جستجوی مطلب پاورپوینت فصل نهم کتاب روانشناسی کودکان و نوجوانان استثنایی (ناسازگاری های مرتبط با ابعاد زیستی

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل نهم کتاب روان شناسی و آموزش کودکان استنایی نوشته مایکل ام هاردمن(افراد با عقب ماندگی

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل نهم کتاب روان شناسی و آموزش کودکان استنایی نوشته مایکل ام هاردمن(افراد با عقب ماندگی با مشخصات پاورپوینت , کتاب روان شناسی, آموزش کودکان استنایی , مایکل ام هاردمن,آموزش کودکان استثنایی هاردمن,پاورپوینت آموزش کودکان استثنایی ,علیزاده, گنجی,افراد با عقب ماندگی ذهنی,فصل نهم

 

پاورپوینت فصل نهم کتاب روان شناسی و آموزش کودکان استنایی نوشته مایکل ام هاردمن(افراد با عقب ماندگی ذهنی) در 20 اسلاید به صورت خلاصه و جامع نیازهای یک دانشجو را از این فصل براورده می کنند این پاورپوینت قابل ویرایش می باشد.

بخشی از متن:
افراد با معلولیت شدید از نظر انجمن Abt  کسانی هستند  که نمی توانند حتی به بسیاری از محرک های آشکار اجتماعی توجه کنند و یا تماس با واقعیت را از دست می دهند.
2 تصدیق انجمن افراد با معلولیت های شدید(  ( TASH ) تاکید می کند بر
1. رابطه فرد با محیط
2. در بر گرفتن همه سنین
3. حمایت فراگیر مستمر در فعالیت های زندگی
قانون  : IDEA  ناتوانی های چندگانه و ناشنوایی و نابینایی را به عنوان طبقه های خاص ناتوانی طبقه بندی می کند.

 

لینک دانلود مستقیم فایل

دانــــلــــود

 

دسامبر 3, 2022 by روانشناسی و روانپزشکی 0

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل نهم کتاب روانشناسی شناختی استرنبرگ (زبان، ماهیت و اکتساب)

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل نهم کتاب روانشناسی شناختی استرنبرگ (زبان، ماهیت و اکتساب) با مشخصات کتاب روانشناسی شناختی, استرنبرگ ,پاورپوینت روانشناسی شناختی ,خلاصه روانشناسی شناختی,پی دی اف روانشناسی شناختی,روانشناسی شناختی استرنبرگ,پاورپوینت فصل نهم ,زبان ماهیت و اکتساب

 

پاورپوینت فصل نهم کتاب روانشناسی شناختی استرنبرگ ترجمه خرازی و حجازی (زبان، ماهیت و اکتساب) در 40 اسلاید به صورت خلاصه و جامع تمام نیازهای یک دانشجو را از این فصل براورده می کنند این پاورپوینت قابل ویرایش می باشد:

بخشی از متن:
ویژگی های زبان
توصیف عمومی
جنبه های اساسی زبان
اکتساب زبان 
مراحل اکتساب زبان

زبان
ویژگی های تعیین کننده زبان کدام اند؟
چگونه توانایی استفاده از زبان را کسب می کنیم؟
زبان
زبان عبارت از به کارگیری وسیله ای سازمان یافته و مرکب از کلمات برای برقراری ارتباط است.
زبان به ما امکان گفتگو با دیگران و فکر کردن در مورد چیزهایی که وجود عینی ندارند، می دهد.
با این حال، زبان معادل ارتباط نیست!

