بررسی و دانلود فایل گزارش تخصصی چگونه توانستیم با انجام راهبردهای آموزشی مشکل نارساخوانی دانش آموز سوم را کاهش دهم
گزارش تخصصی آموزگار استثنائی,گزارش تخصصی,گزارش تخصصی دانش اموز استثنائی,گزارش تخصصی معلم استثنائی,گزارش تخصصی دبیر استثنائی,گزارش تخصصی درمورد,گزارش تخصصی درباره,گزارش تخصصی درباره دانش آموز استثنائی,گزارش تخصصی در مورد دانش آموز استثنائی,گزارش تخصصی
بررسی و دانلود فایل گزارش تخصصی درس علوم تجربی افزایش یادگیری دانش اموزان در درس علوم با استفاده از روشهای نوین تدریس
گزارش تخصصی,گزارش تخصصی درباره,گزارش تخصصی در مورد,گزارش تخصصی دبیر علوم تجربی,گزارش تخصصی دبیر علوم,گزارش تخصصی معلم علوم,گزارش تخصصی معلم علوم تجربی,گزارش تخصصی دبیر علوم ششم,گزارش تخصصی علوم تجربی پنجم,نمونه گزارش تخصصی,دانلود رایگان گزارش تخصصی,گ
بررسی و دانلود فایل گزارش تخصصی درمان اختلال بی اعتنایی مقابله ای (ODD) دردانش آموز کم توان ذهنی
گزارش تخصصی آموزگار استثنائی,گزارش تخصصی,گزارش تخصصی دانش اموز استثنائی,گزارش تخصصی معلم استثنائی,گزارش تخصصی دبیر استثنائی,گزارش تخصصی درمورد,گزارش تخصصی درباره,گزارش تخصصی درباره دانش آموز استثنائی,گزارش تخصصی در مورد دانش آموز استثنائی,گزارش تخصصی
فایل گزارش تخصصی چگونه توانستیم با انجام راهبردهای آموزشی مشکل نارساخوانی دانش آموز سوم را کاهش دهم – به روز شده
بصورت ورد و قابل ویرایش
فهرست مطالب
چکیده:
مقدمه:
عواملی که بر اختلالهای یادگیری اثر دارند
شرایط جسمی
عوامل محیطی
عوامل انگیزشی و عاطفی
شرایط روانی
خواندن:
اختلال در خواندن:
تعریف نارساخوانی:
اشتباهها در سطح خواندن:
مورد مطالعه:
بیان مسئله:
روش های گردی آوری اطلاعات:
تجزیه و تحلیل اطلاعات:
خلاصه یافته های اولیه:
ارائه راه حل های پیشنهادی:
رویکردهای سنتی:
روش فرنالد:
رویکرد اورتون- گلینگهام:
آموزش واج:
واج های متفرقه:
واج های تحلیلی:
واج های ترکیبی:
مغز، ساختار و کارکردهای آن:
نیمکره های مغز:
مغز راست، مغز چپ، تفاوت های کارکردی:
رجحان جانبی:
خودپرسشی:
اصلاح رفتاری- شناختی:
یاد یارهای کلید واژه:
چگونگی اجرای راه حل:
تقویت ژتونی:
الف- آگاهی واج شناختی:
تقویت حافظه توالی دیداری و شنیداری:
تمرینات تقویت ادراک و تمیز و دقت دیداری:
روش چندحسی فرنالد:
ارزیابی نتایج:
واکنش نسبت به راه حل جدید:
نتیجه گیری:
و من ا…التوفیق
منابع:
9- درمان اختلالات دیکته نویسی ،تألیف دکتر مصطفی تبریزی ، انتشارات فرا روان
نمونه هایی از تمرینات:
گزارش تخصصی آموزگار استثنائی,گزارش تخصصی,گزارش تخصصی دانش اموز استثنائی,گزارش تخصصی معلم استثنائی,گزارش تخصصی دبیر استثنائی,گزارش تخصصی درمورد,گزارش تخصصی درباره,گزارش تخصصی درباره دانش آموز استثنائی,گزارش تخصصی در مورد دانش آموز استثنائی,گزارش تخصصی
فایل گزارش تخصصی درس علوم تجربی افزایش یادگیری دانش اموزان در درس علوم با استفاده از روشهای نوین تدریس – به روز شده
