Pdf تحلیل برنامه درسی

پاورپوینت بخش سوم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم) – دانلود تازه ترین نسخه

دانلود تازه ترین نسخه پاورپوینت بخش سوم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم) تحلیل برنامه های درسی,دوره ابتدایی, محمد نوریان,کتاب تحلیل برنامه درسی,پاورپوینت تحلیل برنامه های درسی,Pdf تحلیل برنامه درسی ,جزوه تحلیل برنامه درسی,,محتوای برنامه ی درسی,بخش سوم علوم تربیتی

پاورپوینت بخش سوم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم)

پاورپوینت-بخش-سوم-کتاب-تحلیل-برنامه-های-درسی-دوره-ابتدایی-ایران-نوشته-محمد-نوریان-(فصل-اول-و-دوم)فرمت فایل اصلی: pptx – پاورپوینت – قابل ویرایش
تعداد صفحات: 38
حجم فایل: 195 کیلوبایت
قسمتی از چکیده: پاورپوینت بخش سوم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان شامل فصل اول: محتوای برنامه ی درسی و فصل دوم: نمونه ای از محتوای برنامه های درسی دوره ابتدایی در قالب pptx و در حجم 38 اسلاید

دانلود فایل

پاورپوینت بخش ششم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم) – دانلود تازه ترین نسخه

دانلود تازه ترین نسخه پاورپوینت بخش ششم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم) تحلیل برنامه های درسی,دوره ابتدایی, محمد نوریان,کتاب تحلیل برنامه درسی,پاورپوینت تحلیل برنامه های درسی,Pdf تحلیل برنامه درسی ,جزوه تحلیل برنامه درسی,بخش ششم,تحلیل اهداف, محتوا و روش‌های یاددهی, یادگیری, برنامه‌های درسی دوره ابتدایی علوم تربیتی

پاورپوینت بخش ششم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم)

پاورپوینت-بخش-ششم-کتاب-تحلیل-برنامه-های-درسی-دوره-ابتدایی-ایران-نوشته-محمد-نوریان-(فصل-اول-و-دوم)فرمت فایل اصلی: pptx – پاورپوینت – قابل ویرایش
تعداد صفحات: 47
حجم فایل: 550 کیلوبایت
قسمتی از چکیده: پاورپوینت بخش ششم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان شامل فصل اول: نمونه هایی از تحلیل اهداف، محتوا و روش‌های یاددهی- یادگیری برنامه‌های درسی دوره ابتدایی و فصل دوم: بررسی برنامه درسی زبان آموزی دوره ابتدایی از جنبه اهداف، تجربه های یادگیری و عمل در قالب pptx

دانلود فایل

پاورپوینت بخش پنجم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم) – دانلود تازه ترین نسخه

دانلود تازه ترین نسخه پاورپوینت بخش پنجم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم) تحلیل برنامه های درسی,دوره ابتدایی, محمد نوریان,کتاب تحلیل برنامه درسی,پاورپوینت تحلیل برنامه های درسی,Pdf تحلیل برنامه درسی ,جزوه تحلیل برنامه درسی,ارزشیابی برنامه های درسی,بخش پنجم,,نقش ارزشیابی برنامه درسی علوم تربیتی

پاورپوینت بخش پنجم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم)

پاورپوینت-بخش-پنجم-کتاب-تحلیل-برنامه-های-درسی-دوره-ابتدایی-ایران-نوشته-محمد-نوریان-(فصل-اول-و-دوم)فرمت فایل اصلی: pptx – پاورپوینت – قابل ویرایش
تعداد صفحات: 37
حجم فایل: 377 کیلوبایت
قسمتی از چکیده: پاورپوینت بخش پنجم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان شامل فصل اول: ارزشیابی برنامه های درسی و فصل دوم: نمونه هایی از ارزشیابی پیشرفت تحصیلی برنامه های پیشرفت تحصیلی برنامه های درسی دوره ابتدایی در قالب pptx و در حجم 37 اسلاید

دانلود فایل

پاورپوینت بخش چهارم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم) – دانلود تازه ترین نسخه

دانلود تازه ترین نسخه پاورپوینت بخش چهارم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم) تحلیل برنامه های درسی,دوره ابتدایی, محمد نوریان,کتاب تحلیل برنامه درسی,پاورپوینت تحلیل برنامه های درسی,Pdf تحلیل برنامه درسی ,جزوه تحلیل برنامه درسی,,راهبردهای یاددهی یادگیری , برنامه های درسی علوم تربیتی

پاورپوینت بخش چهارم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم)

پاورپوینت-بخش-چهارم-کتاب-تحلیل-برنامه-های-درسی-دوره-ابتدایی-ایران-نوشته-محمد-نوریان-(فصل-اول-و-دوم)فرمت فایل اصلی: pptx – پاورپوینت – قابل ویرایش
تعداد صفحات: 30
حجم فایل: 314 کیلوبایت
قسمتی از چکیده: پاورپوینت بخش چهارم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان شامل فصل اول: راهبردهای یاددهی – یادگیری در برنامه های درسی و فصل دوم: نمونه هایی از راهبردهای یاددهی- یادگیری برنامه های درسی دوره ابتدایی در قالب pptx و در حجم 30 اسلاید