 

لینک دانلود مستقیم فایل

دانــــلــــود

 

دسامبر 3, 2022 by روانشناسی و روانپزشکی 0

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل نهم کتاب روان شناسی یادگیری (انگیزش و یادگیری) نوشته پروین کدیور

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل نهم کتاب روان شناسی یادگیری (انگیزش و یادگیری) نوشته پروین کدیور با مشخصات کتاب روان شناسی یادگیری پروین کدیور,روان شناسی یادگیری ,پروین کدیور,کتاب روانشناسی یادگیری,پاورپوینت کتاب روانشناسی یادگیری,خلاصه کتاب روان شناسی یادگیری,ppt روانشناسی یادگیری,فصل نهم 9,انگیزش و یادگیری,,نظریه های انگیزش

توضیحات بشتر در مورد این فایل:

پاورپوینت فصل نهم کتاب روان شناسی یادگیری (انگیزش و یادگیری) نوشته پروین کدیور در قالب pptx و در حجم 42 اسلاید: 

بخشی از متن: 
انگیزش و یادگیری
انگیزش به نیروهایی اطلاق می شود که انتخاب، ثبات، شدت و تداوم رفتار را تعیین می کند و در تعریف، به فرایند برانگیختن و نگهداری رفتارهایی دلالت دارد که به سوی هدفی متوجه است.
روان شناسان انگیزش را متغیر، عامل یا مفهومی فرض می کنند که بعضی از رفتارها را تبیین می کند؛
 با وجود این، انگیزه دیدنی نیست و سازهای فرضی تلقی می شود.
 استنتاج انگیزه ها از راه مشاهده رفتار و اعمال مشکل است؛ مهم این است که انگیزش چه تأثیری دارد و چه می کند.
 با این وصف، معلم می تواند با بررسی، مشاهده و ارتباط مستقیم با فراگیران از نحوه انگیزش آنها اطلاعاتی به دست آورد. 
مفهوم انگیزش به طور سنتی در تبیین شدت و جهت فعالیت انسان به کار می رود.
 ممکن است انگیزش یادگیرندگان، هم از لحاظ شدت و هم از لحاظ جهت، متفاوت باشد.
نظریه های انگیزش 
در نظریه های گذشته، توجه به نیازها و برطرف کردن آنها در درجه اول اهمیت قرار دارد؛ چنان که نظریه سائق بر کسب لذت و پرهیز از درد تأکید دارد و شامل نظریه کاهش تنش و نظریه غریزه’ است.
 مطابق نظریه کاهش تنش، نیازهای زیستی درون موجود زنده موجب تنش میشوند و فرد با ارضای این نیازها درصدد کاهش آن بر می آید. 
گرسنگی و تشنگی تنش زاست، اما می توان آنها را با خوردن و آشامیدن کاهش داد.
 در نظریه های شناختی، انسان در پی درک و پیش بینی رویدادهاست و به جای جستجوی لذت یا احساس خود – بسندگی، نیاز به ثبات و دانستن دارد؛ حتی به بهای درد یا ناراحتی.
در سالهای اخیر نظریه های «هدف» مورد توجه قرار گرفته است. 
این نظریه ها، انسان را موجودی فعال و برانگیخته در دستیابی به اهداف پیش بینی شده به حساب می آورد. 

 

لینک دانلود مستقیم فایل

دانــــلــــود

اکتبر 12, 2022 by روانشناسی و روانپزشکی 0

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل نهم کتاب روان شناسی یادگیری (اساس‌ زیستی یادگیری و رفتار) نوشته یحیی سید محمدی

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل نهم کتاب روان شناسی یادگیری (اساس‌ زیستی یادگیری و رفتار) نوشته یحیی سید محمدی با مشخصات Pdf کتاب روانشناسی یادگیری,یحیی سید محمدی,خلاصه کتاب روانشناسی یادگیری,کتاب روان شناسی یادگیری,پاورپوینت روانشناسی یادگیری,فصل نهم,اساس‌ زیستی یادگیری و رفتار,وراثت ژنتیکی, فیزیولوژی مغز

توضیحات بشتر در مورد این فایل:

پاورپوینت فصل نهم کتاب روان شناسی یادگیری (اساس‌ زیستی یادگیری و رفتار) نوشته یحیی سید محمدی در قالب pptx و در حجم 27 اسلاید:

بخشی از متن:
اساس‌زیستی یادگیری و رفتار
وراثت ژنتیکی و فیزیولوژی مغز، کانون توجه در نوع پژوهش زیست شناختی مربوط به یادگیری هستند که به همراه رشد فرد و اهمیت انطباقی ویژگی‌های نوع، انواع علت‌هایی هستند که زیست شناسان برای تبیین رفتار به دنبال آنها می باشند. هنگامی که زیست شناسان این گونه پدیده ها را تبیین فیزیولوژیکی می کنند، به علت‌های مستقیم و بی واسطه رفتار توجه دارند.
همچنین، هنگام جستجوی عوامل محیطی که بر رفتار اثر دارند، علت‌های بی واسطه در نظر نرفته می شود.
تکامل و شرطی‌سازی
در رابطه با شرطی سازی کلاسیک، نتایج مطالعات مربوط به مزّه بیزاری نشان می‌دهند که حیوانات آمادگی دارند که برخی از محرک‌های شرطی را با برخی محرک‌های غیر شرطی تداعی کنند، اما برای تداعی محرک‌های شرطی دیگر با آن محرک‌های غیر شرطی، آمادگی ندارند.
همانند تداعی‌های شرطی سازی کلاسیک، رفتارهای کنشگر نیز تحت تأثیر عوامل زیست شناختی قرار دارند.

 

لینک دانلود مستقیم فایل

دانــــلــــود

اکتبر 12, 2022 by روانشناسی و روانپزشکی 0

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل نهم کتاب روانشناسی کودکان و نوجوانان استثنایی (ناسازگاری های مرتبط با ابعاد زیستی

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل نهم کتاب روانشناسی کودکان و نوجوانان استثنایی (ناسازگاری های مرتبط با ابعاد زیستی با مشخصات خلاصه کتاب کودکان استثنایی ,روانشناسی کودکان و نوجوانان ,کودکان و نوجوانان استثنایی,بهروز میلانی فر,پاورپوینت ,روانشناسی کودکان استثنایی, کتاب روانشناسی کودکان , نوجوانان استثنایی,فصل نهم,ناسازگاری زیستی,ناسازگاری روانی,ناسازگاری اجتماعی رشد

توضیحات بشتر در مورد این فایل:

پاورپوینت فصل نهم کتاب روانشناسی کودکان و نوجوانان استثنایی (ناسازگاری های مرتبط با ابعاد زیستی،روانی و اجتماعی رشد) نوشته بهروز میلانی فر در قالب pptx و در حجم 73 اسلاید: 

بخشی از متن:
اختلالات مهارت های تحصیلی یا ناتوانی های یادگیری 
از اوایل دهه سال ۱۹۶۰ مطالعه درباره ی کودکانی که علیرغم داشتن هوش عادی قادر به تحصیل و یا ادامه آن بدون بهره گیری از آموزش های ویژه نبودند، با روزی مطالب را به خوبی فراگرفته و روز دیگر آنرا فراموش می کردند و یا در بعضی دروس نمرات قابل قبول و خوبی داشته و در بعضی مردود می شدند، شروع شده است. 
از اختصاصات ناتوانی در یادگیری می توان موارد زیر را برشمرد:
1. علیرغم هوش عادی و قابل قبول در یادگیری ناتوان هستند و به عبارت دیگربین استعدادهای بالقوه کودک که با آزمون های هوشی سنجیده می شود و آنچه می تواند یاد بگیرد تناقض وجود دارد. 
2- عدم پیشرفت آموزشی این کودکان به افسردگی و اضطراب ارتباطی ندارد. البته بسیار روشن است که ناراحتی های عاطفی باعث افت تحصیلی می شوند، ولی جزء ناتوانی در یادگیری طبقه بندی نمی شوند.
 3- عدم موفقیت تحصیلی به عوامل اقتصادی، خانوادگی، کار در خارج از خانه محرومیت های محیطی، غیبت به علت بیماری و رفتن به مدرسه زودتر از سن قانونی مربوط نیست.

 

لینک دانلود مستقیم فایل

دانــــلــــود

اکتبر 12, 2022 by روانشناسی و روانپزشکی 0

پست های تصادفی

طراحی و توسعه توسط: هایا وب

سفارش طراحی سایت