دریافت فایل پاورپوینت فصل یازدهم کتاب خانواده درمانی گلدنبرگ (نظریه و روال کار در رویکرد های سیستمی میلان)

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل یازدهم کتاب روان شناسی بالینی فیرس ترجمه مهرداد فیروزبخت (مداخلات روانشناختی)

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل یازدهم کتاب روان شناسی بالینی فیرس ترجمه مهرداد فیروزبخت (مداخلات روانشناختی) با مشخصات روانشناسی بالینی فیرس,کتاب روانشناسی بالینی فیرس , مهرداد فیروزبخت , تیموتی جی, ترال, میچل جی, پرینستین,خلاصه روانشناسی بالینی فیرس,تعریف ولبرگ , روان درمانی

 

پاورپوینت فصل یازدهم کتاب روان شناسی بالینی فیرس ترجمه مهرداد فیروزبخت (مداخلات روانشناختی) در 33 اسلاید به صورت خلاصه و جامع تمام نیازهای یک دانشجو را از این فصل براورده می کنند این پاورپوینت قابل ویرایش می باشد
مقدمه
تعریف مداخله : روشی است برای ایجاد تغییر رفتار ، افکار و احساسات شخص .

اهداف درمان :
1) حل مسئله ای خاص 
2) افزایش ظرفیت بیمار برای کنار آمدن با رفتار ، احساسات و افکار مخدوش
3) پیشگیری از مسائل
4) افزایش توان لذت جویی شخص
5) تحقق ظرفیت های نهفته ی شخص
  
تعریف ولبرگ از روان درمانی
روان درمانی نوعی درمان برای مشکلات هیجانی است که در آن شخص آموزش دیده ، با بیمار آگاهانه رابطه ای حرفه ای برقرار می کند تا نشانه های موجود در بیمار و الگوهای رفتاری مخرب او برطرف شوند یا کاهش یابند و زمینه ی رشد و کمال شخصیتی وی فراهم آید . 

 

لینک دانلود مستقیم فایل

دانــــلــــود

 

دسامبر 3, 2022 by روانشناسی و روانپزشکی 0

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل یازدهم کتاب رفتار و روابط انسانی در مراکز آموزشی و دانشگاهی (سرمایه اجتماعی آموزش عالی

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل یازدهم کتاب رفتار و روابط انسانی در مراکز آموزشی و دانشگاهی (سرمایه اجتماعی آموزش عالی با مشخصات پاورپوینت ,کتاب رفتار و روابط انسانی ,مراکز آموزشی و دانشگاهی ,حمید ملکی,خلاصه کتاب رفتار و روابط انسانی ,پاورپوینت رفتار و روابط انسانی,فصل یازدهم,سرمایه اجتماعی آموزش عالی,سرمایه اجتماعی

توضیحات بشتر در مورد این فایل:

پاورپوینت فصل یازدهم کتاب رفتار و روابط انسانی در مراکز آموزشی و دانشگاهی (سرمایه اجتماعی آموزش عالی) نوشته حمید ملکی در قالب pptx و در حجم 54 اسلاید:

بخشی از متن:
سرمایه اجتماعی 
منابع در دسترسی هستند که این منابع به خودی خود دارایی های شخصی محسوب نمی شود وهیچ فردی نمی تواند آن ها را به مالکیت خود درآورد
.سرمایه اجتماعی،سرمایه و موهبتی نامحسوس شناخته می شود که بیش از آنکه به فرد تعلق داشته باشد، متعلق به جامعه می باشد.
سرمایه اجتماعی اهمیت اساسی شبکه های قوی، روابط مبتنی بر اعتماد و همکاری رادر اجتماعات آشکار می سازداز دیدگاه سازمانی،گوشال و ناهاپیت سرمایه اجتماعی را به عنوان جمع منابع بالفعل وبالقوه موجود در درون، قابل دسترسی از طریق، و ناشی شده از شبکه روابط یک فرد یا یک واحد اجتماعی تعریف می کنند.از دیدگاه آنها سرمایه اجتماعی یکی از قابلیت ها و دارایی های مهم سازمانی است که می تواند به سازمان ها در خلق و تسهیم دانش کمک بسیار نماید وبرای آنها در مقایسه با سازمان های دیگر «مزیت سازمانی پایدار» ایجاد کند.
سطح آن تابعی از چگونگی روابط، گرایش ها و نظم ها میان دسته های فردی که یک گروه را تشکیل می دهند.چنانچه سرمایه اجتماعی پایین باشد،گستره ای که می توان در آن به بسیج سرمایه انسانی دست زد محدود می شود. نکته ی مهم و قابل تامل این است که  سرمایه اجتماعی هم در افراد دیده می شود و هم در ابزار فیزیکی.
همین ویژگی نهفته در آن است که منجر می شود تا سرمایه اجتماعی زاینده و مولد محسوب گردد. البته نکته ای باید مد نظر قرار گیرد که سرمایه اجتماعی نقش پررنگ تر از سرمایه فیزیکی و منابع انسانی موجود در سازمان را بازی می کند.
استنباط از سرمایه اجتماعی، عبارت از شبکه های فشرده ای از مردم است که برای حفظ نظافت، پیشگیری از بروز جرم و جنایت های خیابانی و نیز اجرای دیگر تصمیمات مربوط به بهبود کیفیت زندگی، تلاش می کنند. اهمیت این شبکه ها در آن بود که اعضای آن ها مسئولیت و مشارکت بیشتری در خصوص حل مسائل و مشکلات شهری، نسبت به عوامل رسمی کنترل نظم و امنیت اجتماعی حس می کردند.

 

لینک دانلود مستقیم فایل

دانــــلــــود

اکتبر 12, 2022 by مدیریت 0

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل یازدهم کتاب مدیریت کیفیت و بهره وری (بهره وری و استراتژی های بهبود آن)

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل یازدهم کتاب مدیریت کیفیت و بهره وری (بهره وری و استراتژی های بهبود آن) با مشخصات پاورپوینت , کتاب مدیریت کیفیت و بهره وری ,مدیریت کیفیت ,مدیریت کیفیت و بهره وری,پرویز فتاحی, پیام نور,خلاصه مدیریت کیفیت,کتاب مدیریت کیفیت,بهره وری و استراتژی های,فصل یازدهم,مفهوم بهره وری

توضیحات بشتر در مورد این فایل:

پاورپوینت فصل یازدهم کتاب مدیریت کیفیت و بهره وری (بهره وری و استراتژی های بهبود آن) نوشته پرویز فتاحی انتشارات پیام نور در قالب pptx و در حجم 33 اسلاید جامع:

بخشی از متن: 
کوشش های اقتصادی انسان همیشه و همواره معطوف به آن بوده است که حداکثر نتیجه را از حداقل تلاش ها و امکانات به دست آورد. این تمایل را می توان اشتياق وصول به بهره‌وری بالاتر نام نهاد. اکثر اختراعات و ابداعات بشر از ابتدایی ترین ابزار کار در اعصار بدوی گرفته تا پیچیده ترین تجهیزات مکانیکی و الکترونیکی زمان حاضر، متاثر از همین تمایل و اشتیاق می باشد. بهره‌وری مفهومی است جامع و کلی که افزایش آن به عنوان یک ضرورت، جهت ارتقای سطح زندگی، رفاه بیشتر، آرامش و آسایش بیشتر انسانها که هدف اساسی برای همه کشورهای جهان محسوب می شود، همواره مدنظر دست اندرکاران سیاست و اقتصاد و دولتمردان بوده و می باشد.
مفهوم بهره وری
شاید به طور رسمی و جدی، نخستین بار لغت بهروری در مقاله ای توسط فردی به نام کوئیزنی در سال ۱۷۶۶ میلادی ظاهر شد. بعد از بیش از یک قرن در سال ۱۸۸۳ فردی به نام لیتر بهره وری را به صورت ‘ قدرت و توانایی تولید کردن’ تعریف کرد که در واقع اشتیاق به تولید را بیان می کند. در سال ۱۹۵۰ سازمان همکاری اقتصادی اروپایی (OEEC) تعريف کامل تری از بهره وری به شرح زیر ارائه کرد:
«بهره وری خارج قسمت بازده به یکی از عوامل تولید است. بدین ترتیب می توان از بهره وری سرمایه، بهره وری سرمایه گذاری، بهره وری مواد خام، بسته بهع اینکه بازده در ارتباط با سرمایه، سرمایه گذاری با مواد خام و غیره مورد بررسی قرار گیرد، نام برد.»

