوید | دریافت فایل جدید

دریافت فایل جدید:

پاورپوینت فصل دوم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (رهبری و مدیریت عملکرد افراد) نوشته تونی بوش، دیوید

دریافت فایــل

پاورپوینت فصل دوم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (رهبری و مدیریت عملکرد افراد) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود ترجمه:محمدرضا آهنچیان-منصوره عتیقی در قالب pptx و در حجم 52 اسلاید:

بخشی از متن:
مقدمه: تعریف هدف در آموزش و پرورش
همه سازمان ها برای هدفی تاسیس شده اند .هدف اصلی مدارس و آموزشگاه ها ارتقای یادگیری دانش آموزان و دانشجویان است.هرچند هدف های ویژه متفاوت است ودر معرض فشارهای بیرونی مخصوصاً فشار های دولت قرار دارد، به طور کلی از همه مدارس انتظار می رود یادگیری را برای کودکان، جوانان و بزرگسالان تسهیل کنند.
اهداف مدرسه را می توان از طریق فرآیندی رسمی از قبیل برنامه ریزی تعیین و بیان کرد؛
یا ممکن است این اهداف از فرایند غیر رسمی تری ناشی شده باشد؛ اما در هر صورت هدفهای مبنایی برای ارزشیابی آتی از عملکرد را فراهم می آورد . پس از آنکه هدف های خاص سازمان تعیین و بر سرآن توافق شد، ارزیابی میزان تحقق آن ها ممکن خواهد شد.
مدارس و آموزشگاه ها باید راهی پیدا کنند که از طریق آن بین تأمین نیاز های فردی دانش آموزان و کارکنان از یک سو و دادن درک روشنی از اهداف وسیع تر مؤسسه که احتمالاً در بیانیه هیئت نمایندگان به وضوح ذکر شده ، از سویدیگر، توازن مناسبی ایجاد شود.

دریافت فایــل

پاورپوینت فصل اول کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (چارچوبی برای رهبری و مدیریت درآموزش و پرورش) تونی بوش | دریافت فایل جدید

دریافت فایل جدید:

پاورپوینت فصل اول کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (چارچوبی برای رهبری و مدیریت درآموزش و پرورش) تونی بوش

دریافت فایــل

پاورپوینت فصل اول کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (چارچوبی برای رهبری و مدیریت درآموزش و پرورش) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود ترجمه:محمدرضا آهنچیان-منصوره عتیقی در قالب pptx و در حجم 15 اسلاید:

بخشی از متن:

چارچوبی برای رهبری و مدیریت در آموزش و پرورش 
تعریف رهبری سلیقه ای و کاملا بر اساس نظر صاحب نظران است سه بعد رهبری مبنای تعریفی مناسب از آن است:
۱.رهبری عبارت است از فرایند تأثیر گذاری یک فرد یا گروه بر دیگر افراد یا گروه ها به منظور سازمان دهی فعالیت ها و روابط در یک گروه یا سازمان.
۲.بستر رهبری باید ارزش های تثبیت شده فردی و حرفه ای باشد. نقش عمده رهبر وحدت بخشی افراد حول ارزش های محوری است.
۳.رهبری مستلزم ترسیم و بیان روشن چشم اندازی برای سازمان است. در راستای رهبری موفقیت آمیز این چشم انداز را باید برای هر مدرسه یا آموزشگاه به طور خاص تعریف کرد و در سازمان گنجاند.

دریافت فایــل

پاورپوینت فصل دوازدهم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (ارزیابی و بازنگری عملکرد) نوشته تونی بوش، دیوید | دریافت فایل جدید

دریافت فایل جدید:

پاورپوینت فصل دوازدهم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (ارزیابی و بازنگری عملکرد) نوشته تونی بوش، دیوید

دریافت فایــل

پاورپوینت فصل دوازدهم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (ارزیابی و بازنگری عملکرد) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود ترجمه:محمدرضا آهنچیان-منصوره عتیقی در قالب pptx و در حجم 48 اسلاید:

بخشی از متن:

عملکرد آموزشی مؤسسات، معلمان و یادگیرندگان در بسیاری از کشورها، بیش از پیش اهمیت یافته است؛ چراکه این کشورها پی برده اند که رونق اقتصادی به کیفیت نیروی کار آموزش دیده و ماهر بسیار وابسته است.
 براون و لودر می گویند که «اهمیت روزافزون آموزش در اقتصاد جهانی موجب شده که ملتها ثروت ملی را برحسب کیفیت منابع انسانی موجود در میان جمعیت تعریف کنند». 
اهداف مدیریت عملکرد پیشینه 
خاستگاه مدیریت عملکرد کارکنان و نیاز متعاقب به ارزیابی این عملکرد در تجارت و صنعت بوده است. 
مک گریگور (۱۹۵۷) بود که ارزشیابی عملکرد را با مدیریت بر مبنای هدف مرتبط ساخت که شامل تعیین اهداف خاص و بازنگری دورهای تحقق آنهاست. ارزیابی دورهای تدریس به صورت رسمی در ایالات متحد امریکا طی دهه ۱۹۷۰ به خوبی جاافتاده بود.
وود و پوهلند ( ۱۷۸:۱۹۸۳ ) نشان دادند که «نتایج حاصل از این ارزشیابی های منظم تدریس در فراهم کردن مبنای تصمیم گیری اداری سازمانی در حوزه های کارگزینی و ترمیمی … مناسب است و نه در ارزیابی تلاش های انجام شده برای بهبود عملکرد تدریس»

