گفتار

فایل جدید تحقیق تشخيص اتوماتيک گفتار(Automatic Speech Recognition)

فایل جدید تحقیق تشخيص اتوماتيک گفتار(Automatic Speech Recognition) با مشخصات تحقیق تشخيص اتوماتيک گفتار,مقاله تشخيص اتوماتيک گفتار,کد نویسی تشخیص گفتار,تشخیص گفتار,الگوریتم تشخیص گفتار,گفتار,الگوریتم,مباحث مهم درASR,معماري تشخيص گفتار,آواشناسي ,عبارات منظم و اتوماتها

توضیحات:

تحقیق تشخيص اتوماتيک گفتار(Automatic Speech Recognition)

تحقیق-تشخيص-اتوماتيک-گفتار(automatic-speech-recognition)

مقدمه:
فهم زبان محاوره اي کار سختي است و اين قابل ملاحظه است که انسان اين کار را بخوبي انجام مي دهد. مسئله تشخيص ساخت سيستم هايي است که يک سيگنال صوتي را جزء ASR( Automatic Speech Recognition) گفتار اتوماتيک يا به جزء به يک رشته لغات تبديل کند. مسئله اصلي، رونويسي از گفتار بصورت اتوماتيک است که بوسيله هر سخنگويي و در هر محيطي انجام شود که هنوز رشد کرده تا نقطه اي که در حوزه هاي محدود و ASR فاصله زيادي تا حل شدن دارد. اما در سالهاي اخير تکنولوژي خاص استفاده مي شود. يکي از کاربردهاي اصلي آن بعنوان واسط بين انسان و رايانه است. از آنجايي که خيلي از کارها بوسيله ارتباطات بصري بهتر حل مي شود، گفتار هم داراي اين توانايي است که يک نوع رابط بهتر از صفحه کليد باشد.مخصوصا براي کارهايي که بصورت ارتباط زبان طبيعي هستند و يا بجاي آندسته از صفحه کليدهايي که مناسب يک کارشامل آندسته از اعمال که در آنها چشم و دست مشغول هستند نيز مي شود ASR خاص نيستند بسيار مفيد است. کاربرد مانند مکانهايي که کاربر مجبور است با دست عملي را انجام دهد يا تجهيزاتي را کنترل نمايد.( مانند کنترل پرواز براي ASR خلبان يک هواپيما يا هنگام عمل جراهي توسط يک پزشک متخصص). ناحيه کاربردي ديگر که هم اکنون ازاستفاده مي شود در تلفن است. بعنوان مثال براي وارد کردن اعداد، تشخيص کلمه ‘الو’ براي پذيرش تماس و … . سرانجام در ديکته عملي شد که عبارتست از رونويسي سخنراني طولاني يک شخص ويژه. اين کاربرد هم در مکانهايي مثل ASRدادگاهها و مکانهايي که نياز به ثبت گفتگوهاي طولاني دارند عملي شد.يکي از پيچيده ترين تکنولوژيهاست که با وجود تلاش بسياري از دانشمندان در سالهاي گذشته هنوز ASR تکنولوژي کم و کاستي هايي دارد. در کل هر فرآيندي که بوسيله مخلوقات خداوند انجام مي شود بسيار پيچيده است ولي در اولين نگاه سهل و آسان پنداشته مي شود. هوش مصنوعي که يکي از گرايشات رشته مهندسي کامپيوتر است بر روي اعمال مهمو خارق العاده و در عين حال ساده موجودات زنده متمرکز شده است و با الهام گرفتن از آنها سعي در حل مسائل بشر ميکند. با توجه به کاربردهاي سيستم هاي تشخيص گفتار که در بالا ذکر شد حتما متوجه اهميت موضوع شده ايد ولي ايجادهمچنين سيستمي احتياج به سطح علمي و فکري بسيار بالايي دارد. تشخيص گفتار در مقطع فوق ليسانس هوش مصنوعي وقابل قبولي ايجاد کنند بايد ASR مخابرات تدريس مي شود ولي براي اينکه فارغ التحصيل اين رشته ها بتوانند سيستمخيلي تلاش کنند. اينها صحبتهاي فارغ التحصيلان دانشگاه صنعتي شريف است که با آنها مکاتبه داشته ام. بنابراين قابلمناسب اميد داشته ASR توجه دوستاني که به اين مبحث علاقه مند شده اند که به اين زوديها نبايد به ساخت يک سيستم باشند.
فهرست مطالب:
مقدمه
مباحث مهم درASR
معماري تشخيص گفتار
مدلNoisy Channel
آواشناسي
اندامهاي صوتي
فصل دوم
صدا در کامپيوترهاي شخصي
مقدمه :
اصول کارکرد ديجيتالي کردن صدا :
فصل سوم
۲. ترجمه اصوات به کلمات :
۳. رقابت تکنولوژيک :
۴. اصول کارکرد :
فصل چهارم
(Words) لغات
عبارات منظم و اتوماتها
۱- عبارات منظم
الگوهاي عبارت منظم
تفکيک، گروهبندي و اولويت (Disjunction , Grouping and Precedence)
۲- اتوماتها
اتومات حالت محدود (Finite-State Automata)
اتومتهاي محدود غير قطعي (non-Deterministic FSAs : NFSA) 
مبدلات حالت محدود و شکل شناسي (Morphology And Finite-State Transducers) 
تجزيه ريختي حالت محدود( Finite-State Morphological Parsing)
لغت نامه و مدل واژکها (The Lexicon And Morphotactics) 
تجزيه ريختي بوسيله مبدلات حالت محدود ( Morphological Parsing With Finite-StateTransducers)
دانلود فایل