 

لینک دانلود مستقیم فایل

دانــــلــــود

اکتبر 12, 2022 by صنایع 0

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل یازدهم کتاب روانشناسی کودکان و نوجوانان استثنایی (اختلال در مهارت های حرکتی و ناتوانی)

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل یازدهم کتاب روانشناسی کودکان و نوجوانان استثنایی (اختلال در مهارت های حرکتی و ناتوانی) با مشخصات خلاصه کتاب کودکان استثنایی ,روانشناسی کودکان و نوجوانان ,کودکان و نوجوانان استثنایی,بهروز میلانی فر,پاورپوینت ,روانشناسی کودکان استثنایی, کتاب روانشناسی کودکان , نوجوانان استثنایی,فصل یازدهم,اختلال مهارت حرکتی, ناتوانی بدنی

توضیحات بشتر در مورد این فایل:

پاورپوینت فصل یازدهم کتاب روانشناسی کودکان و نوجوانان استثنایی (اختلال در مهارت های حرکتی و ناتوانی بدنی) نوشته بهروز میلانی فر در قالب pptx و در حجم 32 اسلاید: 

بخشی از متن:
اختلال در مهارت های حرکتی 
در حرکت، دو دستگاه عصبی و عضلانی همزمان فعالیت دارند و اختلال هر کدام باعث اختلالات حرکتی می شود. اختلالات حرکتی ممکن است صرفا جنبه عضوی و یا روانی داشته باشد. منظور از ناتوانی های بدنی بیماری هایی هستند که باعث اختلال در یادگیری و مشکل حضور در کلاس درس به حدی می شوند که این افراد احتیاج به سرویس های آموزش و وسایل و تسهیلات مخصوص دارند.
 افرادی که به علت اختلال شنوایی و بینایی اولیه دچار ناتوانی هستند . جزء این گروه به حساب نمی آیند. کودکان مبتلا به ناتوانی های بدنی ممکن است عقب ماندگی ذهنی، اختلالات یادگیری، اختلالات هیجانی، اختلالات گویائی و … داشته باشند و حتی ممکن است تیزهوش نیز باشند.
اگر چه مسئله ناتوانی های بدنی یک مسئله پزشکی است ولی وقتی مسئله ناتوانی مشكل آموزشی ایجاد کند مسلما دخالت دست اندرکاران نیز لازم خواهد بود و نتیجه موقعی حاصل می شود که ارتباط پزشکی و مسئولین آموزشی قطع نشود.
 اختلال در مهارت های حرکتی یک اختلال در توالی رشد و هماهنگی حرکتی’ است و این در حالی است که هیچ گونه عقب ماندگی ذهنی یا عمومی، اختلال فراگیر رشد و یا اختلال عصبی و ناتوانی های عصبی عضلانی، فلج مغزی و با اختلالات پیشرونده مخچه وجود ندارد و اختلال مورد نظر در پیشرفت تحصیلی با فعالیت های زندگی روزمره به طور قابل ملاحظه ای تأثیر داشته باشد. میزان شیوع اختلال در هماهنگی حرکتی مربوط به رشد بین کودکان ۵ تا ۱۱ ساله شش درصد است. 

