کاملترین فایل پاورپوینت فصل چهارم کتاب خانواده درمانی گلدنبرگ (خاستگاه های خانواده درمانی چشم اندازی تاریخی)

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل چهارم کتاب انگیزش و هیجان (نیاز های فیزیولوژیکی) نوشته مارشال ریو

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل چهارم کتاب انگیزش و هیجان (نیاز های فیزیولوژیکی) نوشته مارشال ریو با مشخصات کتاب انگیزش و هیجان,جان مارشال ریو ,یحیی سید محمدی ,خلاصه کتاب انگیزش و هیجان,ویراست هفتم,پاورپوینت انگیزش و هیجان,پاورپوینت,فصل چهارم,نیاز های فیزیولوژیکی,نیاز های زیستی

 

پاورپوینت فصل چهارم کتاب انگیزش و هیجان (نیاز های فیزیولوژیکی) نوشته مارشال ریو ترجمه یحیی سیدمحمدی در 40 اسلاید به صورت خلاصه و جامع تمام نیازهای یک دانشجو را از این فصل براورده می کنند.


بخشی از متن:
نیاز
نیاز حالتی درون فرد است که برای رشد، بهزیستی و زندگی واجب و ضروری است .
 وقتی شرایط محیطی از نیازهای ما حمایت و آنها را ارضا می کنند زندگی و سلامت حفظ می شود ،رشد صورت می گیردو بهزیستی را در پی دارد . وقتی شرایط محیطی به نیازهای ما بی توجهی و آنها را ناکام می کنند زندگی ،سلامت ،رشد و بهزیستی به خطر می افتند . ممانعت از نیاز (بدون غذا ،بدون آب ،بدون خواب ) زندگی و سلامت را تهدید می کند، جلوی رشد را می گیرد و بهزیستی را مختل می سازدچون ممانعت از نیاز بسیار تهدید کننده است ،بدن دفاع هایی را به شکل حالت های انگیزشی و هیجانی در اختیار می گذارد که قبل از اینکه صدمه جدی روی دهد ، نیروی محرکی را برای عمل کردن تأمین می کنند . 
سه طبقه نیاز وجود دارد
نیاز های زیستی ( تشنگی، گرسنگی، میل جنسی)
نیازهای روانشناختی ( خودمختاری، شایستگی، ارتباط)
انگیزه های نااشکار ( پیشرفت، پیوندجویی، قدرت)

 

لینک دانلود مستقیم فایل

دانــــلــــود

 

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل چهارم کتاب روان شناسی و آموزش کودکان استنایی نوشته مایکل ام هاردمن (کودکی اولیه)

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل چهارم کتاب روان شناسی و آموزش کودکان استنایی نوشته مایکل ام هاردمن (کودکی اولیه) با مشخصات پاورپوینت فصل چهارم, کتاب روان شناسی, آموزش کودکان استنایی , مایکل ام هاردمن,آموزش کودکان استثنایی هاردمن,پاورپوینت آموزش کودکان استثنایی ,علیزاده, گنجی,آموزش کودکان,فصل چهارم,کودکی اولیه

 

پاورپوینت فصل چهارم کتاب روان شناسی و آموزش کودکان استنایی نوشته مایکل ام هاردمن (کودکی اولیه و سال های دبستان:آموزش ویژه، فراگیری و مشارکت) در 26 اسلاید به صورت خلاصه و جامع تمام نیازهای یک دانشجو را از این فصل براورده می کنند این پاورپوینت قابل ویرایش می باشد

