بخش ششم

پاورپوینت بخش ششم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم) – دانلود تازه ترین نسخه

دانلود تازه ترین نسخه پاورپوینت بخش ششم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم) تحلیل برنامه های درسی,دوره ابتدایی, محمد نوریان,کتاب تحلیل برنامه درسی,پاورپوینت تحلیل برنامه های درسی,Pdf تحلیل برنامه درسی ,جزوه تحلیل برنامه درسی,بخش ششم,تحلیل اهداف, محتوا و روش‌های یاددهی, یادگیری, برنامه‌های درسی دوره ابتدایی علوم تربیتی

پاورپوینت بخش ششم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم)

پاورپوینت-بخش-ششم-کتاب-تحلیل-برنامه-های-درسی-دوره-ابتدایی-ایران-نوشته-محمد-نوریان-(فصل-اول-و-دوم)فرمت فایل اصلی: pptx – پاورپوینت – قابل ویرایش
تعداد صفحات: 47
حجم فایل: 550 کیلوبایت
قسمتی از چکیده: پاورپوینت بخش ششم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان شامل فصل اول: نمونه هایی از تحلیل اهداف، محتوا و روش‌های یاددهی- یادگیری برنامه‌های درسی دوره ابتدایی و فصل دوم: بررسی برنامه درسی زبان آموزی دوره ابتدایی از جنبه اهداف، تجربه های یادگیری و عمل در قالب pptx

دانلود فایل

پاورپوینت بخش ششم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم) | دریافت فایل جدید

دریافت فایل جدید:

پاورپوینت بخش ششم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم)

دریافت فایــل

پاورپوینت بخش ششم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان شامل فصل اول: نمونه هایی از تحلیل اهداف، محتوا و روش‌های یاددهی- یادگیری برنامه‌های درسی دوره ابتدایی و فصل دوم: بررسی برنامه درسی زبان آموزی دوره ابتدایی از جنبه اهداف، تجربه های یادگیری و عمل در قالب pptx و در حجم 47 اسلاید:

بخشی از متن:

فصل اول

نمونه هایی از تحلیل اهداف، محتوا و روش‌های یاددهی- یادگیری برنامه‌های درسی دوره ابتدایی
نمونه هایی از تحلیل اهداف، محتوا و روش‌های یاددهی- یادگیری برنامه‌های درسی دوره ابتدایی
تحلیل برنامه های درسی، یعنی شناسایی عناصر برنامه درسی و چگونگی ارتباط بین آنها
بنابراین آگاهی نسبت به اهداف، محتوا، روش های یاددهی-یادگیری و ارزشیابی برنامه های درسی و توانایی فهم ارتباط بین آنها، لازمه تحلیل برنامه های درسی است.
۱. تحلیل اهداف به منظور شناخت موضوع، حیطه و سطح
برای شناخت بیشتر یک هدف آموزشی، می توان هدف را بر اساس موضوع، سطح و حیطه
تحلیل کرد. هر هدف دارای موضوعی است؛ موضوع هدف، محور کار معلم و دانش آموز در فرآیند یاددهی– یادگیری است، برای مثال به اهداف زیر توجه کنید:
آشنایی با برخی از نیازهای انسان ؛ کتاب هدیه های آسمانی پایه دوم – درس ۱.
نیازهای سارا و سایه را مقایسه می کند؛ کتاب هدیه های آسمانی پایه دوم – درس ۱.
احساس علاقه نسبت به خداوند و تشکر از او به خاطر نعمت‌هایش؛
۱. تحلیل اهداف به منظور شناخت موضوع، حیطه و سطح 
کتاب هدیه های آسمانی، پایه دوم – درس ۱.
مریل (۱۳۷۲) موضوع اهداف را به چهار گروه تقسیم کرده است. حقایق، مفاهیم، روش کار، اصول و قوانین که هر کدام شامل موارد زیر هستند:
۱. حقایق؛ اطلاعاتی چون اسامی خاص، اماکن، نام اشخاص و تاریخ حوادث. همچنین علائم، نمادها و نشانه های قراردادی را نیز شامل می شود.
۲. مفاهیم؛ به مجموعه اشیا، حوادث و پدیده هایی گفته می شود که دارای خصوصیات ویژه و نام مشترک هستند.
۳. روش کار؛ مجموعه نظام یافته اعمال و فعالیت‌هایی است که برای رسیدن به یک هدف یا حل یک مسئله یا تولید یک محصول خاص صورت می گیرد.
۴. اصول؛ روابط بین پدیده ها که شامل روابط علی و معلولی، همبستگی و یا هر رابطه دیگری می‌باشد که در تفسیر و تبیین حوادث به کار می رود (فردانش، ۱۳۷۲).
در طبقه بندی جدید «بلوم» نیز موضوع هدف به «حقایق»، «مفاهیم و اصول»، «رویه‌ها» و «فراشناخت» تقسیم شده است. برای شناخت بهتر موضوع هدف می توان اهداف یک درس را
بر اساس طبقه بندی مریل و یا بلوم تحلیل کرد. در این تحلیل مشخص می‌شود که موضوع هر هدف چیست، آیا یک حقیقت است؛ آیا یک مفهوم است؛ یا آنکه رویه، اصل و یا یک فراشناخت است.
بعد از آن که معلم موضوع هدف را به خوبی شناخت، باید مشخص کند این هدف در کدام حیطه قرار می گیرد. آیا مربوط به فرآیندهای ذهنی است یا مرتبط با احساسات و تمایلات فرد است و یا آن که به دنبال رفتارهای روانی و حرکتی است. به اهداف زیر توجه کنید:
درباره سیم کشی برق خانه توضیح دهد؛ کتاب علوم پایه چهارم – درس هفتم.
هنگام استفاده از الکتریسیته، نکات ایمنی را رعایت کند؛ کتاب علوم پایه چهارم – درس هفتم.
*توجه* 
برای دریافت بخش های دیگر کتاب روی لینک زیر کلیک کنید.