 

لینک دانلود مستقیم فایل

دانــــلــــود

اکتبر 12, 2022 by روانشناسی و روانپزشکی 0

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل یازدهم کتاب خانواده درمانی گلدنبرگ (نظریه و روال کار در رویکرد های سیستمی میلان)

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل یازدهم کتاب خانواده درمانی گلدنبرگ (نظریه و روال کار در رویکرد های سیستمی میلان) با مشخصات پاورپوینت, کتاب خانواده درمانی گلدنبرگ , خانواده درمانی گلدنبرگ ,خانواده درمانی,خانواده درمانی سیستمی میلان ,فصل یازدهم

توضیحات بشتر در مورد این فایل:

پاورپوینت فصل یازدهم کتاب خانواده درمانی گلدنبرگ (نظریه و روال کار در رویکرد  های سیستمی میلان) در قالب pptx و در حجم 43 اسلاید:

بخشی از متن:
خانواده درمانی سیستمی میلان  
در اثرکارهای متعلق به برنامه ی پژوهشی بیتسون بین سالهای ۱۹۵۲ تا ۱۹۶۲، سه رویکرد مرتبط عمده پدیدارشدند: الگوی پیام رسانی / تعامل نگر MRI ، الگوی راهبردنگری که هیلی و مدانس پرورش و گسترش دادند، و الگویی که توسط دسته ای از درمانگرها به زعامت مارا سلوینی – پالاتزولی در میلان ایتالیا ارایه گردید. از این میان، الگوی گروه میلان بیشترین همسانی را، به لحاظ مفهومی و روش شناختی، با معرفت شناسی حلقوی بیتسون دارد ( مککینون، ۱۹۸۳)؛ یعنی ، این رویکرد مثل بيتسون (۱۹۷۲) – و تعریف مشهورش از اطالاعات که می گفت « تفاوتی که تفاوت به وجود می آورد» – تأکید فراوانی بر اطلاعات دارد. رویکرد مزبور به خاطر جستجوی سیستمی تفاوتها – در رفتار، روابط، و میزان اختلاف درک و تفسیر رویدادها در اعضای خانواده – و به خاطر تلاش برای پرده برداشتن از پیوندهایی که اعضای خانواده را به هم متصل می سازد و توازن را حفظ می کند، به خانواده درمانی سیستمی شهرت یافته است. 
رویکرد میلان همه چیز هست الا ایستا؛ در واقع، تجدید نظرهای بی شمار آن در طی زمان شاید مشهودترین و آشکارترین خصیصه ی آن باشد. سلوینی – پالا تزولی که آموزش روانکاوی کودک دیده بود، در اواخر دهه ۱۹۶۰، دسته ای متشکل از هشت روانپزشک همکار – از جمله لوییجی بوسكولو، جیانفرانکو چچین، و جولیانا پراتا – را برای درمان خانواده هایی که فرزندان شدیدا بیماری داشتند و بسیاری از آنها مبتلا به بی اشتهایی عصبی بودند، گرد هم جمع کرد. 
با وجود این، به زودی معلوم شد که تلاشهای آغازین آنها برای به کارگیری مفاهیم روانکاوی در این خانواده ها بسیار وقت گیر است و نتایج محدودی در بر دارد. این چهار نفر با رفتن به سراغ آثار منتشره گروه پالوآلتو، مخصوصا کتاب کاربردشناسی پیام رسانی در آدمی ( واتزلا و یک، بیوین، و جکسون، ۱۹۶۷)، یک گروه مطالعاتی برای درک بهتر نظریه ها و فنون راهبردنگر تشکیل دادند، به این امید که چنین چشم اندازی بتواند احتمال درمان و مداخله در الگوهای مستحکم و ریشه دار خانوادگی را افزایش دهد. 

 

لینک دانلود مستقیم فایل

دانــــلــــود

اکتبر 12, 2022 by روانشناسی و روانپزشکی 0

پست های تصادفی

طراحی و توسعه توسط: هایا وب

سفارش طراحی سایت