بخشی از متن:
سالهای اولیه کودکی
نخستین تجربه های نوزدان و کودکان در معرض خطر، پایه ای برای یادگیری آینده و رشد آنان فراهم می سازد. این نخستین سالهای زندگی برای رشد کلی کودکان و از جمله کودکانی که در معرض خطر تعریف می شوند، مهم است.
محرک های اولیه در رشد زبان، هوش، شخصیت و حس خود ارزشمندی اهمیت دارند. مداخله باید در اولین زمان ممکن در محیطی عاری از برچسب های سنتی ناتوانی (مانند عقب مانده ی ذهنی یا دارای اختلال هیجان آغاز شود).
ایجاد تغییر برای کودکان خردسال با ناتوانی
در دوره ای از قرن 20، خانواده هایی با کودکان ناتوان کودکان خود را به موسسه های پناهگاهی سپردند، و سعی می شد بلافاصله پس از تولد به موسسه سپرده نشود تا خانواده پس از بازگشت به کودک دلبستگی پیدا نمی کرد. تلاش های والدین و متخصصان منجر به تصویب قانون عمومی برنامه ی آموزشی اولیه ی کودکان معلول شد
نخستین هدف این قانون : تامین بودجه ی برنامه های نمایش الگو با تاکید بر بررسی های آزمایشی برای کودکان خردسال یا ناتوانی بود.
مهمترین بخش قانون : که تا آن زمان به نفع نوزادان و کودکان پیش دبستانی تصویب شده بود گشودن فضای جدیدی برای خدمات به کودکان خردسال با ناتوانی بود. این بخش تمام ایالت ها را ملزم می کرد تا آموزشی دولتی رایگان و مناسب برای هر کودک با ناتوانی واجد شرایط بین 3تا 5 ساله را تامین کند. بخش H این قانون که در تجدید نظر سال 1997 به بخش این قانون آموزش افراد با ناتوانی ها تغییر یافت، وضع شد تا برنامه ی جدیدی برای نوزادان و کودکان نوپا( تولد تا 2 سالگی) فراهم شود

 

لینک دانلود مستقیم فایل

دانــــلــــود

 

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل چهارم کتاب روانشناسی شناختی استرنبرگ (توجه و هشیاری)

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل چهارم کتاب روانشناسی شناختی استرنبرگ (توجه و هشیاری) با مشخصات کتاب روانشناسی شناختی, استرنبرگ ,پاورپوینت روانشناسی شناختی ,خلاصه روانشناسی شناختی,پی دی اف روانشناسی شناختی,روانشناسی شناختی استرنبرگ,پاورپوینت فصل چهارم ,توجه و هشیاری,توجه ,هوشیاری,پردازش پیش هشیار

 

پاورپوینت فصل چهارم کتاب روانشناسی شناختی استرنبرگ (توجه و هشیاری) در 20 اسلاید به صورت خلاصه و جامع تمام نیازهای یک دانشجو را از این فصل براورده می کنند:


بخشی از متن:
1- ماهیت توجه و هشیاری
توجه و هوشیاری
پردازش پیش هشیار
فرایند کنترل شده در برابر فرایند خودکار
خوگیری و انطباق
توجه: یک فرایند شناختی است که در آن تمرکز ذهن بر محرک یا محرکهای خاصی از محیط جمع می‌شود و محرکهای محیطی دیگر نادیده گرفته می‌شوند توجه شامل فرآیندهای هشیار و غیرهشیار است
هوشیاری: هم شامل احساس آگاهی است و هم محتوای آگاهی و برخی از آنها ممکن است محور تمرکز توجه باشند

 

لینک دانلود مستقیم فایل

دانــــلــــود

 

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل چهارم کتاب اصول برنامه ریزی آموزشی (مراحل برنامه ریزی آموزشی) نوشته فروزان ضرابیان

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل چهارم کتاب اصول برنامه ریزی آموزشی (مراحل برنامه ریزی آموزشی) نوشته فروزان ضرابیان با مشخصات پاورپوینت فصل چهارم, کتاب اصول برنامه ریزی آموزشی, فروزان ضرابیان, نسیم سعید, ماندانا گودرزی ,پیام نور,پاورپوینت, اصول برنامه ریزی آموزشی,اصول برنامه ریزی ,آموزش,اصول برنامه ریزی آموزشی,مراحل برنامه ریزی آموزشی,مراحل برنامه ریزی

توضیحات بشتر در مورد این فایل:

پاورپوینت فصل چهارم کتاب اصول برنامه ریزی آموزشی (مراحل برنامه ریزی آموزشی) نوشته فروزان ضرابیان، نسیم سعید، ماندانا گودرزی انتشارات دانشگاه پیام نور در قالب pptx و در حجم 24 اسلاید: 


بخشی از متن:
مراحل برنامه ریزی آموزشی
فعالیت های قبل از برنامه ریزی آموزشی : فعالیت هایی مانند ایجاد واحدهای بهبود کیفیت، کمیته ارزیابی کیفیت، واحد آمار و اطلاعات و …
فعالیت های ضمن برنامه ریزی آموزشی : فعالیت هایی مانند تعیین اهداف واحد دانشگاهی، عوامل و اجزای نظام دانشگاهی، پیش بینی وضعیت نظام دانشگاهی، تعیین نقاط قوت و ضعف و تعیین استراتژی ها و …
فعالیت های بعد از برنامه های آموزشی: فعالیت هایی مانند ارزیابی وضعیت آموزش و پژوهش واحد دانشگاهی و شیوه ارائه راه حل ها برای بهبود و اصلاح نقاط ضعف آن 
برنامه ریزی آموزشی در سطح موسسه 
یکی از راه های کمک به بهبود کیفیت فرآیند آموزش و پرورش روی آوردن به این نوع برنامه ریزی است که برنامه ریزی در سطح متوسطه یکی از انواع مهم آن به شمار می آید. 
مراحل برنامه ریزی آموزشی در سطح متوسطه 
فعالیت های پیش از برنامه ریزی
فعالیت های برنامه ریزی 
*توجه* 
برای دریافت فصل های دیگر کتاب روی لینک زیر کلیک کنید.

 

لینک دانلود مستقیم فایل

دانــــلــــود

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل چهارم کتاب روان شناسی بالینی فیرس ترجمه مهرداد فیروزبخت (روشهای تحقیق در روانشناسی

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل چهارم کتاب روان شناسی بالینی فیرس ترجمه مهرداد فیروزبخت (روشهای تحقیق در روانشناسی با مشخصات روانشناسی بالینی فیرس,کتاب روانشناسی بالینی فیرس , مهرداد فیروزبخت , تیموتی جی, ترال, میچل جی, پرینستین,خلاصه روانشناسی بالینی فیرس,پاورپوینت فصل چهارم,روشهای تحقیق, روانشناسی بالینی,روش مشاهده

توضیحات بشتر در مورد این فایل:

پاورپوینت فصل چهارم کتاب روان شناسی بالینی فیرس ترجمه مهرداد فیروزبخت (روشهای تحقیق در روانشناسی بالینی) در قالب pptx و در حجم 24 اسلاید: 


بخشی از متن:
روشهای تحقیق در روانشناسی بالینی
1. روش مشاهده 
بنیادی ترین و متداول ترین روش تحقیق، مشاهده است. می توان با استفاده از مشاهده، فرضیه هایی تدوین کرد و به بوته آزمایش گذاشت. در واقع مشاهده در ضمن روش های دیگر نیز مورد استفاده قرار می گیرد. در روش آزمایشی، بررسی موردی و… نیز ما از روش مشاهده استفاده می کنیم.
انواع مشاهده
الف. مشاهده غیر منظم: یعنی مشاهده تصادفی و اتفاقی یک پدیده. این نوع مشاهده به ندرت مبنای دانش می شود. اما ممکن است از طریق مشاهده تصادفی، فرضیه هایی در ذهن ما شکل بگیرد و با استفاده از روش های دیگر ما آنها را مورد آزمایش قرار دهیم.
 ب. مشاهده طبیعی: این نوع مشاهده در محیط طبیعی صورت می گیرد اما دقیق تر و منظم تر است. این نوع مشاهده تصادفی و آزاد نیست بلکه کاملا برنامه ریزی شده است. در این نوع مشاهده، مشاهده گر کنترلی اعمال نمی کند و اجازه می دهد اتفاقات آزادانه روی دهند. بسیاری از نظریه پردازان مطرح روانشناسی مثل فروید، پیاژه، لورنس و… از این روش برای برپایی نظریه های خود استفاده کردند.