دریافت فایــل

دانلود ویرایش تازه پاورپوینت بخش ششم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم)

دانلود ویرایش تازه پاورپوینت بخش ششم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم) با مشخصات تحلیل برنامه های درسی,دوره ابتدایی, محمد نوریان,کتاب تحلیل برنامه درسی,پاورپوینت تحلیل برنامه های درسی,Pdf تحلیل برنامه درسی ,جزوه تحلیل برنامه درسی,بخش ششم,تحلیل اهداف, محتوا و روش‌های یاددهی, یادگیری, برنامه‌های درسی دوره ابتدایی و کد اختصاصی 32062  در سایت مرجع

 

توضیحات تکمیلی این فایل:

پاورپوینت بخش ششم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان شامل فصل اول: نمونه هایی از تحلیل اهداف، محتوا و روش‌های یاددهی- یادگیری برنامه‌های درسی دوره ابتدایی و فصل دوم: بررسی برنامه درسی زبان آموزی دوره ابتدایی از جنبه اهداف، تجربه های یادگیری و عمل در قالب pptx و در حجم 47 اسلاید:

بخشی از متن:

فصل اول

نمونه هایی از تحلیل اهداف، محتوا و روش‌های یاددهی- یادگیری برنامه‌های درسی دوره ابتدایی
نمونه هایی از تحلیل اهداف، محتوا و روش‌های یاددهی- یادگیری برنامه‌های درسی دوره ابتدایی
تحلیل برنامه های درسی، یعنی شناسایی عناصر برنامه درسی و چگونگی ارتباط بین آنها
بنابراین آگاهی نسبت به اهداف، محتوا، روش های یاددهی-یادگیری و ارزشیابی برنامه های درسی و توانایی فهم ارتباط بین آنها، لازمه تحلیل برنامه های درسی است.
۱. تحلیل اهداف به منظور شناخت موضوع، حیطه و سطح
برای شناخت بیشتر یک هدف آموزشی، می توان هدف را بر اساس موضوع، سطح و حیطه
تحلیل کرد. هر هدف دارای موضوعی است؛ موضوع هدف، محور کار معلم و دانش آموز در فرآیند یاددهی– یادگیری است، برای مثال به اهداف زیر توجه کنید:
آشنایی با برخی از نیازهای انسان ؛ کتاب هدیه های آسمانی پایه دوم – درس ۱.
نیازهای سارا و سایه را مقایسه می کند؛ کتاب هدیه های آسمانی پایه دوم – درس ۱.
احساس علاقه نسبت به خداوند و تشکر از او به خاطر نعمت‌هایش؛
۱. تحلیل اهداف به منظور شناخت موضوع، حیطه و سطح 
کتاب هدیه های آسمانی، پایه دوم – درس ۱.
مریل (۱۳۷۲) موضوع اهداف را به چهار گروه تقسیم کرده است. حقایق، مفاهیم، روش کار، اصول و قوانین که هر کدام شامل موارد زیر هستند:
۱. حقایق؛ اطلاعاتی چون اسامی خاص، اماکن، نام اشخاص و تاریخ حوادث. همچنین علائم، نمادها و نشانه های قراردادی را نیز شامل می شود.
