بخش سوم

پاورپوینت بخش سوم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم) – دانلود تازه ترین نسخه

دانلود تازه ترین نسخه پاورپوینت بخش سوم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم) تحلیل برنامه های درسی,دوره ابتدایی, محمد نوریان,کتاب تحلیل برنامه درسی,پاورپوینت تحلیل برنامه های درسی,Pdf تحلیل برنامه درسی ,جزوه تحلیل برنامه درسی,,محتوای برنامه ی درسی,بخش سوم علوم تربیتی

پاورپوینت بخش سوم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم)

پاورپوینت-بخش-سوم-کتاب-تحلیل-برنامه-های-درسی-دوره-ابتدایی-ایران-نوشته-محمد-نوریان-(فصل-اول-و-دوم)فرمت فایل اصلی: pptx – پاورپوینت – قابل ویرایش
تعداد صفحات: 38
حجم فایل: 195 کیلوبایت
قسمتی از چکیده: پاورپوینت بخش سوم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان شامل فصل اول: محتوای برنامه ی درسی و فصل دوم: نمونه ای از محتوای برنامه های درسی دوره ابتدایی در قالب pptx و در حجم 38 اسلاید

دانلود فایل

پاورپوینت بخش سوم (فصل سوم) کتاب اخلاق اسلامی (روش های تربیت اخلاقی در اسلام «3») نوشته احمد دیلمی | دریافت فایل جدید

دریافت فایل جدید:

پاورپوینت بخش سوم (فصل سوم) کتاب اخلاق اسلامی (روش های تربیت اخلاقی در اسلام «3») نوشته احمد دیلمی

دریافت فایــل

پاورپوینت بخش سوم (فصل سوم) کتاب اخلاق اسلامی (روش های تربیت اخلاقی در اسلام «3») نوشته احمد دیلمی و مسعود آذربایجانی در قالب pptx و در حجم 45 اسلاید:  

بخشی از متن: 
 نظارت بر خود
 این روش کاملا به صورت «خود تربیتی» انجام می شود.
 مقصود از نظارت بر خود این است که فرد با هوشیاری و مراقبت کامل نسبت به ارزش های اخلاقی پذیرفته شده بکوشد رفتارهای (جوارحی یا جوانحی) منافی با فضایل اخلاقی به حریم او راه نیابند و باعث سستی و زوال ملكات اخلاقی او نگردند. 
در مبانی روانشناختی روش نظارت بر خود، دو مرحله قابل تفکیک است
مرحله اول 
در مورد به کار بستن این روش است که متربی باید از جهت انگیزش، زمینه های لازم را داشته باشد.
 این مرحله باید به کمک روش های قبل – خصوصأ روش دعوت به ارزش ها و پرورش نیروی عقلانی – عملی گردد؛ یعنی فرد به این بینش برسد که این ارزش ها و غایات اخلاقی باید در وجود او پایدار بماند و یا رذایل اخلاقی از او محو شوند.
 مرحله دوم
 تبيين چگونگی تأثیرگذاری این روش است.
 واردات و صادرات سازمان روانی به صورت تدریجی شاکله وجودی ما را بنا می کند، و به زبان روان شناسی، درون سازی و برون سازی ما را به یک تعادل جویی سوق می دهد. 
بنابراین نظارت بر نوع و چگونگی واردات و صادرات – که شامل نیات و انگیزه های ما نیز می شود .می تواند در جهت دهی شاکله ای که محصول آنها است، مؤثر بلکه تعیین کننده باشد.