 

لینک دانلود مستقیم فایل

دانــــلــــود

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل چهارم کتاب اندازه گیری، سنجش و ارزشیابی آموزشی (دسته بندی ارزش های آموزشی)

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل چهارم کتاب اندازه گیری، سنجش و ارزشیابی آموزشی (دسته بندی ارزش های آموزشی) با مشخصات کتاب اندازه گیری سنجش , ارزشیابی آموزشی,اندازه گیری,سنجش و ارزشیابی آموزشی,خلاصه کتاب اندازه گیری سنجش ,علی اکبر سیف,پاورپوینت کتاب اندازی گیری سنجش,دسته بندی ارزش های آموزشی,ارزشیابی آموزشی,رویکرد های ارزشیابی آموزشی,فصل چهارم 4

توضیحات بشتر در مورد این فایل:

پاورپوینت فصل چهارم کتاب اندازه گیری، سنجش و ارزشیابی آموزشی (دسته بندی ارزش های آموزشی) نوشته علی اکبر سیف در قالب pptx و در حجم 32 اسلاید: 

بخشی از متن: 
دسته بندی ارزشیابی های آموزشی در قالب رویکردهای مختلف
اختلاف نظر میان صاحبنظران ارزشیابی آموزشی نسبت به اینکه ارزشیابی چیست به ایجاد رویکرد های ارزشیابی آموزشی مختلفی انجامیده است
ورتن و سندرز، تمامی رویکرد های ارزشیابی آموزشی را به ۶ دسته به شرح زیر تقسیم کردند:
رویکرد مبتنی بر هدف 
در این رویکرد هدف های کلی و هدف های دقیق مورد تاکید قرار می‌گیرند و ارزشیابی آموزشی به دنبال این است که تعیین کند این هدف ها به چه میزانی تحقق یافته اند.
رویکرد مبتنی بر مدیریت 
در رویکرد مبتنی بر مدیریت، هدف، تشخیص و تحقق بخشیدن به نیازهای اطلاعاتی مدیران تصمیم‌گیرنده است.
رویکرد مبتنی بر مصرف کننده
 در این رویکرد تاکید عمده بر کسب اطلاعات مربوط به فراورده های کلی آموزشی است که توسط مصرف کنندگان آموزشی در انتخاب از میان برنامه های درسی مختلف فرآورده های آموزشی و نظایر این ها مورد استفاده قرار می گیرد. 
رویکرد مبتنی بر نظر متخصصان
 در این رویکرد تاکید اصلی بر کاربرد مستقیم نظر متخصصان در قضاوت درباره کیفیت فعالیت‌های آموزش و پرورش است.
رویکرد مبتنی بر اختلاف نظر متخصصان
 در این رویکرد اختلاف نظرهای ارزشیابان مختلف (موافق ومخالف) مورد تاکید قرار می گیرد.
رویکرد طبیعت گرایانه و مبتنی بر مشارکت کنندگان
   در این رویکرد بررسی طبیعت گرایانه و کوشش مشارکت‌کنندگان در تعیین ارزش ها ملاک ها نیازها و داده های ارزشیابی مورد تاکید قرار می‌گیرند.
هاوس انواع ارزشیابی های آموزشی را در دو دسته عین گرا در مقابل ذهن گرا یا فایده گرا در مقابل شهود گرا – کثرت گرا قرار داده است .
در واقع این تقسیم بندی دوگانه نوعی پیوستار می‌سازد که در یک کرانه آن عین گرایی یا فایده گرایی و در کرانه دیگران ذهن گرایی یا شهودگرایی کثرت‌گرایی قرار می‌گیرد اگر دسته‌بندی ششگانه رویکردهای ارزشیابی ورتن و سندرز را با دسته بندی دوگانه  هاوس مقایسه کنیم خواهیم دید که رویکردهای مبتنی بر هدف و مدیریت با کرانه عین گرایی و فایده گرایی مطابقت و رویکرد طبیعت گرایانه و مبتنی بر مشارکت کنندگان بر کرانه ذهن گرایی و شهودگرایی کثرت گرایی انطباق دارد و بقیه طبقات در حد فاصل بین این دو طبقه واقع می‌شوند.