مارس 8, 2023 by کامپیوتر و IT 0

فایل تحقیق زبان آموزي ورشد گفتار – به روز شده

فایل تحقیق زبان آموزي ورشد گفتار – به روز شده

زبان آموزي ورشد گفتار
1-1 زبان آموزي
زبان آموزي ورشد گفتار در80 سال گذشته مورد توجه قرار گرفته به ويژه درنيمه دوم قرن بيستم بطور دقيق تر مورد بررسي قرار گرفته است. زبان آموزي كودك به همراه توصيف وبررسي ساخت زبان وچگونگي كاركرد آن مورد توجه زبان شناسان می باشد. يافته هاي مربوط به زبان آموزي، مراحل فراگيري زبان، تدوين دستور زبان كودك وارائه ويژگي هاي همگاني زبان از نتايج مهم این بررسي ها بوده است.
يافته هاي زبان آموزي همچنين به بررسي چگونگي گسترش مهارت هاي زباني نيز وزبان پريشي مورد استفاده بوده است به علاوه يافته هاي ياد شده درزمينه بررسي آموزش زبان دوم وهمچنين زبان خارجي وارائه فرضيه ها وروش هاي آموزش زبان دوم تأثير به سزايي داشته است. زبان آموزي هم از لحاظ نظريه هاي يادگيري وهم از لحاظ بررسي مراحل رشد زباني قابل توجه است. زبان آموزي درزماني پس از يك سالگي شروع مي شود وتا 5 سالگي تقريباً به حالت ثابت نزديك مي شود. دوره زبان آموزي درحدود 5/3 به طول مي انجامد.(مشكوه الديني، 1376،ص 272)
بررسي زبان آموزي به چگونگي رشد مهارت هاي گفتاري وشنيداري را مشخص مي سازد . كودك تا پيش از سواد آموزي قادر است از زبان بطور مناسب دربرقراري ارتباط زباني استفاده نمايد. بعلاوه هر سخنگوي زبان علاوه برقواعد دستوري ، قواعد كاربردي زبان را نيز به تدريج مي آموزد؛ يعني از طريق تعامل با محيط واطرافيان اصول كاربرد شناختي زبان را نيز فرا مي گيرد.زبان آموزي تنها به توانايي هاي آوايي ، واژگاني ، دستوري وسبكي محدود نمي شود؛ بلكه به ويژگي هاي كاربردي زبان نيزشامل مي گردد. البته دانش زباني كودك ناخودآگاه است بكارگيري وقضاوت ناخود آگاه زبان توسط كودك شم زباني ناميده مي شود.
نتيجه تسلط كودك برمهارت هاي زباني كسب توانايي به كارگيري زبان است . درصورتي كه كودك توانايي زبان را داشته باشد نه تنها دانش ومهارت هاي زباني وارتباطي خود را بكار مي برد بلكه خواهد توانست درآينده نيز براين خلاقيت زباني تكيه كند .
به نظر انسترون وبليايف زبان آموزي برافزايش وتقويت توانش زباني، توانش ارتباطي، خلاقيت زباني، تفكر درباره زبان وهمچنين مهارت هاي آمادگي خواندن ونوشتن درآينده تأثير مي گذارد (بليايف ، 1368 ،ص77) .
1-2 نظريه هاي زبان آموزي
الف: نظريه شناخت گرايي
پياژه، روانشناس بزرگ سوئيسي، به اصل شناخت دريادگير ي كودك توجه داشت. از این رو به پديده زبان آموزي علاقه مند نبود. او زبان را به عنوان منبعي براي داده هاي لازم جهت بررسي چگونگي رشد شناخت درنظر مي گرفت. به نظر او زبان آموزي يك پديده ثانويه است كه دردرون شناخت طبيعي كودك از محيط خود شكل مي گيرد. از این رو پياژه زبان آموزي را وابسته به شناخت مي دانست.