دریافت فایــل

پاورپوینت بخش سوم کتاب مفاهیم بنیادی و مباحث تخصصی در مشاوره (تجربه مشاوره) نوشته دیوید گلدارد | دریافت فایل جدید

دریافت فایل جدید:

پاورپوینت بخش سوم کتاب مفاهیم بنیادی و مباحث تخصصی در مشاوره (تجربه مشاوره) نوشته دیوید گلدارد

دریافت فایــل

پاورپوینت بخش سوم کتاب مفاهیم بنیادی و مباحث تخصصی در مشاوره (تجربه مشاوره) نوشته دیوید گلدارد ترجمه سیمین حسینیان در قالب pptx و در حجم 41 اسلاید:

شامل:
فصل 17:فرآیند یک جلسه ی مشاوره
فصل 18 :بیواسطگی تجربه مشاوره
فصل 19:شخصیت انسان آن گونه که در جریان مشاوره پدیدار می شود

بخشی از متن:
فصل ۱۷- فرایند یک جلسه مشاوره  
تدارک 
فرآیند مشاوره حتی بیش از آنکه مشاور و مراجع یکدیگر را ملاقات کنند شروع می شود مراجع معمولا بین راه، قبل از رسیدن به جلسه مشاوره آنچه را که قصد دارد بگوید تمرین می کند. احتمالا او با عقاید از پیش تصور شده ای در مورد آنچه که در جلسه مشاوره رخ می دهد به مشاور مراجعه می کند. 
او نه تنها انتظاراتی دارد بلکه احتمالا بیمناک خواهد بود. حضور در یک جلسه مشاوره برای مراجع واقعا مشکل است زیرا صحبت کردن در مورد احساسات بسیار عمیق و داخلی رنج آور بوده و انجام این کار با یک غریبه واقعا تهدید کننده است.
مشاور نیز انتظارات خود، دستور کار و احساسات شخصی خود را به جلسه ی مشاوره می آورد. ممکن است که انتظارات و دستور کار او برای مراجع نامناسب باشد و ممکن است که احساسات شخصی او وارد فرایند مشاوره گردد. مشخص است که روشها، عادات و احساسات مشاور روی آنچه که در جلسات اتفاق می افتد اثر می گذارد. اگر او دارای مشکلات شخصی است که حل نشده باقی مانده است و او را تحت فشار قرار می دهد، این مشکلات مسلما روی مشاوره او نیز تأثیر خواهد گذاشت.

دریافت فایــل

پاورپوینت بخش سوم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم) | دریافت فایل جدید

دریافت فایل جدید:

پاورپوینت بخش سوم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم)

دریافت فایــل

پاورپوینت بخش سوم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان شامل فصل اول: محتوای برنامه ی درسی و فصل دوم: نمونه ای از محتوای برنامه های درسی دوره ابتدایی در قالب pptx و در حجم 38 اسلاید:

بخشی از متن:
فصل اول

محتوای برنامه ی درسی
محتوا یکی از عناصر هر برنامه درسی است. محتوای برنامه‌ی درسی شامل «دانش ها»، «مهارت ها و فرآیندها» و «ارزش‌ها» است که دانش آموز در فرآیند یاددهی – یادگیری با آن در تعامل قرار می گیرد. ملکی (۱۳۷۱) محتوا را این گونه تعریف می کند: «محتوای برنامه درسی در بردارنده دانش ها (حقایق، تبين ها، اصول، تعاريف)، مهارت ها و فرآیندها (خواندن، نوشتن، حساب کردن، تفکر منطقی، تصمیم گیری، ایجاد ارتباط) و ارزش ها (خوب و بد، صحیح و غلط، زشت و زیبا) است.
تحقق اهداف یک برنامه درسی از تعامل دانش آموز با محتوای آن امکان پذیر می شود تعامل دانش آموز با محتوای برنامه درسی به وسیله آموزش، اتفاق می افتد.
درس ششم علوم پایه چهارم ابتدایی هدف
آموزشی اثر بخش تر است که امکان در گیر کردن بهتر دانش آموز با محتوا را فراهم آورد. به مثال زیر توجه کنید:
درس ششم علوم پایه چهارم ابتدایی هدف: ویژگی های تصویر در آینه تخت را بشناسد.
محتوا: تصویر در آینه تخت برگردان جانبی است. یعنی، چپ و راست تصویر برعکس جسم است.
در این مثال محتوا دانشی است که اگر دانش آموز آن را یاد بگیرد به هدف درس خواهد رسید. یعنی اگر دانش آموز این قاعده را که «تصویر در آینه تخت برگردان جانبی است» بداند به هدف درس «ویژگی های تصویر در آینه تخت را بشناسد» رسیده است.
و این مهم اتفاق نمی افتد، مگر وقتی که دانش آموز با محتوا تعامل پیدا کند. چگونگی تعامل دانش آموز با محتوا به عوامل متعددی بستگی دارد که یکی از آنها، روش تدریس مورد استفاده معلم است. در مثال فوق، معلم به دو روش می تواند زمینه های تعامل دانش آموز با محتوا را فراهم آورد.
*توجه* 
برای دریافت بخش های دیگر کتاب روی لینک زیر کلیک کنید.