بصورت ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات: 20 صفحه
فهرست مطالب
چکیده
کلیدی :
مقدمه:
بیان وضع موجود
اهداف گزارش تخصصی :
هدف اصلی :
سوالات و اهداف جزئی :
مقایسه با وضع مطلوب :
جمع آوری اطلاعات
الف) اطلاعات میدانی
ب) پیشینه(اطلاعات کتابخانه ای)
روشهای نوین تدریس :
تعریف تدریس:
شیوه پرسش و پاسخ:
شیوه ی نمایشی:
شیوه ی آزمایشی (روش اجرا کردن با یادگیری بوسیله ی عمل)
شیوه ی گردش علمی:
استفاده از منابع دیداری و شنیداری:
روش چند حسی (مختلط):
روش حل مسئله:
تجزیه تحلیل و تفسیر داده ها:
الف ) از نظر سرگروه درسی و همکاران :
ب) از نظر والدین
ج) اسناد و مدارک
انتخاب راه جدید به صورت موقت:
اجرای طرح راه جدید و نظارت بر آن:
استفاده از روش حل مساله:
ارزیابی بعد از اجرا
نقاط قوت
نقاط ضعف :
نتیجه گیری:
پیشنهادها:
الف) پیشنهاد کاربردی:
ب) پیشنهاد های تحقیقاتی:
فهرست منابع:
چکیده
آشکار است که دانش آموزان بدون مشارکت و فعالیت نمی توانند در جریان فرایند یادگیری قرار بگیرند و بهره ای از آموزش نمی برند.در مدتی که از سال تحصیلی می گذشت مشاهده می کردم که دانش آموزانم در کلاس درس علوم مشارکتی از خودشان نشان نمی دادند. بنابراین به عنوان یک آموزگار تصمیم گرفتم تا شیوه هایی را در مدرسه به کار گیرم تا از طریق آن بتوانم سطح یادگیری دانش آموزانم را بالا ببرم. پس از مطالعه و بررسی اسناد و مدارک موجود و گردآوری اطلاعات از سرگروه درسی ،همکاران و اولیای دانش آموزان بر آن شدم تا با استفاده از روشهای نوین تدریس فراگیران را به صورت فعال در جریان فرایند آموزش قرار دهم که با اجرای این طرح و نتایج حاصل از ارزشیابی اقدام جدید و تعیین اعتبار آن روند خوبی در مشارکت و فعالیت دانش آموزان در درس علوم مشاهده گردید.
گزارش تخصصی,گزارش تخصصی درباره,گزارش تخصصی در مورد,گزارش تخصصی دبیر علوم تجربی,گزارش تخصصی دبیر علوم,گزارش تخصصی معلم علوم,گزارش تخصصی معلم علوم تجربی,گزارش تخصصی دبیر علوم ششم,گزارش تخصصی علوم تجربی پنجم,نمونه گزارش تخصصی,دانلود رایگان گزارش تخصصی,گ
فایل گزارش تخصصی درمان اختلال بی اعتنایی مقابله ای (ODD) دردانش آموز کم توان ذهنی – به روز شده
بصورت ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات: 34 صفحه
فهرست مطالب
چکیده
مقدمه
توصیف وضعیت موجود و بیان مسئله
اهداف گزارش تخصصی :
هدف اصلی :
اهداف جزئی :
مقایسه با وضع مطلوب :
پیامد و ضرورت مسئله
جمع آوری اطلاعات
مشخصات آزمودنی
اختلال بی اعتنایی مقابله ای
سبب شناسی
درمان
روش هایی که برای جمع آوری اطلاعات استفاده کردم عبارتنداز:
2.پرسشنامه ی علائم مرضی کودکان CSI-4
فرم ویژه ی معلم
فرم ویژه ی والدین
3.آزمون اندریافت کودکان( CAT)
تجزيه وتحليل وتفسير داده ها
شناسایی و انتخاب را ه حل های موقتی
اجرای راه حل های جدید
آموزش والدینی بارکلی