دانلود فایل

پاورپوینت بخش سوم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم) | دریافت فایل جدید

دریافت فایل جدید:

پاورپوینت بخش سوم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم)

دریافت فایــل

پاورپوینت بخش سوم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان شامل فصل اول: محتوای برنامه ی درسی و فصل دوم: نمونه ای از محتوای برنامه های درسی دوره ابتدایی در قالب pptx و در حجم 38 اسلاید:

بخشی از متن:
فصل اول

محتوای برنامه ی درسی
محتوا یکی از عناصر هر برنامه درسی است. محتوای برنامه‌ی درسی شامل «دانش ها»، «مهارت ها و فرآیندها» و «ارزش‌ها» است که دانش آموز در فرآیند یاددهی – یادگیری با آن در تعامل قرار می گیرد. ملکی (۱۳۷۱) محتوا را این گونه تعریف می کند: «محتوای برنامه درسی در بردارنده دانش ها (حقایق، تبين ها، اصول، تعاريف)، مهارت ها و فرآیندها (خواندن، نوشتن، حساب کردن، تفکر منطقی، تصمیم گیری، ایجاد ارتباط) و ارزش ها (خوب و بد، صحیح و غلط، زشت و زیبا) است.
تحقق اهداف یک برنامه درسی از تعامل دانش آموز با محتوای آن امکان پذیر می شود تعامل دانش آموز با محتوای برنامه درسی به وسیله آموزش، اتفاق می افتد.
درس ششم علوم پایه چهارم ابتدایی هدف
آموزشی اثر بخش تر است که امکان در گیر کردن بهتر دانش آموز با محتوا را فراهم آورد. به مثال زیر توجه کنید:
درس ششم علوم پایه چهارم ابتدایی هدف: ویژگی های تصویر در آینه تخت را بشناسد.
محتوا: تصویر در آینه تخت برگردان جانبی است. یعنی، چپ و راست تصویر برعکس جسم است.
در این مثال محتوا دانشی است که اگر دانش آموز آن را یاد بگیرد به هدف درس خواهد رسید. یعنی اگر دانش آموز این قاعده را که «تصویر در آینه تخت برگردان جانبی است» بداند به هدف درس «ویژگی های تصویر در آینه تخت را بشناسد» رسیده است.
و این مهم اتفاق نمی افتد، مگر وقتی که دانش آموز با محتوا تعامل پیدا کند. چگونگی تعامل دانش آموز با محتوا به عوامل متعددی بستگی دارد که یکی از آنها، روش تدریس مورد استفاده معلم است. در مثال فوق، معلم به دو روش می تواند زمینه های تعامل دانش آموز با محتوا را فراهم آورد.
*توجه* 
برای دریافت بخش های دیگر کتاب روی لینک زیر کلیک کنید.

دریافت فایــل

پاورپوینت بخش چهارم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم) | دریافت فایل جدید

دریافت فایل جدید:

پاورپوینت بخش چهارم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم)

دریافت فایــل

پاورپوینت بخش چهارم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان شامل فصل اول: راهبردهای یاددهی – یادگیری در برنامه های درسی و فصل دوم: نمونه هایی از راهبردهای یاددهی- یادگیری برنامه های درسی دوره ابتدایی در قالب pptx و در حجم 30 اسلاید:

بخشی از متن:
فصل اول

راهبردهای یاددهی – یادگیری در برنامه های درسی 
راهبردهای یاددهی- یادگیری به روش هایی اطلاق می شود که معلمان برای یاد دادن و دانش آموزان برای یاد گرفتن محتوای برنامه ی درسی مورد استفاده قرار می دهند. در برنامه درسی از پیش سازمان یافته این روش ها در راهنمای برنامه درسی پیشنهاد و رسانه های آموزشی چون کتاب درسی بر اساس آنها سازماندهی می شود؛ و در برنامه های درسی از پیش سازمان نیافته انتخاب راهبردهای یاددهی- یادگیری و به تبع آن رسانه های آموزشی به عهده معلم، مدرسه و یا منطقه آموزشی گذاشته شده است.
۱. نقش راهبردهای یاددهی- یادگیری در فرآیند آموزش
یک راهبرد یاددهی- یادگیری نقش هر کدام از عناصر مؤثر در فرآیند آموزش را مشخص می کند. معلم، دانش آموز، رسانه های آموزشی، فضا، تجهیزات، زمان و … از عناصر مؤثر در فرآیند آموزش هستند، که چگونگی استفاده از آنها بر اساس راهبرد یاددهی- یادگیری، تعریف و تعیین می گردد. برای نمونه به نقش معلم در دو راهبرد یاددهی-یادگیری زیر توجه کنید:
۱) معلم ارائه دهنده دانش است و به طور مستقیم، فرآیند یادگیری دانش آموزان را هدایت می‌کند.
۲) معلم به دانش‌آموزان در یادگیری کمک می کند و مسئولیت درک و فهم مطالب به عهده خود فراگیران است.
*توجه* 
برای دریافت بخش های دیگر کتاب روی لینک زیر کلیک کنید.