تحقیق, زبان, آموزي, ورشد, گفتار

 

دانلود مستقیم فایل

ژانویه 27, 2022 by روانشناسی 0

تحقیق زبان آموزي ورشد گفتار – فایل جدید

تحقیق, زبان, آموزي, ورشد, گفتار

زبان آموزي ورشد گفتار
1-1 زبان آموزي
زبان آموزي ورشد گفتار در80 سال گذشته مورد توجه قرار گرفته به ويژه درنيمه دوم قرن بيستم بطور دقيق تر مورد بررسي قرار گرفته است. زبان آموزي كودك به همراه توصيف وبررسي ساخت زبان وچگونگي كاركرد آن مورد توجه زبان شناسان می باشد. يافته هاي مربوط به زبان آموزي، مراحل فراگيري زبان، تدوين دستور زبان كودك وارائه ويژگي هاي همگاني زبان از نتايج مهم این بررسي ها بوده است.
يافته هاي زبان آموزي همچنين به بررسي چگونگي گسترش مهارت هاي زباني نيز وزبان پريشي مورد استفاده بوده است به علاوه يافته هاي ياد شده درزمينه بررسي آموزش زبان دوم وهمچنين زبان خارجي وارائه فرضيه ها وروش هاي آموزش زبان دوم تأثير به سزايي داشته است. زبان آموزي هم از لحاظ نظريه هاي يادگيري وهم از لحاظ بررسي مراحل رشد زباني قابل توجه است. زبان آموزي درزماني پس از يك سالگي شروع مي شود وتا 5 سالگي تقريباً به حالت ثابت نزديك مي شود. دوره زبان آموزي درحدود 5/3 به طول مي انجامد.(مشكوه الديني، 1376،ص 272)
بررسي زبان آموزي به چگونگي رشد مهارت هاي گفتاري وشنيداري را مشخص مي سازد . كودك تا پيش از سواد آموزي قادر است از زبان بطور مناسب دربرقراري ارتباط زباني استفاده نمايد. بعلاوه هر سخنگوي زبان علاوه برقواعد دستوري ، قواعد كاربردي زبان را نيز به تدريج مي آموزد؛ يعني از طريق تعامل با محيط واطرافيان اصول كاربرد شناختي زبان را نيز فرا مي گيرد.زبان آموزي تنها به توانايي هاي آوايي ، واژگاني ، دستوري وسبكي محدود نمي شود؛ بلكه به ويژگي هاي كاربردي زبان نيزشامل مي گردد. البته دانش زباني كودك ناخودآگاه است بكارگيري وقضاوت ناخود آگاه زبان توسط كودك شم زباني ناميده مي شود.
نتيجه تسلط كودك برمهارت هاي زباني كسب توانايي به كارگيري زبان است . درصورتي كه كودك توانايي زبان را داشته باشد نه تنها دانش ومهارت هاي زباني وارتباطي خود را بكار مي برد بلكه خواهد توانست درآينده نيز براين خلاقيت زباني تكيه كند .
به نظر انسترون وبليايف زبان آموزي برافزايش وتقويت توانش زباني، توانش ارتباطي، خلاقيت زباني، تفكر درباره زبان وهمچنين مهارت هاي آمادگي خواندن ونوشتن درآينده تأثير مي گذارد (بليايف ، 1368 ،ص77) .
1-2 نظريه هاي زبان آموزي
الف: نظريه شناخت گرايي
پياژه، روانشناس بزرگ سوئيسي، به اصل شناخت دريادگير ي كودك توجه داشت. از این رو به پديده زبان آموزي علاقه مند نبود. او زبان را به عنوان منبعي براي داده هاي لازم جهت بررسي چگونگي رشد شناخت درنظر مي گرفت. به نظر او زبان آموزي يك پديده ثانويه است كه دردرون شناخت طبيعي كودك از محيط خود شكل مي گيرد. از این رو پياژه زبان آموزي را وابسته به شناخت مي دانست.

 

دانلود مستقیم فایل

سپتامبر 29, 2021 by تحقیق زبان آموزي ورشد گفتار روانشناسی 0

پست های تصادفی

طراحی و توسعه توسط: هایا وب

سفارش طراحی سایت