آموزش مهارت های اجتماعی
پرورش استقلال
تقویت اعتماد به نفس
رفتار درمانی فردی کودک
قرارداد همبستگی:
تکنیک توقف موقت بازی:
آموزش آرمیدگی به محدثه:
روش ایفای نقش:
روش الگوسازی:
رژیم غذایی مناسب
ارزیابی بعد از اجرای طرح
پرسشنامه ی علائم مرضی کودکان CSI-4
فرم ویژه ی معلم
فرم ویژه ی والدین
نیمرخ نمره های ملاک پرسشنامه والد و معلم
جدول الف.نمودار قبل از درمان
جدول ب: نمودار بعد از درمان
آزمون اندیافت کودکان(CAT)
نمره گذاری آزمون قبل از درمان
نمره گذاری آزمون بعداز درمان
مشاهدات طبیعی
جدول سیاهه ی رفتار
نقاط قوت
نقاط ضعف :
تجديدنظر وگزارش نهايی
نتيجه گيری
توصیه ها و پیشنهادها
منابع و ماخذ
چکیده
اختلال بی اعتنایی مقابله ای ،یکی از اختلالات دوران کودکی و نوجوانی می باشد،که در آن کودک مبتلا به آن رفتارهای متمردانه،ناسازگارانه یا خصمانه دربرابر منابع اقتدار نشان می دهد.
دراین پژوهش سعی کردم تا اختلال بی اعتنایی مقابله ای در محدثه،دانش آموز کلاس دوم رادرمان کنم .محدثه براساس DSM-IV دارای اختلال بی اعتنایی مقابله ای می باشد.
در این پژوهش ،برای درمان این اختلال از روش های درمانی،کمک گرفته شد.یکی از روش های درمانی استفاده از آموزش والدینی بارکلی است و باعث افزایش مهارت والدین درتوجه انتخابی به رفتارهای کودک،بیان دستورات صحیح و واضح و به کار گیری تمرینات انضباطی موثر،شده است.ازدیگر روش های درمان برای محدثه آموزش مهارت های اجتماعی از طریق بازی های گروهی ،پرورش استقلال،تقویت اعتماد به نفس و رفتاردرمانی فردی می باشد.
بااستفاده از پرسشنامه ی علائم مرضی کودکانCSI-4 ،آزمون اندریافت کودکان CAT
و مشاهدات طبیعی سعی در جمع آوری اطلاعات نمودم.روش های درمانی ذکر شده
رااجرانمودم.تجزیه وتحلیل اطلاعات از طریق ترسیم جدول،نمودار نیمرخ وفرم های مربوط به
تست های نام برده شده ،صورت گرفته است.بعد از اجرا،مشخص شد استفاده از روش های
درمانی ،تاحدچشمگیری باعث بهبود و درمان اختلال بی اعتنایی مقابله ای در محدثه شده
است.
گزارش تخصصی آموزگار استثنائی,گزارش تخصصی,گزارش تخصصی دانش اموز استثنائی,گزارش تخصصی معلم استثنائی,گزارش تخصصی دبیر استثنائی,گزارش تخصصی درمورد,گزارش تخصصی درباره,گزارش تخصصی درباره دانش آموز استثنائی,گزارش تخصصی در مورد دانش آموز استثنائی,گزارش تخصصی
گزارش تخصصی آموزگار استثنائی,گزارش تخصصی,گزارش تخصصی دانش اموز استثنائی,گزارش تخصصی معلم استثنائی,گزارش تخصصی دبیر استثنائی,گزارش تخصصی درمورد,گزارش تخصصی درباره,گزارش تخصصی درباره دانش آموز استثنائی,گزارش تخصصی در مورد دانش آموز استثنائی,گزارش تخصصی
بصورت ورد و قابل ویرایش
فهرست مطالب
چکیده:
مقدمه:
عواملی که بر اختلالهای یادگیری اثر دارند
شرایط جسمی
عوامل محیطی
عوامل انگیزشی و عاطفی
شرایط روانی
خواندن:
اختلال در خواندن:
تعریف نارساخوانی:
اشتباهها در سطح خواندن:
مورد مطالعه:
بیان مسئله:
روش های گردی آوری اطلاعات:
تجزیه و تحلیل اطلاعات:
خلاصه یافته های اولیه:
ارائه راه حل های پیشنهادی:
رویکردهای سنتی:
روش فرنالد:
رویکرد اورتون- گلینگهام:
آموزش واج:
واج های متفرقه:
واج های تحلیلی:
واج های ترکیبی:
مغز، ساختار و کارکردهای آن:
نیمکره های مغز:
مغز راست، مغز چپ، تفاوت های کارکردی:
رجحان جانبی:
خودپرسشی:
اصلاح رفتاری- شناختی:
یاد یارهای کلید واژه:
چگونگی اجرای راه حل:
تقویت ژتونی:
الف- آگاهی واج شناختی:
تقویت حافظه توالی دیداری و شنیداری:
تمرینات تقویت ادراک و تمیز و دقت دیداری:
روش چندحسی فرنالد:
ارزیابی نتایج:
واکنش نسبت به راه حل جدید:
نتیجه گیری:
و من ا…التوفیق
منابع:
9- درمان اختلالات دیکته نویسی ،تألیف دکتر مصطفی تبریزی ، انتشارات فرا روان
نمونه هایی از تمرینات:
گزارش تخصصی,گزارش تخصصی درباره,گزارش تخصصی در مورد,گزارش تخصصی دبیر علوم تجربی,گزارش تخصصی دبیر علوم,گزارش تخصصی معلم علوم,گزارش تخصصی معلم علوم تجربی,گزارش تخصصی دبیر علوم ششم,گزارش تخصصی علوم تجربی پنجم,نمونه گزارش تخصصی,دانلود رایگان گزارش تخصصی,گ
بصورت ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات: 20 صفحه
فهرست مطالب
چکیده
کلیدی :
مقدمه:
بیان وضع موجود
اهداف گزارش تخصصی :
هدف اصلی :
سوالات و اهداف جزئی :
مقایسه با وضع مطلوب :
جمع آوری اطلاعات
الف) اطلاعات میدانی
ب) پیشینه(اطلاعات کتابخانه ای)
روشهای نوین تدریس :
تعریف تدریس:
شیوه پرسش و پاسخ:
شیوه ی نمایشی:
شیوه ی آزمایشی (روش اجرا کردن با یادگیری بوسیله ی عمل)
شیوه ی گردش علمی:
استفاده از منابع دیداری و شنیداری:
روش چند حسی (مختلط):
روش حل مسئله:
تجزیه تحلیل و تفسیر داده ها:
الف ) از نظر سرگروه درسی و همکاران :
ب) از نظر والدین
ج) اسناد و مدارک
انتخاب راه جدید به صورت موقت:
اجرای طرح راه جدید و نظارت بر آن:
استفاده از روش حل مساله:
ارزیابی بعد از اجرا
نقاط قوت
نقاط ضعف :
نتیجه گیری:
پیشنهادها:
الف) پیشنهاد کاربردی:
ب) پیشنهاد های تحقیقاتی:
فهرست منابع:
چکیده
آشکار است که دانش آموزان بدون مشارکت و فعالیت نمی توانند در جریان فرایند یادگیری قرار بگیرند و بهره ای از آموزش نمی برند.در مدتی که از سال تحصیلی می گذشت مشاهده می کردم که دانش آموزانم در کلاس درس علوم مشارکتی از خودشان نشان نمی دادند. بنابراین به عنوان یک آموزگار تصمیم گرفتم تا شیوه هایی را در مدرسه به کار گیرم تا از طریق آن بتوانم سطح یادگیری دانش آموزانم را بالا ببرم. پس از مطالعه و بررسی اسناد و مدارک موجود و گردآوری اطلاعات از سرگروه درسی ،همکاران و اولیای دانش آموزان بر آن شدم تا با استفاده از روشهای نوین تدریس فراگیران را به صورت فعال در جریان فرایند آموزش قرار دهم که با اجرای این طرح و نتایج حاصل از ارزشیابی اقدام جدید و تعیین اعتبار آن روند خوبی در مشارکت و فعالیت دانش آموزان در درس علوم مشاهده گردید.