۲. مفاهیم؛ به مجموعه اشیا، حوادث و پدیده هایی گفته می شود که دارای خصوصیات ویژه و نام مشترک هستند.
۳. روش کار؛ مجموعه نظام یافته اعمال و فعالیت‌هایی است که برای رسیدن به یک هدف یا حل یک مسئله یا تولید یک محصول خاص صورت می گیرد.
۴. اصول؛ روابط بین پدیده ها که شامل روابط علی و معلولی، همبستگی و یا هر رابطه دیگری می‌باشد که در تفسیر و تبیین حوادث به کار می رود (فردانش، ۱۳۷۲).
در طبقه بندی جدید «بلوم» نیز موضوع هدف به «حقایق»، «مفاهیم و اصول»، «رویه‌ها» و «فراشناخت» تقسیم شده است. برای شناخت بهتر موضوع هدف می توان اهداف یک درس را
بر اساس طبقه بندی مریل و یا بلوم تحلیل کرد. در این تحلیل مشخص می‌شود که موضوع هر هدف چیست، آیا یک حقیقت است؛ آیا یک مفهوم است؛ یا آنکه رویه، اصل و یا یک فراشناخت است.
بعد از آن که معلم موضوع هدف را به خوبی شناخت، باید مشخص کند این هدف در کدام حیطه قرار می گیرد. آیا مربوط به فرآیندهای ذهنی است یا مرتبط با احساسات و تمایلات فرد است و یا آن که به دنبال رفتارهای روانی و حرکتی است. به اهداف زیر توجه کنید:
درباره سیم کشی برق خانه توضیح دهد؛ کتاب علوم پایه چهارم – درس هفتم.
هنگام استفاده از الکتریسیته، نکات ایمنی را رعایت کند؛ کتاب علوم پایه چهارم – درس هفتم.
*توجه* 
برای دریافت بخش های دیگر کتاب روی لینک زیر کلیک کنید.

 

برای دانلود مستقیم فایل پاورپوینت بخش ششم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم) بر روی لینک زیر کلیک کنید.

دانــــلود فــــایـــل

فایل پاورپوینت بخش ششم کتاب مفاهیم بنیادی و مباحث تخصصی در مشاوره (نیازهای خود مشاور) نوشته دیوید گلدارد – دریافت آسان و مستقیم

کاربر گرامی فایل پاورپوینت بخش ششم کتاب مفاهیم بنیادی و مباحث تخصصی در مشاوره (نیازهای خود مشاور) نوشته دیوید گلدارد با قابلیت دریافت آسان و مستقیم از سایت مرجع برای شما آماده شده است. این فایل دارای مطالب کلیدی و مهم کتاب مفاهیم بنیادی , مباحث تخصصی در مشاوره,دیوید گلدارد ,سیمین حسینیان ,مفاهیم بنیادی و مباحث تخصصی در مشاوره,پاورپوینت مفاهیم بنیادی و مباحث تخصصی ,بخش ششم,نظارت وآموزش مداوم,آرامش خود مشاور می باشد توضیحات کامل تر در زیر آمده است:

پاورپوینت بخش ششم کتاب مفاهیم بنیادی و مباحث تخصصی در مشاوره (نیازهای خود مشاور) نوشته دیوید گلدارد ترجمه سیمین حسینیان در قالب pptx و در حجم 38 اسلاید:

شامل:
26-نظارت وآموزش مداوم
27-آرامش خود مشاور

بخشی از متن:
نظارت و آموزش مداوم 
راههای بسیاری برای نظارت برکار مشاوران تازه کار وجود دارد:
1) مشاهده مستقیم با حضور سرپرست در اتاق مشاوره
2) مشاهده مستقیم از پشت یک آیینه یک طرفه
۳) مشاهده از راه تلویزیون مدار بسته
4)استفاده از ضبط ویدیویی 
5)استفاده از یک گزارش کتبی 
کارآموزان مشاوره معمولا در مورد ملاقات با اولین مراجعان خود نگران هستند. یک روش خوب برای کمک به آنها جهت تطبیق با محیط مشاوره این است که در جلسات مشاوره ای که توسط سرپرستان آنها اجرا می شود شرکت کنند. طبیعی است که اجازه ی مراجع در این موارد لازم است.
 دانشجویان مشاوره که به آنها برای شرکت در این کار اجازه داده می شود لازم است بدانند که سرپرست آنها چه انتظاراتی از آنها دارد. من در ابتدا ترجیح می دهم که دانشجویانم نیمرخ بنشینند و کاملا از دید مراجع دور باشند.
 این امر موجب تقلیل این احساس در مراجع می شود که به طور همزمان با دو مشاور رابطه برقرار کند و به من این آزادی را می دهد که جلسه را آن گونه که می خواهم هدایت کنم و به کارآموزان امکان می دهد که بدون احساس فشار برای شرکت در مشاوره، آن را مشاهده کنند. 

 

از طریق لینک زیر میتوانید فایل را دریافت کنید

دانلود مستقیـــم فایــل

به امید ارائه خدماتی پایدار و در خور به شما عزیزان

فایل پاورپوینت بخش ششم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم) – دریافت آسان و مستقیم

کاربر گرامی فایل پاورپوینت بخش ششم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم) با قابلیت دریافت آسان و مستقیم از سایت مرجع برای شما آماده شده است. این فایل دارای مطالب کلیدی و مهم تحلیل برنامه های درسی,دوره ابتدایی, محمد نوریان,کتاب تحلیل برنامه درسی,پاورپوینت تحلیل برنامه های درسی,Pdf تحلیل برنامه درسی ,جزوه تحلیل برنامه درسی,بخش ششم,تحلیل اهداف, محتوا و روش‌های یاددهی, یادگیری, برنامه‌های درسی دوره ابتدایی می باشد توضیحات کامل تر در زیر آمده است:

پاورپوینت بخش ششم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان شامل فصل اول: نمونه هایی از تحلیل اهداف، محتوا و روش‌های یاددهی- یادگیری برنامه‌های درسی دوره ابتدایی و فصل دوم: بررسی برنامه درسی زبان آموزی دوره ابتدایی از جنبه اهداف، تجربه های یادگیری و عمل در قالب pptx و در حجم 47 اسلاید:

بخشی از متن:

فصل اول

نمونه هایی از تحلیل اهداف، محتوا و روش‌های یاددهی- یادگیری برنامه‌های درسی دوره ابتدایی
نمونه هایی از تحلیل اهداف، محتوا و روش‌های یاددهی- یادگیری برنامه‌های درسی دوره ابتدایی
تحلیل برنامه های درسی، یعنی شناسایی عناصر برنامه درسی و چگونگی ارتباط بین آنها
بنابراین آگاهی نسبت به اهداف، محتوا، روش های یاددهی-یادگیری و ارزشیابی برنامه های درسی و توانایی فهم ارتباط بین آنها، لازمه تحلیل برنامه های درسی است.
۱. تحلیل اهداف به منظور شناخت موضوع، حیطه و سطح
برای شناخت بیشتر یک هدف آموزشی، می توان هدف را بر اساس موضوع، سطح و حیطه
تحلیل کرد. هر هدف دارای موضوعی است؛ موضوع هدف، محور کار معلم و دانش آموز در فرآیند یاددهی– یادگیری است، برای مثال به اهداف زیر توجه کنید:
آشنایی با برخی از نیازهای انسان ؛ کتاب هدیه های آسمانی پایه دوم – درس ۱.
نیازهای سارا و سایه را مقایسه می کند؛ کتاب هدیه های آسمانی پایه دوم – درس ۱.
احساس علاقه نسبت به خداوند و تشکر از او به خاطر نعمت‌هایش؛
۱. تحلیل اهداف به منظور شناخت موضوع، حیطه و سطح 
کتاب هدیه های آسمانی، پایه دوم – درس ۱.
مریل (۱۳۷۲) موضوع اهداف را به چهار گروه تقسیم کرده است. حقایق، مفاهیم، روش کار، اصول و قوانین که هر کدام شامل موارد زیر هستند:
۱. حقایق؛ اطلاعاتی چون اسامی خاص، اماکن، نام اشخاص و تاریخ حوادث. همچنین علائم، نمادها و نشانه های قراردادی را نیز شامل می شود.
۲. مفاهیم؛ به مجموعه اشیا، حوادث و پدیده هایی گفته می شود که دارای خصوصیات ویژه و نام مشترک هستند.
۳. روش کار؛ مجموعه نظام یافته اعمال و فعالیت‌هایی است که برای رسیدن به یک هدف یا حل یک مسئله یا تولید یک محصول خاص صورت می گیرد.
۴. اصول؛ روابط بین پدیده ها که شامل روابط علی و معلولی، همبستگی و یا هر رابطه دیگری می‌باشد که در تفسیر و تبیین حوادث به کار می رود (فردانش، ۱۳۷۲).
در طبقه بندی جدید «بلوم» نیز موضوع هدف به «حقایق»، «مفاهیم و اصول»، «رویه‌ها» و «فراشناخت» تقسیم شده است. برای شناخت بهتر موضوع هدف می توان اهداف یک درس را
بر اساس طبقه بندی مریل و یا بلوم تحلیل کرد. در این تحلیل مشخص می‌شود که موضوع هر هدف چیست، آیا یک حقیقت است؛ آیا یک مفهوم است؛ یا آنکه رویه، اصل و یا یک فراشناخت است.
بعد از آن که معلم موضوع هدف را به خوبی شناخت، باید مشخص کند این هدف در کدام حیطه قرار می گیرد. آیا مربوط به فرآیندهای ذهنی است یا مرتبط با احساسات و تمایلات فرد است و یا آن که به دنبال رفتارهای روانی و حرکتی است. به اهداف زیر توجه کنید:
درباره سیم کشی برق خانه توضیح دهد؛ کتاب علوم پایه چهارم – درس هفتم.
هنگام استفاده از الکتریسیته، نکات ایمنی را رعایت کند؛ کتاب علوم پایه چهارم – درس هفتم.
*توجه* 
برای دریافت بخش های دیگر کتاب روی لینک زیر کلیک کنید.

 

از طریق لینک زیر میتوانید فایل را دریافت کنید

دانلود مستقیـــم فایــل

به امید ارائه خدماتی پایدار و در خور به شما عزیزان

دانلود مستقیم پاورپوینت بخش ششم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم)

دانلود مستقیم پاورپوینت بخش ششم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم) با مشخصات تحلیل برنامه های درسی,دوره ابتدایی, محمد نوریان,کتاب تحلیل برنامه درسی,پاورپوینت تحلیل برنامه های درسی,Pdf تحلیل برنامه درسی ,جزوه تحلیل برنامه درسی,بخش ششم,تحلیل اهداف, محتوا و روش‌های یاددهی, یادگیری, برنامه‌های درسی دوره ابتدایی

 

پاورپوینت بخش ششم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان شامل فصل اول: نمونه هایی از تحلیل اهداف، محتوا و روش‌های یاددهی- یادگیری برنامه‌های درسی دوره ابتدایی و فصل دوم: بررسی برنامه درسی زبان آموزی دوره ابتدایی از جنبه اهداف، تجربه های یادگیری و عمل در قالب pptx و در حجم 47 اسلاید:

بخشی از متن:

فصل اول

نمونه هایی از تحلیل اهداف، محتوا و روش‌های یاددهی- یادگیری برنامه‌های درسی دوره ابتدایی
نمونه هایی از تحلیل اهداف، محتوا و روش‌های یاددهی- یادگیری برنامه‌های درسی دوره ابتدایی
تحلیل برنامه های درسی، یعنی شناسایی عناصر برنامه درسی و چگونگی ارتباط بین آنها
بنابراین آگاهی نسبت به اهداف، محتوا، روش های یاددهی-یادگیری و ارزشیابی برنامه های درسی و توانایی فهم ارتباط بین آنها، لازمه تحلیل برنامه های درسی است.
۱. تحلیل اهداف به منظور شناخت موضوع، حیطه و سطح
برای شناخت بیشتر یک هدف آموزشی، می توان هدف را بر اساس موضوع، سطح و حیطه
تحلیل کرد. هر هدف دارای موضوعی است؛ موضوع هدف، محور کار معلم و دانش آموز در فرآیند یاددهی– یادگیری است، برای مثال به اهداف زیر توجه کنید:
آشنایی با برخی از نیازهای انسان ؛ کتاب هدیه های آسمانی پایه دوم – درس ۱.
نیازهای سارا و سایه را مقایسه می کند؛ کتاب هدیه های آسمانی پایه دوم – درس ۱.
احساس علاقه نسبت به خداوند و تشکر از او به خاطر نعمت‌هایش؛
۱. تحلیل اهداف به منظور شناخت موضوع، حیطه و سطح 
کتاب هدیه های آسمانی، پایه دوم – درس ۱.
مریل (۱۳۷۲) موضوع اهداف را به چهار گروه تقسیم کرده است. حقایق، مفاهیم، روش کار، اصول و قوانین که هر کدام شامل موارد زیر هستند:
۱. حقایق؛ اطلاعاتی چون اسامی خاص، اماکن، نام اشخاص و تاریخ حوادث. همچنین علائم، نمادها و نشانه های قراردادی را نیز شامل می شود.
۲. مفاهیم؛ به مجموعه اشیا، حوادث و پدیده هایی گفته می شود که دارای خصوصیات ویژه و نام مشترک هستند.
۳. روش کار؛ مجموعه نظام یافته اعمال و فعالیت‌هایی است که برای رسیدن به یک هدف یا حل یک مسئله یا تولید یک محصول خاص صورت می گیرد.
۴. اصول؛ روابط بین پدیده ها که شامل روابط علی و معلولی، همبستگی و یا هر رابطه دیگری می‌باشد که در تفسیر و تبیین حوادث به کار می رود (فردانش، ۱۳۷۲).
در طبقه بندی جدید «بلوم» نیز موضوع هدف به «حقایق»، «مفاهیم و اصول»، «رویه‌ها» و «فراشناخت» تقسیم شده است. برای شناخت بهتر موضوع هدف می توان اهداف یک درس را
بر اساس طبقه بندی مریل و یا بلوم تحلیل کرد. در این تحلیل مشخص می‌شود که موضوع هر هدف چیست، آیا یک حقیقت است؛ آیا یک مفهوم است؛ یا آنکه رویه، اصل و یا یک فراشناخت است.
بعد از آن که معلم موضوع هدف را به خوبی شناخت، باید مشخص کند این هدف در کدام حیطه قرار می گیرد. آیا مربوط به فرآیندهای ذهنی است یا مرتبط با احساسات و تمایلات فرد است و یا آن که به دنبال رفتارهای روانی و حرکتی است. به اهداف زیر توجه کنید:
درباره سیم کشی برق خانه توضیح دهد؛ کتاب علوم پایه چهارم – درس هفتم.
هنگام استفاده از الکتریسیته، نکات ایمنی را رعایت کند؛ کتاب علوم پایه چهارم – درس هفتم.
*توجه* 
برای دریافت بخش های دیگر کتاب روی لینک زیر کلیک کنید.

 

لینک دانلود مستقیم فایل

دانــــلــــود

 

دانلود مستقیم پاورپوینت بخش ششم کتاب مفاهیم بنیادی و مباحث تخصصی در مشاوره (نیازهای خود مشاور) نوشته دیوید گلدارد

دانلود مستقیم پاورپوینت بخش ششم کتاب مفاهیم بنیادی و مباحث تخصصی در مشاوره (نیازهای خود مشاور) نوشته دیوید گلدارد با مشخصات کتاب مفاهیم بنیادی , مباحث تخصصی در مشاوره,دیوید گلدارد ,سیمین حسینیان ,مفاهیم بنیادی و مباحث تخصصی در مشاوره,پاورپوینت مفاهیم بنیادی و مباحث تخصصی ,بخش ششم,نظارت وآموزش مداوم,آرامش خود مشاور