دریافت فایــل

پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (یادگیری کارکنان و یادگیری سازمانی) نوشته تونی بوش، | دریافت فایل جدید

دریافت فایل جدید:

پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (یادگیری کارکنان و یادگیری سازمانی) نوشته تونی بوش،

دریافت فایــل

پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (یادگیری کارکنان و یادگیری سازمانی) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود ترجمه:محمدرضا آهنچیان-منصوره عتیقی در قالب pptx و در حجم 51  اسلاید:

بخشی از متن:

در این فصل به این نکته می پردازیم که رشد کارکنان در یک مدرسه یا آموزشگاه  زمانی اثر بخش تر است که در بافت سازمانی عمدتا متمرکز بر یادگیری انجام شود. رشد و یادگیری افراد ودر نتیجه سازمان، در حالت آرمانی در هم تنیده است. اگرچه، در مکان‌هایی که منابع، از جمله منابع انسانی کم است، این امر نمی تواند آرمان معقولی باشد، اما این که کارکنان یاد بگیرند چه طور یاد بگیرند، برای تحقق اهداف سازمان های آموزشی مهم است.
 
اهمیت تمرکز بریادگیری
سازمان های آموزشی، اعم از کودکستان، مدرسه، آموزشگاه یا دانشگاه، برای تسهیل در انواع یادگیری به وجود آمده اند. افرادی که برای کار در این سازمان ها استخدام شده اند نیز یاد دادن را هدف اصلی  خودشان می‌دانند؛ هرچه وظایف روزانه ی آنان ممکن است متفاوت با این هداف به نظر برسد. 

دریافت فایــل

پاورپوینت فصل نهم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (استخدام و گزینش کارکنان) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود | دریافت فایل جدید

دریافت فایل جدید:

پاورپوینت فصل نهم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (استخدام و گزینش کارکنان) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود

دریافت فایــل

پاورپوینت فصل نهم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (استخدام و گزینش کارکنان) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود ترجمه:محمدرضا آهنچیان-منصوره عتیقی در قالب pptx و در حجم 13 اسلاید:

بخشی از متن:

نیروی انسانی مهمترین منبع در مدرسه و داشتن کارکنان مطلوب مهترین خواسته است .
در واقع اغلب مدیران نقش عادی دارند و امور روزانه را اداره و کارکنان  را سپرستی و گهگاهی به عزل و نصب کارکنان دست می زنند . 

دریافت فایــل

پاورپوینت فصل یازدهم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (مشاوره و آماده سازی) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود | دریافت فایل جدید

دریافت فایل جدید:

پاورپوینت فصل یازدهم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (مشاوره و آماده سازی) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود

دریافت فایــل

پاورپوینت فصل یازدهم  کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (مشاوره و آماده سازی) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود ترجمه:محمدرضا آهنچیان-منصوره عتیقی در قالب pptx و در حجم 46  اسلاید:

بخشی از متن:

مقدمه: مشاوره به چه معناست؟ 
مشاوره، در حکم روشی برای رشد حرفه ای در بسیاری از کشورها از جمله استرالیا، انگلستان و ولز، هنگ کنگ، سنگاپور و ایالات متحد امریکا، بیش از پیش اهمیت یافته است. مشاوره بعد مهمی در شروع و تداوم جریان رشد معلمان و رهبران تلقی می شود و همچنین بخش مهمی از فرایند جامعه پذیری آموزشگرانی است که نقش جدیدی را فرا می گیرند. 
کرو بین دو شکل جامعه پذیری تمایز قائل می شود: 
 حرفه ای؛ آمادگی برای به عهده گرفتن نقش شغلی، مانند نقش معلمی یا مدیر.
سازمانی، تمرکز بر زمینه خاصی که نقش در آن اجرا می شود.
 جامعه پذیری شامل سه نوع یادگیری جدید است :
یادگیری مهارتهای انجام دادن شغل؛ برای مثال بازرسی از کلاس درس.
 سازگاری با محیط کاری خاص؛ برای مثال تشخیص اینکه چه کسی برای کسب اطلاعات قابل اعتماد است.
درونی سازی ارزشها؛ برای مثال اهمیت دادن به همکاری و مشارکت

دریافت فایــل

پاورپوینت فصل دهم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (انتصاب و نگهداری) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود | دریافت فایل جدید

دریافت فایل جدید:

پاورپوینت فصل دهم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (انتصاب و نگهداری) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود

دریافت فایــل

پاورپوینت فصل دهم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (انتصاب و نگهداری) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود ترجمه:محمدرضا آهنچیان-منصوره عتیقی در قالب pptx و در حجم 54 اسلاید:

بخشی از متن:

رهبران و مدیران اثربخش در مدارس و آموزشگاه ها باید اطمینان یابند که توانایی های کارکنان آنان در همه مراحل رشدشان طی زندگی کاری در مؤسسه به حداکثر می رسد.
 بدیهی است که این زندگی کاری از لحظه انتصاب و احراز سمت شروع می شود و تا زمان ترک آن به دلیل احراز سمتی در جای دیگر یا بازنشستگی از شغل حرفه ای ادامه می یابد. اگر کارکنان خیلی زود، قبل از تحقق کامل توانایی هایشان سازمان را ترک کنند، قابلیت عملکردی سازمان آسیب می بیند و این اقدام آنان خیلی پرهزینه و غیراثربخش خواهد بود.
ارتباط بین انتصاب و نگهداری 
اثبات رابطه علی بین فرایند انتصاب (به کارگماردن) اثربخش و توانایی بعدی سازمان برای حفظ کارکنان مشکل است، اما عکس آن آسان تر است، بدین معنی که اگر شروع به کار شخص در مدرسه یا آموزشگاه بد باشد، احتمال بیشتری وجود دارد که مدتی چندان طولانی در آنجا نماند. 

دریافت فایــل

پاورپوینت فصل سوم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (اهمیت کارکنان ستادی در مدارس وآموزشگاه ها) نوشته تونی | دریافت فایل جدید

دریافت فایل جدید:

پاورپوینت فصل سوم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (اهمیت کارکنان ستادی در مدارس وآموزشگاه ها) نوشته تونی

دریافت فایــل

پاورپوینت فصل سوم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (اهمیت کارکنان ستادی در مدارس و آموزشگاه ها) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود ترجمه:محمدرضا آهنچیان-منصوره عتیقی در قالب pptx و در حجم 37 اسلاید:

بخشی از متن:

در رهبری و مدیریت اثربخش کارکنان در مدارس و آموزشگاهها کانون توجه همواره بر معلمان، به عنوان محور تحقق هدفهای مربوط به یادگیری و بهبود، قرار داشته، با این حال تحقیقات و سایر آثار مرتبط درباره کارکنان ستادی شاغل در مدارس و آموزشگاه ها نیز اهمیت فزاینده ای یافته است.
در بریتانیا اهمیت کارکنان ستادی در مدارس به دو دلیل به مسئله مهمی تبدیل شده است. دلیل اول درک بیش از پیش نیاز به بازشناسی و استفاده از مهارت های همه کارکنان برای پشتیبانی از امر یادگیری است. دومین دلیل این است که از زمان حرکت به سمت خودگردانی، و به ویژه تفویض مسئولیت بودجه بندی به مدارس، آنها به تحلیل هزینه و اثربخشی آگاه تر شده اند. 

دریافت فایــل

پاورپوینت فصل چهارم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (فرهنگ سازمانی) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود | دریافت فایل جدید

دریافت فایل جدید:

پاورپوینت فصل چهارم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (فرهنگ سازمانی) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود

دریافت فایــل

پاورپوینت فصل چهارم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (فرهنگ سازمانی) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود ترجمه:محمدرضا آهنچیان-منصوره عتیقی در قالب pptx و در حجم 33 اسلاید:

بخشی از متن:

تعریف فرهنگ 
مفهوم فرهنگ، طی دهه ۱۹۹۰ و در قرن بیست و یکم، بیش از پیش اهمیت یافته است. این توجه فوق العاده ممکن است نتیجه نارضایتی از محدودیتهای مدل های رهبری و مدیریتی باشد که در آنها بر جنبه های ساختاری و فنی مدارس و آموزشگاه ها تأکید می شود. تمرکز بر جهان ارزش ها و نگرش های غیرملموس، مقابله مؤثر با مفروضات دیوان سالارانه است که به ایجاد تصویر متعادلی از نهادهای آموزشی کمک می کند. 
فرهنگ، بیشتر با جنبه های غیررسمی سازمان مرتبط است تا عناصر رسمی آن. این جنبه ها بر ارزش ها، باورها و هنجارهای افراد در سازمان و چگونگی ادغام این ادراکات فردی در و معانی مشترک متمرکز است. فرهنگ در ساختار رسمی سازمان ظاهر نمی شود؛ بلکه در نمادها و آیین ها نمود پیدا می کند:
عقاید، ارزشها و جهان بینی ها در قلب سازمان ها قرار دارد. افراد عقاید مشخصی دارند و ارزش های مورد نظر آنان بر چگونگی رفتار و ارزیابی آنان از رفتار سایر اعضا تأثیر می گذارد. این  هنجارها تبدیل به روایت های مشترکی می شود که به گروه انتقال پیدا می کند و به کمک ها و رسوم تقویت می شود .

دریافت فایــل