گزارش تخصصی آموزگار استثنائی,گزارش تخصصی,گزارش تخصصی دانش اموز استثنائی,گزارش تخصصی معلم استثنائی,گزارش تخصصی دبیر استثنائی,گزارش تخصصی درمورد,گزارش تخصصی درباره,گزارش تخصصی درباره دانش آموز استثنائی,گزارش تخصصی در مورد دانش آموز استثنائی,گزارش تخصصی
بصورت ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات: 34 صفحه
فهرست مطالب
چکیده
مقدمه
توصیف وضعیت موجود و بیان مسئله
اهداف گزارش تخصصی :
هدف اصلی :
اهداف جزئی :
مقایسه با وضع مطلوب :
پیامد و ضرورت مسئله
جمع آوری اطلاعات
مشخصات آزمودنی
اختلال بی اعتنایی مقابله ای
سبب شناسی
درمان
روش هایی که برای جمع آوری اطلاعات استفاده کردم عبارتنداز:
2.پرسشنامه ی علائم مرضی کودکان CSI-4
فرم ویژه ی معلم
فرم ویژه ی والدین
3.آزمون اندریافت کودکان( CAT)
تجزيه وتحليل وتفسير داده ها
شناسایی و انتخاب را ه حل های موقتی
اجرای راه حل های جدید
آموزش والدینی بارکلی
آموزش مهارت های اجتماعی
پرورش استقلال
تقویت اعتماد به نفس
رفتار درمانی فردی کودک
قرارداد همبستگی:
تکنیک توقف موقت بازی:
آموزش آرمیدگی به محدثه:
روش ایفای نقش:
روش الگوسازی:
رژیم غذایی مناسب
ارزیابی بعد از اجرای طرح
پرسشنامه ی علائم مرضی کودکان CSI-4
فرم ویژه ی معلم
فرم ویژه ی والدین
نیمرخ نمره های ملاک پرسشنامه والد و معلم
جدول الف.نمودار قبل از درمان
جدول ب: نمودار بعد از درمان
آزمون اندیافت کودکان(CAT)
نمره گذاری آزمون قبل از درمان
نمره گذاری آزمون بعداز درمان
مشاهدات طبیعی
جدول سیاهه ی رفتار
نقاط قوت
نقاط ضعف :
تجديدنظر وگزارش نهايی
نتيجه گيری
توصیه ها و پیشنهادها
منابع و ماخذ
چکیده
اختلال بی اعتنایی مقابله ای ،یکی از اختلالات دوران کودکی و نوجوانی می باشد،که در آن کودک مبتلا به آن رفتارهای متمردانه،ناسازگارانه یا خصمانه دربرابر منابع اقتدار نشان می دهد.
دراین پژوهش سعی کردم تا اختلال بی اعتنایی مقابله ای در محدثه،دانش آموز کلاس دوم رادرمان کنم .محدثه براساس DSM-IV دارای اختلال بی اعتنایی مقابله ای می باشد.
در این پژوهش ،برای درمان این اختلال از روش های درمانی،کمک گرفته شد.یکی از روش های درمانی استفاده از آموزش والدینی بارکلی است و باعث افزایش مهارت والدین درتوجه انتخابی به رفتارهای کودک،بیان دستورات صحیح و واضح و به کار گیری تمرینات انضباطی موثر،شده است.ازدیگر روش های درمان برای محدثه آموزش مهارت های اجتماعی از طریق بازی های گروهی ،پرورش استقلال،تقویت اعتماد به نفس و رفتاردرمانی فردی می باشد.
بااستفاده از پرسشنامه ی علائم مرضی کودکانCSI-4 ،آزمون اندریافت کودکان CAT
و مشاهدات طبیعی سعی در جمع آوری اطلاعات نمودم.روش های درمانی ذکر شده
رااجرانمودم.تجزیه وتحلیل اطلاعات از طریق ترسیم جدول،نمودار نیمرخ وفرم های مربوط به
تست های نام برده شده ،صورت گرفته است.بعد از اجرا،مشخص شد استفاده از روش های
درمانی ،تاحدچشمگیری باعث بهبود و درمان اختلال بی اعتنایی مقابله ای در محدثه شده
است.