توضیحات بشتر در مورد این فایل:

پاورپوینت بخش ششم کتاب مفاهیم بنیادی و مباحث تخصصی در مشاوره (نیازهای خود مشاور) نوشته دیوید گلدارد ترجمه سیمین حسینیان در قالب pptx و در حجم 38 اسلاید:

شامل:
26-نظارت وآموزش مداوم
27-آرامش خود مشاور

بخشی از متن:
نظارت و آموزش مداوم 
راههای بسیاری برای نظارت برکار مشاوران تازه کار وجود دارد:
1) مشاهده مستقیم با حضور سرپرست در اتاق مشاوره
2) مشاهده مستقیم از پشت یک آیینه یک طرفه
۳) مشاهده از راه تلویزیون مدار بسته
4)استفاده از ضبط ویدیویی 
5)استفاده از یک گزارش کتبی 
کارآموزان مشاوره معمولا در مورد ملاقات با اولین مراجعان خود نگران هستند. یک روش خوب برای کمک به آنها جهت تطبیق با محیط مشاوره این است که در جلسات مشاوره ای که توسط سرپرستان آنها اجرا می شود شرکت کنند. طبیعی است که اجازه ی مراجع در این موارد لازم است.
 دانشجویان مشاوره که به آنها برای شرکت در این کار اجازه داده می شود لازم است بدانند که سرپرست آنها چه انتظاراتی از آنها دارد. من در ابتدا ترجیح می دهم که دانشجویانم نیمرخ بنشینند و کاملا از دید مراجع دور باشند.
 این امر موجب تقلیل این احساس در مراجع می شود که به طور همزمان با دو مشاور رابطه برقرار کند و به من این آزادی را می دهد که جلسه را آن گونه که می خواهم هدایت کنم و به کارآموزان امکان می دهد که بدون احساس فشار برای شرکت در مشاوره، آن را مشاهده کنند. 

 

لینک دانلود مستقیم فایل

دانــــلــــود

پاورپوینت بخش ششم کتاب مفاهیم بنیادی و مباحث تخصصی در مشاوره (نیازهای خود مشاور) نوشته دیوید گلدارد

دریافت فایل با عنوان پاورپوینت بخش ششم کتاب مفاهیم بنیادی و مباحث تخصصی در مشاوره (نیازهای خود مشاور) نوشته دیوید گلدارد

پاورپوینت بخش ششم کتاب مفاهیم بنیادی و مباحث تخصصی در مشاوره (نیازهای خود مشاور) نوشته دیوید گلدارد ترجمه سیمین حسینیان در قالب pptx و در حجم 38 اسلاید:

شامل:
26-نظارت وآموزش مداوم
27-آرامش خود مشاور

بخشی از متن:
نظارت و آموزش مداوم 
راههای بسیاری برای نظارت برکار مشاوران تازه کار وجود دارد:
1) مشاهده مستقیم با حضور سرپرست در اتاق مشاوره
2) مشاهده مستقیم از پشت یک آیینه یک طرفه
۳) مشاهده از راه تلویزیون مدار بسته
4)استفاده از ضبط ویدیویی 
5)استفاده از یک گزارش کتبی 
کارآموزان مشاوره معمولا در مورد ملاقات با اولین مراجعان خود نگران هستند. یک روش خوب برای کمک به آنها جهت تطبیق با محیط مشاوره این است که در جلسات مشاوره ای که توسط سرپرستان آنها اجرا می شود شرکت کنند. طبیعی است که اجازه ی مراجع در این موارد لازم است.
 دانشجویان مشاوره که به آنها برای شرکت در این کار اجازه داده می شود لازم است بدانند که سرپرست آنها چه انتظاراتی از آنها دارد. من در ابتدا ترجیح می دهم که دانشجویانم نیمرخ بنشینند و کاملا از دید مراجع دور باشند.
 این امر موجب تقلیل این احساس در مراجع می شود که به طور همزمان با دو مشاور رابطه برقرار کند و به من این آزادی را می دهد که جلسه را آن گونه که می خواهم هدایت کنم و به کارآموزان امکان می دهد که بدون احساس فشار برای شرکت در مشاوره، آن را مشاهده کنند. 

 

لینک دانلود