بررسی و دانلود فایل پاورپوینت نظریه یادگیری اکتشافي discovery learning جروم برونر (75 اسلاید)
پاورپوینت نظریه یادگیری اکتشافيdiscovery learning برونر ,پاورپوینت نظریه یادگیری اکتشافي جروم برونر ,discovery learning
discovery learning
فایل پاورپوینت نظریه یادگیری اکتشافي discovery learning جروم برونر (75 اسلاید) – به روز شده
فایل پاورپوینت نظریه یادگیری اکتشافي discovery learning جروم برونر (75 اسلاید) – به روز شده
توضیحات:
پاورپوینت نظریه یادگیری اکتشافي discovery learning برونر در حجم 75 اسلاید – جروم برونر يکى از روانشناسان آمريکاست که در زمينهٔ يادگيرى شناختي، بويژه دربارهٔ فعاليت آموزشى و کلاس، به مطالعه و تحقيق پرداخته است -او صاحب نظريهٔ يادگيرى اکتشافي (discovery learning) است…
برونر بيشتر به مطالعهٔ فرايند يادگيرى در کلاس درس مى‌پردازد و به مطالعهٔ يادگيرى حيوانات از جمله موش، ميمون و پرندگان کمتر رغبت نشان مى‌دهد.
او ديدگاه‌هاى خود را در کتابى به نام به سوى يک نظريهٔ آموزشى (Toward a Theory of Instruction) مطرح کرده است وى معتقد است که نظريات آموزشى بايد جوابگوى اين سؤال باشند که چگونه مى‌توان بهتر و بيشتر آموخت، نه آنکه تنها به توصيف و تشريح يادگيرى بپردازند
به اعتقاد او، شاگردان را نبايد در برابر دانسته‌ها قرار داد، بلکه بايد آنان را با مسأله روبرو کرد تا خود به کشف روابط ميان امور و راه‌حل آنها اقدام کنند.
برونر مى‌گويد:
برنامه بايد به قدرى منظم و سازمان يافته باشد که شاگرد را به فعاليت وادارد؛ زيرا اگر ما پاسخ را مستقيماً در اختيار شاگردان قرار دهيم، آنان را به کتاب و معلم متکى مى‌سازيم و سبب مى‌شويم که از خود کوششى نشان ندهند و در نتيجه، رضايت‌خاطر از يادگيرى به دست نياورند و انگيزه‌هاى يادگيرى در آنان تضعيف شود.
پاورپوینتی جامع در حجم 75 اسلاید
پاورپوینت نظریه یادگیری اکتشافيdiscovery learning برونر ,پاورپوینت نظریه یادگیری اکتشافي جروم برونر ,discovery learning
دانلود مستقیم فایل
پاورپوینت نظریه یادگیری اکتشافي discovery learning جروم برونر (75 اسلاید) – فایل جدید
پاورپوینت نظریه یادگیری اکتشافيdiscovery learning برونر ,پاورپوینت نظریه یادگیری اکتشافي جروم برونر ,discovery learning
توضیحات:
پاورپوینت نظریه یادگیری اکتشافي discovery learning برونر در حجم 75 اسلاید – جروم برونر يکى از روانشناسان آمريکاست که در زمينهٔ يادگيرى شناختي، بويژه دربارهٔ فعاليت آموزشى و کلاس، به مطالعه و تحقيق پرداخته است -او صاحب نظريهٔ يادگيرى اکتشافي (discovery learning) است…
برونر بيشتر به مطالعهٔ فرايند يادگيرى در کلاس درس مى‌پردازد و به مطالعهٔ يادگيرى حيوانات از جمله موش، ميمون و پرندگان کمتر رغبت نشان مى‌دهد.
او ديدگاه‌هاى خود را در کتابى به نام به سوى يک نظريهٔ آموزشى (Toward a Theory of Instruction) مطرح کرده است وى معتقد است که نظريات آموزشى بايد جوابگوى اين سؤال باشند که چگونه مى‌توان بهتر و بيشتر آموخت، نه آنکه تنها به توصيف و تشريح يادگيرى بپردازند
به اعتقاد او، شاگردان را نبايد در برابر دانسته‌ها قرار داد، بلکه بايد آنان را با مسأله روبرو کرد تا خود به کشف روابط ميان امور و راه‌حل آنها اقدام کنند.
برونر مى‌گويد:
برنامه بايد به قدرى منظم و سازمان يافته باشد که شاگرد را به فعاليت وادارد؛ زيرا اگر ما پاسخ را مستقيماً در اختيار شاگردان قرار دهيم، آنان را به کتاب و معلم متکى مى‌سازيم و سبب مى‌شويم که از خود کوششى نشان ندهند و در نتيجه، رضايت‌خاطر از يادگيرى به دست نياورند و انگيزه‌هاى يادگيرى در آنان تضعيف شود.
پاورپوینتی جامع در حجم 75 اسلاید