 

لینک دانلود مستقیم فایل

دانــــلــــود

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل چهارم کتاب روان شناسی در قرآن (انگیزش در قرآن) نوشته محمد کاویانی

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل چهارم کتاب روان شناسی در قرآن (انگیزش در قرآن) نوشته محمد کاویانی با مشخصات کتاب روان شناسی در قرآن ,,مفاهیم و آموزه ها,محمد کاویانی,,پاورپوینت کتاب روان شناسی در قرآن,, روان شناسی در قرآن,انگیزش,انگیزه,انواع نفس,فصل چهارم

توضیحات بشتر در مورد این فایل:

پاورپوینت فصل چهارم کتاب روان شناسی در قرآن (انگیزش در قرآن) نوشته محمد کاویانی در حجم  19 اسلاید: 

بخشی از متن:
انگیزه 
انگیزه یک اصطلاح کلی است که زمینه مشترک بین نیازها، شناختها و هيجانها را مشخص می کند که هر یک از اینها فرایندی درونی است که رفتار را نیرومند و هدایت می کنند. 
واژه هایی در قرآن که به معنی انگیزش نزدیک هستند؛ بعث )برانگیختن)، حب (دوست داشتن)، بعضا (دشمنی)، حاجه (نیاز)، رغب (امیدوار بودن)، تحريض (برانگیختن)، آثاره (حرکت دادن)، ابتغاء (طلب کردن).
واژه هایی که در قرآن معنای انگیزشی از آنها استنباط می شود؛ عذاب، ثواب، صواب، گناه، سرعت، حریص، امر و نهی، معروف، منکر، حلال، حرام و … 
می شود فطرت را در انگیزه های ارزشی و غریزه را در انگیزه های مادی، مطرح کرد و آن را خاستگاه انگیزه دانست.
انواع نفس
انگیزش شامل رویدادهای بیرونی، مشوق ها و پیامدهای محیطی هستند که به رفتار انرژی می دهند و انگیزه های درونی عبارت است از گرایش فطری پرداختن به تمایلات و به کار بردن استعدادها و دنبال کردن و تسلط یافتن بر چالش های بهینه است .
در قرآن هوای نفس’ و ‘عقل’ از درون و ‘شیطان’ و ‘وسوسه های آن از بیرون می توانند فطرت و غريزه را هم هدایت کنند. 
انسان دارای نفس اماره، لوامه، و مطمئنه است که به ترتیب رشد یافته تر می شوند. نفس اماره انسان را به رها بودن و به دلخواه عمل کردن دعوت می کند. 
*توجه* 
برای دریافت فصل های دیگر کتاب روی لینک زیر کلیک کنید.

برای دریافت پاورپوینت کل کتاب روی لینک زیر کلیک کنید.

 

لینک دانلود مستقیم فایل

دانــــلــــود

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل چهارم کتاب مبانی و اصول تعلیم و تربیت (مبانی علمی تربیت)

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل چهارم کتاب مبانی و اصول تعلیم و تربیت (مبانی علمی تربیت) با مشخصات پاورپوینت ,مبانی و اصول تعلیم و تربیت, علی اکبر عجم,مریم انصاری,اصول تعلیم و تربیت ,خلاصه کتاب تعلیم و تربیت,Pdf کتاب مبانی و اصول, تعلیم و تربیت,ppt کتاب مبانی تعلیم و تربیت,مبانی علمی تربیت,فصل چهارم,آموزه های فلسفی و اخلاقی,تربیت

توضیحات بشتر در مورد این فایل:

پاورپوینت فصل چهارم کتاب مبانی و اصول تعلیم و تربیت (مبانی علمی تربیت) نوشته علی‌اکبر عجم، مریم انصاری، احمد میرگل انتشارات دانشگاه پیام نور در قالب pptx و در حجم 33 اسلاید:  