دریافت فایــل

دانلود ویرایش تازه پاورپوینت بخش سوم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم)

دانلود ویرایش تازه پاورپوینت بخش سوم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم) با مشخصات تحلیل برنامه های درسی,دوره ابتدایی, محمد نوریان,کتاب تحلیل برنامه درسی,پاورپوینت تحلیل برنامه های درسی,Pdf تحلیل برنامه درسی ,جزوه تحلیل برنامه درسی,,محتوای برنامه ی درسی,بخش سوم و کد اختصاصی 32059  در سایت مرجع

 

توضیحات تکمیلی این فایل:

پاورپوینت بخش سوم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان شامل فصل اول: محتوای برنامه ی درسی و فصل دوم: نمونه ای از محتوای برنامه های درسی دوره ابتدایی در قالب pptx و در حجم 38 اسلاید:

بخشی از متن:
فصل اول

محتوای برنامه ی درسی
محتوا یکی از عناصر هر برنامه درسی است. محتوای برنامه‌ی درسی شامل «دانش ها»، «مهارت ها و فرآیندها» و «ارزش‌ها» است که دانش آموز در فرآیند یاددهی – یادگیری با آن در تعامل قرار می گیرد. ملکی (۱۳۷۱) محتوا را این گونه تعریف می کند: «محتوای برنامه درسی در بردارنده دانش ها (حقایق، تبين ها، اصول، تعاريف)، مهارت ها و فرآیندها (خواندن، نوشتن، حساب کردن، تفکر منطقی، تصمیم گیری، ایجاد ارتباط) و ارزش ها (خوب و بد، صحیح و غلط، زشت و زیبا) است.
تحقق اهداف یک برنامه درسی از تعامل دانش آموز با محتوای آن امکان پذیر می شود تعامل دانش آموز با محتوای برنامه درسی به وسیله آموزش، اتفاق می افتد.
درس ششم علوم پایه چهارم ابتدایی هدف
آموزشی اثر بخش تر است که امکان در گیر کردن بهتر دانش آموز با محتوا را فراهم آورد. به مثال زیر توجه کنید:
درس ششم علوم پایه چهارم ابتدایی هدف: ویژگی های تصویر در آینه تخت را بشناسد.
محتوا: تصویر در آینه تخت برگردان جانبی است. یعنی، چپ و راست تصویر برعکس جسم است.
در این مثال محتوا دانشی است که اگر دانش آموز آن را یاد بگیرد به هدف درس خواهد رسید. یعنی اگر دانش آموز این قاعده را که «تصویر در آینه تخت برگردان جانبی است» بداند به هدف درس «ویژگی های تصویر در آینه تخت را بشناسد» رسیده است.
و این مهم اتفاق نمی افتد، مگر وقتی که دانش آموز با محتوا تعامل پیدا کند. چگونگی تعامل دانش آموز با محتوا به عوامل متعددی بستگی دارد که یکی از آنها، روش تدریس مورد استفاده معلم است. در مثال فوق، معلم به دو روش می تواند زمینه های تعامل دانش آموز با محتوا را فراهم آورد.
*توجه* 
برای دریافت بخش های دیگر کتاب روی لینک زیر کلیک کنید.

