دریافت فایل پاورپوینت فصل سوم کتاب اصول برنامه‌ ریزی درسی (اهمیت و نقش هدف در طراحی برنامه درسی)

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل سوم کتاب اصول مصاحبه بالینی بر اساس DSM5 (راهبرد های کسب اطلاعات: تکنیک ها)

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل سوم کتاب اصول مصاحبه بالینی بر اساس DSM5 (راهبرد های کسب اطلاعات: تکنیک ها) با مشخصات اوتمر,فصل سوم, اصول مصاحبه بالینی اوتمر, اکهارد اوتمر , زیگلیند اوتمر,مهدی نصر اصفهانی,اصول مصاحبه بالینی, DSM,کتاب اصول مصاحبه بالینی , DSM5,راهبرد های کسب اطلاعات,تکنیک ها

 

پاورپوینت فصل سوم کتاب اصول مصاحبه بالینی بر اساس DSM5 (راهبرد های کسب اطلاعات: تکنیک ها) نوشته اکهارد اوتمر و زیگلیند اوتمر ترجمه مهدی نصر اصفهانی در قالب pptx و در حجم 27 اسلاید:

بخشی از متن:
 شکایات 
(تکنیک های آغازین، تکنیک های روشن کننده، تکنیک های پیش برنده)
 مقاومت
(بیان پذیرش، رویارو کردن،رویارو کردن با پیامدها،تغییر دادن،مبالغه کردن، القاء لاف زنی)
 دفاع ها
(بازشناسی، اداره کردن دفاع ها)
1.شکایات
بیمارانی که داوطلبانه به مراکز تخصصی بهداشت روان مراجعه می کنند دلیلی برای مراجعه خود را دارند و معموا این بیماران در مورد کارکردهای خود،روابط بین فردی،سلوک خود و خشنودی از خود مشکل دارند. زمانی که بیمار با شکایت کردن آغاز به بیان می­کند مصاحبه گر فقط باید به او کمک کند تا به صحبتهای خود ادامه دهد، مشکلاتش را بصورت دقیق و با جزئیات بیان کند و همه جوانب مشکل را کاوش کند. در واقع بیمار به یک شنوده حرفه ای که رنج های او را از ورای کلام  بشنود و بشکایت هایش گوش فرا دهد و با رنج های او همدلی کند نیاز دارد.

 

لینک دانلود مستقیم فایل

دانــــلــــود

 

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل سوم کتاب اصول برنامه ریزی آموزشی (مدل های برنامه ریزی آموزشی

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل سوم کتاب اصول برنامه ریزی آموزشی (مدل های برنامه ریزی آموزشی با مشخصات پاورپوینت فصل سوم, کتاب اصول برنامه ریزی آموزشی, فروزان ضرابیان, نسیم سعید, ماندانا گودرزی ,پیام نور,پاورپوینت, اصول برنامه ریزی آموزشی, کتاب اصول برنامه ریزی, آموزش,اصول برنامه ریزی آموزشی

توضیحات بشتر در مورد این فایل:

پاورپوینت فصل سوم کتاب اصول برنامه ریزی آموزشی (مدل های برنامه ریزی آموزشی و الگوهای برنامه ریزی آموزش عالی) نوشته فروزان ضرابیان، نسیم سعید، ماندانا گودرزی انتشارات دانشگاه پیام نور در قالب pptx و در حجم 46 اسلاید: 


بخشی از متن:
مدل های برنامه ریزی آموزشی 
تعریف مدل: مدل الگویی است به مقیاس کوچک از واقعیت که معمولا به صورت فرمول های ریاضی ساخته می شوند.            
انواع مدل های برنامه ریزی از نظر جانستون
   مربوط به سطح 
  مبنای ریاضی مدل
شامل سه سطح:  
سطح واحد آموزشی: این مدل ها برای توسعه یک واحد آموزشی یا یک گروه متشکل از چند موسسه ساخته شده اند. مانند مدرسه
سطح سیستم یا پاره سیستم:  این مدل ها برای برنامه ریزی تمام سیستم آموزش پرورش یا بخش عمده آن ساخته شده اند. مانند یک دوره تحصیلی
سطح سیستم آموزشی : در ارتباط با توسعه اقتصادی: این مدل ها به برنامه ریزی برای سیستم آموزش به منظور تامین نیروی انسانی توجه دارند.
*توجه* 
برای دریافت فصل های دیگر کتاب روی لینک زیر کلیک کنید.

 

لینک دانلود مستقیم فایل

دانــــلــــود

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل سوم کتاب اصول برنامه‌ ریزی درسی (اهمیت و نقش هدف در طراحی برنامه درسی)

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل سوم کتاب اصول برنامه‌ ریزی درسی (اهمیت و نقش هدف در طراحی برنامه درسی) با مشخصات کتاب اصول برنامه‌ ریزی درسی,خلاصه کتاب ,اصول برنامه ریزی درسی,پاورپوینت برنامه‌ ریزی درسی,سعید طالبی,سعید مظلومیان, محمد حسن صیف,اصول برنامه ریزی درسی پیام نور,منابع تعیین اهداف ,اهمیت و نقش هدف,طراحی برنامه درسی,فصل سوم

توضیحات بشتر در مورد این فایل:

پاورپوینت فصل سوم کتاب اصول برنامه‌ ریزی درسی (اهمیت و نقش هدف در طراحی برنامه درسی) سعید طالبی، سعید مظلومیان، محمد حسن صیف انتشارات پیام نور در قالب pptx و در حجم 23 اسلاید: 


بخشی از متن:
 گزینش هدف، اولین مرحله در طراحی برنامه درسی محسوب می شود. برای طرح ریزی برنامه درسی خوب و کوشش در راه بهبود مستمر برنامه های مورد نظر، لازم است که قبل از هر چیز هدف های مشخص در نظر داشته باشیم. 
به اعتقاد تایلر برای مطالعه برنامه درسی به طور منظم و صحيح، ابتدا باید مشخص نمود که هدفهای مورد نظر کدامند. (تایلر، ۱۳۷۶) 
بنابراین اهداف برنامه درسی، معیاری خواهد بود تا به وسیله آن، مواد درسی و محتوا، روش تدریس و ارزشیابی مشخص گردد. 
منابع تعیین اهداف 
برای تعیین هدف های برنامه درسی، منابع اطلاعاتی متعددی مطالعه می شود. این مطالعه هر قدر عميق تر صورت گیرد، موجب شناخت بیشتر برنامه ریزان از منابع اطلاعاتی می گردد و در نتیجه هدف های مناسب تر انتخاب می شوند.
 از جمله اساسی ترین منابع تعیین اهداف برنامه درسی، می توان به فلسفه تعلیم و تربیت، روان شناسی تربیتی، یادگیرنده، جامعه و دانش اشاره کرد.

 

لینک دانلود مستقیم فایل

دانــــلــــود