بخشی از متن: 
متحول ساختن انسان بدون داشتن تصویری درست از او میسر نیست. لذا در هر نظام تربیتی، شناخت ویژگی های انسان ضرورت دارد. زیرا تمام اجزای یک نظام تربیتی، شامل مفاهیم، مبانی، اهداف، اصول، محتوا، روش و مراحل تربیتی به نحوی ناظر بر وضعیت ادمی است. این که مقصد نهایی انسان کجاست و چگونه باید او را به مقصد نهایی رساند. 
سالیان سال مردم تربیت را تنها بر مبنای آموزه های فلسفی و اخلاقی بنامی نهادند و می کوشیدند که به هر روش ممکن، به اهداف و غایات ترسیم شده در فلسفه و اخلاق برسند. اهدافی که در غالب فرهنگ جهت رسیدن به اهداف تربیتی، باید موضوع تربیتی، یعنی انسان – که موجودی پیچیده و چند بعدی است را بیش از پیش بشناسند، پس با این ذهنیت و با توجه به پیشرفت دانش بشری در زمینه های زیست شناسی جامعه شناسی و روانشناسی، تأثیر این علوم در تربیت، روز به روز بیشتر و آشکارتر شد.
*توجه* 
برای دریافت فصل های دیگر کتاب روی لینک زیر کلیک کنید.

برای دریافت پاورپوینت کل کتاب روی لینک زیر کلیک کنید.

 

لینک دانلود مستقیم فایل

دانــــلــــود

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل چهارم کتاب مدیریت کیفیت و بهره وری (گسترش عملکرد کیفیت QFD)

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل چهارم کتاب مدیریت کیفیت و بهره وری (گسترش عملکرد کیفیت QFD) با مشخصات پاورپوینت , کتاب مدیریت کیفیت و بهره وری ,مدیریت کیفیت ,مدیریت کیفیت و بهره وری,پرویز فتاحی, پیام نور,خلاصه مدیریت کیفیت,کتاب مدیریت کیفیت,استاندارد های مدیریت کیفیت,استاندارد های مدیریت,,گسترش عملکرد کيفيت,QFD,اساس ساختار ماتریسی QFD,ت,,,

توضیحات بشتر در مورد این فایل:

پاورپوینت فصل چهارم کتاب مدیریت کیفیت و بهره وری (گسترش عملکرد کیفیت QFD) نوشته پرویز فتاحی انتشارات پیام نور در قالب pptx و در حجم 47 اسلاید جامع:

بخشی از متن: 
مفهوم گسترش عملکرد کيفيت
امروزه، سازمان هایی در عرصه رقابت موفق تر خواهند بود که در برآوردن نیازها و خواسته های مشتریان، گوی سبقت را از سایر رقبای بازار بربایند. به تعبیر دیگر در فلسفه جدید بازاریابی یعنی مشتری گرایی، مرکز توجه، مشتریان بوده و از دید مشتریان به مسائل نگاه می شود.
یکی از مهم ترین تکنیک های مدیریتی و کیفیتی که امکان تعامل بین بخش های تولیدی و بازاریابی و فروش را فراهم آورده است، تکنیک گسترش عملکرد کيفيت(QFD) است.
در واقع QFD یک ابزار کیفیتی پیشرفته است که هدف آن، افزایش سهم بازار از طریق جلب رضایت مشتریان می باشد. این ابزار در شناسایی و تعیین آن دسته از نیازمندی های مشتریان که موجبات پیشی گرفتن سازمان نسبت به رقبا را فراهم می نمایند، از قدرت مانور بسیاری برخوردار است.
QFD سعی دارد از نخستین مراحل شکل گیری مفهوم محصول در ذهن طراحان سازمان، از طريق تمرکز بر روی درک صحیح و شفاف خواسته های مشتری و گسترش این خواسته ها به تمامی مراحل تکوین محصول، موجبات ایجاد ارزش افزوده را برای محصول موردنظر فراهم آورد. این فرایند شامل شناسایی و تعیین بهترین ارزش ها برای قطعات، اجزای مختلف، مواد و مشخصه های فرایند تولید محصول می باشد.
مبنا و اساس ساختار ماتریسی QFD کنونی به جداول کیفیت برمی گردد که به عنوان ابزاری برای کمک به تبدیل تقاضاهای مشتریان به مشخصه های کیفی محصول استفاده می شود. جداول کیفیت برای اولین بار در سال ۱۹۷۲ در صنایع کشتی سازی کوبه توسط پروفسور یوجی آکائو به منظور طراحی تانکرهای کشتی مورد استفاده قرار گرفت.