 

برای دانلود مستقیم فایل پاورپوینت بخش سوم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم) بر روی لینک زیر کلیک کنید.

دانــــلود فــــایـــل

فایل پاورپوینت بخش سوم (فصل سوم) کتاب اخلاق اسلامی (روش های تربیت اخلاقی در اسلام «3») نوشته احمد دیلمی – دریافت آسان و مستقیم

کاربر گرامی فایل پاورپوینت بخش سوم (فصل سوم) کتاب اخلاق اسلامی (روش های تربیت اخلاقی در اسلام «3») نوشته احمد دیلمی با قابلیت دریافت آسان و مستقیم از سایت مرجع برای شما آماده شده است. این فایل دارای مطالب کلیدی و مهم خلاصه کتاب اخلاق اسلامی, احمد دیلمی , مسعود آذربایجانی,پاورپوینت کتاب اخلاق اسلامی,ppt کتاب اخلاق اسلامی,پاورپوینت اخلاق اسلامی,,,پاورپوینت اخلاق اسلامی دیلمی,پاورپوینت اخلاق اسلامی آذربایجانی,, تربیت اخلاقی در اسلام,بخش سوم می باشد توضیحات کامل تر در زیر آمده است:

پاورپوینت بخش سوم (فصل سوم) کتاب اخلاق اسلامی (روش های تربیت اخلاقی در اسلام «3») نوشته احمد دیلمی و مسعود آذربایجانی در قالب pptx و در حجم 45 اسلاید:  

بخشی از متن: 
 نظارت بر خود
 این روش کاملا به صورت «خود تربیتی» انجام می شود.
 مقصود از نظارت بر خود این است که فرد با هوشیاری و مراقبت کامل نسبت به ارزش های اخلاقی پذیرفته شده بکوشد رفتارهای (جوارحی یا جوانحی) منافی با فضایل اخلاقی به حریم او راه نیابند و باعث سستی و زوال ملكات اخلاقی او نگردند. 
در مبانی روانشناختی روش نظارت بر خود، دو مرحله قابل تفکیک است
مرحله اول 
در مورد به کار بستن این روش است که متربی باید از جهت انگیزش، زمینه های لازم را داشته باشد.
 این مرحله باید به کمک روش های قبل – خصوصأ روش دعوت به ارزش ها و پرورش نیروی عقلانی – عملی گردد؛ یعنی فرد به این بینش برسد که این ارزش ها و غایات اخلاقی باید در وجود او پایدار بماند و یا رذایل اخلاقی از او محو شوند.
 مرحله دوم
 تبيين چگونگی تأثیرگذاری این روش است.
 واردات و صادرات سازمان روانی به صورت تدریجی شاکله وجودی ما را بنا می کند، و به زبان روان شناسی، درون سازی و برون سازی ما را به یک تعادل جویی سوق می دهد. 
بنابراین نظارت بر نوع و چگونگی واردات و صادرات – که شامل نیات و انگیزه های ما نیز می شود .می تواند در جهت دهی شاکله ای که محصول آنها است، مؤثر بلکه تعیین کننده باشد.

 

از طریق لینک زیر میتوانید فایل را دریافت کنید

دانلود مستقیـــم فایــل

به امید ارائه خدماتی پایدار و در خور به شما عزیزان

فایل پاورپوینت بخش سوم کتاب مفاهیم بنیادی و مباحث تخصصی در مشاوره (تجربه مشاوره) نوشته دیوید گلدارد – دریافت آسان و مستقیم

کاربر گرامی فایل پاورپوینت بخش سوم کتاب مفاهیم بنیادی و مباحث تخصصی در مشاوره (تجربه مشاوره) نوشته دیوید گلدارد با قابلیت دریافت آسان و مستقیم از سایت مرجع برای شما آماده شده است. این فایل دارای مطالب کلیدی و مهم کتاب مفاهیم بنیادی , مباحث تخصصی در مشاوره,دیوید گلدارد ,سیمین حسینیان ,مفاهیم بنیادی و مباحث تخصصی در مشاوره,پاورپوینت مفاهیم بنیادی و مباحث تخصصی ,بخش سوم,تجربه مشاوره,فرآیند یک جلسه ی مشاوره,بی واسطگی تجربه مشاوره می باشد توضیحات کامل تر در زیر آمده است:

پاورپوینت بخش سوم کتاب مفاهیم بنیادی و مباحث تخصصی در مشاوره (تجربه مشاوره) نوشته دیوید گلدارد ترجمه سیمین حسینیان در قالب pptx و در حجم 41 اسلاید:

شامل:
فصل 17:فرآیند یک جلسه ی مشاوره
فصل 18 :بیواسطگی تجربه مشاوره
فصل 19:شخصیت انسان آن گونه که در جریان مشاوره پدیدار می شود

بخشی از متن:
فصل ۱۷- فرایند یک جلسه مشاوره  
تدارک 
فرآیند مشاوره حتی بیش از آنکه مشاور و مراجع یکدیگر را ملاقات کنند شروع می شود مراجع معمولا بین راه، قبل از رسیدن به جلسه مشاوره آنچه را که قصد دارد بگوید تمرین می کند. احتمالا او با عقاید از پیش تصور شده ای در مورد آنچه که در جلسه مشاوره رخ می دهد به مشاور مراجعه می کند. 
او نه تنها انتظاراتی دارد بلکه احتمالا بیمناک خواهد بود. حضور در یک جلسه مشاوره برای مراجع واقعا مشکل است زیرا صحبت کردن در مورد احساسات بسیار عمیق و داخلی رنج آور بوده و انجام این کار با یک غریبه واقعا تهدید کننده است.
مشاور نیز انتظارات خود، دستور کار و احساسات شخصی خود را به جلسه ی مشاوره می آورد. ممکن است که انتظارات و دستور کار او برای مراجع نامناسب باشد و ممکن است که احساسات شخصی او وارد فرایند مشاوره گردد. مشخص است که روشها، عادات و احساسات مشاور روی آنچه که در جلسات اتفاق می افتد اثر می گذارد. اگر او دارای مشکلات شخصی است که حل نشده باقی مانده است و او را تحت فشار قرار می دهد، این مشکلات مسلما روی مشاوره او نیز تأثیر خواهد گذاشت.

 

از طریق لینک زیر میتوانید فایل را دریافت کنید

دانلود مستقیـــم فایــل

به امید ارائه خدماتی پایدار و در خور به شما عزیزان

فایل پاورپوینت بخش سوم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم) – دریافت آسان و مستقیم

کاربر گرامی فایل پاورپوینت بخش سوم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم) با قابلیت دریافت آسان و مستقیم از سایت مرجع برای شما آماده شده است. این فایل دارای مطالب کلیدی و مهم تحلیل برنامه های درسی,دوره ابتدایی, محمد نوریان,کتاب تحلیل برنامه درسی,پاورپوینت تحلیل برنامه های درسی,Pdf تحلیل برنامه درسی ,جزوه تحلیل برنامه درسی,,محتوای برنامه ی درسی,بخش سوم می باشد توضیحات کامل تر در زیر آمده است:

پاورپوینت بخش سوم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان شامل فصل اول: محتوای برنامه ی درسی و فصل دوم: نمونه ای از محتوای برنامه های درسی دوره ابتدایی در قالب pptx و در حجم 38 اسلاید:

بخشی از متن:
فصل اول

محتوای برنامه ی درسی
محتوا یکی از عناصر هر برنامه درسی است. محتوای برنامه‌ی درسی شامل «دانش ها»، «مهارت ها و فرآیندها» و «ارزش‌ها» است که دانش آموز در فرآیند یاددهی – یادگیری با آن در تعامل قرار می گیرد. ملکی (۱۳۷۱) محتوا را این گونه تعریف می کند: «محتوای برنامه درسی در بردارنده دانش ها (حقایق، تبين ها، اصول، تعاريف)، مهارت ها و فرآیندها (خواندن، نوشتن، حساب کردن، تفکر منطقی، تصمیم گیری، ایجاد ارتباط) و ارزش ها (خوب و بد، صحیح و غلط، زشت و زیبا) است.
تحقق اهداف یک برنامه درسی از تعامل دانش آموز با محتوای آن امکان پذیر می شود تعامل دانش آموز با محتوای برنامه درسی به وسیله آموزش، اتفاق می افتد.
درس ششم علوم پایه چهارم ابتدایی هدف
آموزشی اثر بخش تر است که امکان در گیر کردن بهتر دانش آموز با محتوا را فراهم آورد. به مثال زیر توجه کنید:
درس ششم علوم پایه چهارم ابتدایی هدف: ویژگی های تصویر در آینه تخت را بشناسد.
محتوا: تصویر در آینه تخت برگردان جانبی است. یعنی، چپ و راست تصویر برعکس جسم است.
در این مثال محتوا دانشی است که اگر دانش آموز آن را یاد بگیرد به هدف درس خواهد رسید. یعنی اگر دانش آموز این قاعده را که «تصویر در آینه تخت برگردان جانبی است» بداند به هدف درس «ویژگی های تصویر در آینه تخت را بشناسد» رسیده است.
و این مهم اتفاق نمی افتد، مگر وقتی که دانش آموز با محتوا تعامل پیدا کند. چگونگی تعامل دانش آموز با محتوا به عوامل متعددی بستگی دارد که یکی از آنها، روش تدریس مورد استفاده معلم است. در مثال فوق، معلم به دو روش می تواند زمینه های تعامل دانش آموز با محتوا را فراهم آورد.
*توجه* 
برای دریافت بخش های دیگر کتاب روی لینک زیر کلیک کنید.

 

از طریق لینک زیر میتوانید فایل را دریافت کنید

دانلود مستقیـــم فایــل

به امید ارائه خدماتی پایدار و در خور به شما عزیزان

دانلود مستقیم پاورپوینت بخش سوم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم)

دانلود مستقیم پاورپوینت بخش سوم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم) با مشخصات تحلیل برنامه های درسی,دوره ابتدایی, محمد نوریان,کتاب تحلیل برنامه درسی,پاورپوینت تحلیل برنامه های درسی,Pdf تحلیل برنامه درسی ,جزوه تحلیل برنامه درسی,,محتوای برنامه ی درسی,بخش سوم

 

پاورپوینت بخش سوم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان شامل فصل اول: محتوای برنامه ی درسی و فصل دوم: نمونه ای از محتوای برنامه های درسی دوره ابتدایی در قالب pptx و در حجم 38 اسلاید:

بخشی از متن:
فصل اول

محتوای برنامه ی درسی
محتوا یکی از عناصر هر برنامه درسی است. محتوای برنامه‌ی درسی شامل «دانش ها»، «مهارت ها و فرآیندها» و «ارزش‌ها» است که دانش آموز در فرآیند یاددهی – یادگیری با آن در تعامل قرار می گیرد. ملکی (۱۳۷۱) محتوا را این گونه تعریف می کند: «محتوای برنامه درسی در بردارنده دانش ها (حقایق، تبين ها، اصول، تعاريف)، مهارت ها و فرآیندها (خواندن، نوشتن، حساب کردن، تفکر منطقی، تصمیم گیری، ایجاد ارتباط) و ارزش ها (خوب و بد، صحیح و غلط، زشت و زیبا) است.
تحقق اهداف یک برنامه درسی از تعامل دانش آموز با محتوای آن امکان پذیر می شود تعامل دانش آموز با محتوای برنامه درسی به وسیله آموزش، اتفاق می افتد.
درس ششم علوم پایه چهارم ابتدایی هدف
آموزشی اثر بخش تر است که امکان در گیر کردن بهتر دانش آموز با محتوا را فراهم آورد. به مثال زیر توجه کنید:
درس ششم علوم پایه چهارم ابتدایی هدف: ویژگی های تصویر در آینه تخت را بشناسد.
محتوا: تصویر در آینه تخت برگردان جانبی است. یعنی، چپ و راست تصویر برعکس جسم است.
در این مثال محتوا دانشی است که اگر دانش آموز آن را یاد بگیرد به هدف درس خواهد رسید. یعنی اگر دانش آموز این قاعده را که «تصویر در آینه تخت برگردان جانبی است» بداند به هدف درس «ویژگی های تصویر در آینه تخت را بشناسد» رسیده است.
و این مهم اتفاق نمی افتد، مگر وقتی که دانش آموز با محتوا تعامل پیدا کند. چگونگی تعامل دانش آموز با محتوا به عوامل متعددی بستگی دارد که یکی از آنها، روش تدریس مورد استفاده معلم است. در مثال فوق، معلم به دو روش می تواند زمینه های تعامل دانش آموز با محتوا را فراهم آورد.
*توجه* 
برای دریافت بخش های دیگر کتاب روی لینک زیر کلیک کنید.

 

لینک دانلود مستقیم فایل

دانــــلــــود

 

دانلود مستقیم پاورپوینت بخش سوم کتاب مفاهیم بنیادی و مباحث تخصصی در مشاوره (تجربه مشاوره) نوشته دیوید گلدارد

دانلود مستقیم پاورپوینت بخش سوم کتاب مفاهیم بنیادی و مباحث تخصصی در مشاوره (تجربه مشاوره) نوشته دیوید گلدارد با مشخصات کتاب مفاهیم بنیادی , مباحث تخصصی در مشاوره,دیوید گلدارد ,سیمین حسینیان ,مفاهیم بنیادی و مباحث تخصصی در مشاوره,پاورپوینت مفاهیم بنیادی و مباحث تخصصی ,بخش سوم,تجربه مشاوره,فرآیند یک جلسه ی مشاوره,بی واسطگی تجربه مشاوره

توضیحات بشتر در مورد این فایل:

پاورپوینت بخش سوم کتاب مفاهیم بنیادی و مباحث تخصصی در مشاوره (تجربه مشاوره) نوشته دیوید گلدارد ترجمه سیمین حسینیان در قالب pptx و در حجم 41 اسلاید:

شامل:
فصل 17:فرآیند یک جلسه ی مشاوره
فصل 18 :بیواسطگی تجربه مشاوره
فصل 19:شخصیت انسان آن گونه که در جریان مشاوره پدیدار می شود

بخشی از متن:
فصل ۱۷- فرایند یک جلسه مشاوره  
تدارک 
فرآیند مشاوره حتی بیش از آنکه مشاور و مراجع یکدیگر را ملاقات کنند شروع می شود مراجع معمولا بین راه، قبل از رسیدن به جلسه مشاوره آنچه را که قصد دارد بگوید تمرین می کند. احتمالا او با عقاید از پیش تصور شده ای در مورد آنچه که در جلسه مشاوره رخ می دهد به مشاور مراجعه می کند. 
او نه تنها انتظاراتی دارد بلکه احتمالا بیمناک خواهد بود. حضور در یک جلسه مشاوره برای مراجع واقعا مشکل است زیرا صحبت کردن در مورد احساسات بسیار عمیق و داخلی رنج آور بوده و انجام این کار با یک غریبه واقعا تهدید کننده است.
مشاور نیز انتظارات خود، دستور کار و احساسات شخصی خود را به جلسه ی مشاوره می آورد. ممکن است که انتظارات و دستور کار او برای مراجع نامناسب باشد و ممکن است که احساسات شخصی او وارد فرایند مشاوره گردد. مشخص است که روشها، عادات و احساسات مشاور روی آنچه که در جلسات اتفاق می افتد اثر می گذارد. اگر او دارای مشکلات شخصی است که حل نشده باقی مانده است و او را تحت فشار قرار می دهد، این مشکلات مسلما روی مشاوره او نیز تأثیر خواهد گذاشت.

 

لینک دانلود مستقیم فایل

دانــــلــــود