 

لینک دانلود مستقیم فایل

دانــــلــــود

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل چهارم کتاب مدیریت حقوق و دستمزد نوشته یوسف رونق (شاخص هزینه زندگی)

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل چهارم کتاب مدیریت حقوق و دستمزد نوشته یوسف رونق (شاخص هزینه زندگی) با مشخصات مدیریت حقوق و دستمزد ,کتاب مدیریت حقوق و دستمزد ,یوسف رونق,پاورپوینت مدیریت حقوق و دستمزد ,ppt مدیریت حقوق و دستمزد,خلاصه مدیریت حقوق و دستمزد,خلاصه کتاب مدیریت حقوق,شاخص هزینه زندگی,شاخص هزینه ,فصل چهارم,مدیریت حقوق , دستمزد

توضیحات بشتر در مورد این فایل:

پاورپوینت فصل چهارم کتاب مدیریت حقوق و دستمزد نوشته یوسف رونق (شاخص هزینه زندگی) در قالب pptx و در حجم 35 اسلاید:

بخشی از متن:
شاخص به معنای «نشان دهنده» و «نمایاننده» است. معیار و ابزاری است که برای اندازه گیری استفاده میشود. شاخصها انواع مختلفی دارند و کاربرد هر یک به نحوه و شخص استفاده کننده وابسته می باشد.
 اقتصاددانان، مهندسین، مدیران و حسابداران از روش های متفاوتی در اندازه گیری استفاده می نمایند. شاخص ها تغییرات نسبی اندازه های صفت متغیری را نسبت به دیگر اندازه همان صفت متغیر در زمانها و یا مکان های مختلف به نام پایه نشان میدهند و به عبارت دیگر شاخص اندازه ای است به صورت مثبت که برای مقایسه اندازه های یک یا چند متغیر در برابر یک مقدار معین از صفت متغیر (پایه) مورداستفاده قرار می گیرد. 
در اقتصاد و امور مالی شاخص مقیاس آماری تغییرات در یک گروه از داده های منفرد است. این داده ها می توان از منابع مختلفی استخراج کرد از جمله عملکرد سازمان، قیمت ها، بهره وری و اشتغال شاخص های اقتصادی، سلامت اقتصادی را از دیدگاههای مختلف دنبال می کنند. شاخص های جهانی مالی اثرگذاری مانند شاخص جهانی Dow و NASDAQ عملکرد گروهی از شرکتهای قدرتمند و اثرگذار را تعقیب کرده تا بتوانند روندهای اقتصادی را پیش بینی کنند. 
عدد شاخص:  
یک نمایش از داده های اقتصادی است که قیمت یا مقداری را با مقدار پایه با استاندارد عدد شاخص مقایسه می کند. مقدار پایه معمولا برابر ۱۰۰ بوده و عدد شاخص معمولا به صورت ۱۰۰ برابر نسبت مقدار موردنظر به مقدار پایه بیان میشود. برای مثال اگر قیمت کالایی در سال ۱۳۸۰ نسبت به سال ۱۳۷۰ دو برابر شده است، عدد شاخص این کالا نسبت به سال پایه ۱۳۷۰، ۲۰۰ است. اعداد شاخص به خصوص برای فعالیتهای کسب و کار مانند هزینه زندگی و سطح اشتغال مورداستفاده قرار می گیرند. این اعداد به اقتصاددانان کمک می کند تا داده هایی را که تفسیر آنها دشوار است به صورت اعداد قابل درک درآورند.

 

لینک دانلود مستقیم فایل

دانــــلــــود