دریافت فایــل

پاورپوینت بخش پنجم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم) | دریافت فایل جدید

دریافت فایل جدید:

پاورپوینت بخش پنجم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم)

دریافت فایــل

پاورپوینت بخش پنجم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان شامل فصل اول: ارزشیابی برنامه های درسی و فصل دوم: نمونه هایی از ارزشیابی پیشرفت تحصیلی برنامه های پیشرفت تحصیلی برنامه های درسی دوره ابتدایی در قالب pptx و در حجم 37 اسلاید:

بخشی از متن:
فصل اول

ارزشیابی برنامه های درسی
برنامه درسی، محصول فرآیند برنامه ریزی درسی است. این نوع از برنامه ریزی چون دیگر فرآیندهای برنامه ریزی، نیازمند ارزشیابی است. ارزشیابی امکان بهبود برنامه های درسی را فراهم می آورد. بنابراین در تعریف ارزشیابی برنامه درسی می توان گفت؛ ارزشیابی برنامه درسی، جست و جوی نظم یافته ای است برای قضاوت و توافق درباره ارزش یا اهمیت یک برنامه درسی به منظور بهبودی آن در جهت کاهش فاصله میان نتایج جاری و مطلوب.

نقش ارزشیابی برنامه درسی
ارزشیابی برنامه درسی به منظور قضاوت و یا توافق درباره ارزش یک برنامه درسی انجام می شود. بنابراین نقش اصلی ارزشیابی تعیین ارزش برنامه درسی است. الكساندر (۱۳۷۲) در ۶ محور، نقش ارزشیابی برنامه درسی را مطرح می کند: 
۱) قابلیت برنامه درسی طراحی شده در تحقق اهداف برنامه
۲) میزان اعتبار اهداف برنامه درسی
۳) تناسب برنامه درسی با ویژگی های دانش آموزان
۴) مدل آموزش انتخاب شده در تناسب با اهداف
۵) کارآیی محتوای انتخابی در جهت تحقق اهداف
۶) تناسب مواد و رسانه های آموزشی با اهداف برنامه، ویژگی های فراگیران و…
در همین راستا آلکین (۱۹۹۴) دو نقش اساسی برای ارزشیابی برنامه درسی مطرح می کند: «ارزشیابی محصول برنامه درسی» و «ارزشیابی از برنامه درسی».
*توجه* 
برای دریافت بخش های دیگر کتاب روی لینک زیر کلیک کنید.

دریافت فایــل

پاورپوینت بخش ششم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم) | دریافت فایل جدید

دریافت فایل جدید:

پاورپوینت بخش ششم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم)

دریافت فایــل

پاورپوینت بخش ششم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان شامل فصل اول: نمونه هایی از تحلیل اهداف، محتوا و روش‌های یاددهی- یادگیری برنامه‌های درسی دوره ابتدایی و فصل دوم: بررسی برنامه درسی زبان آموزی دوره ابتدایی از جنبه اهداف، تجربه های یادگیری و عمل در قالب pptx و در حجم 47 اسلاید:

بخشی از متن:

فصل اول

نمونه هایی از تحلیل اهداف، محتوا و روش‌های یاددهی- یادگیری برنامه‌های درسی دوره ابتدایی
نمونه هایی از تحلیل اهداف، محتوا و روش‌های یاددهی- یادگیری برنامه‌های درسی دوره ابتدایی
تحلیل برنامه های درسی، یعنی شناسایی عناصر برنامه درسی و چگونگی ارتباط بین آنها
بنابراین آگاهی نسبت به اهداف، محتوا، روش های یاددهی-یادگیری و ارزشیابی برنامه های درسی و توانایی فهم ارتباط بین آنها، لازمه تحلیل برنامه های درسی است.
۱. تحلیل اهداف به منظور شناخت موضوع، حیطه و سطح
برای شناخت بیشتر یک هدف آموزشی، می توان هدف را بر اساس موضوع، سطح و حیطه
تحلیل کرد. هر هدف دارای موضوعی است؛ موضوع هدف، محور کار معلم و دانش آموز در فرآیند یاددهی– یادگیری است، برای مثال به اهداف زیر توجه کنید:
آشنایی با برخی از نیازهای انسان ؛ کتاب هدیه های آسمانی پایه دوم – درس ۱.
نیازهای سارا و سایه را مقایسه می کند؛ کتاب هدیه های آسمانی پایه دوم – درس ۱.
احساس علاقه نسبت به خداوند و تشکر از او به خاطر نعمت‌هایش؛
۱. تحلیل اهداف به منظور شناخت موضوع، حیطه و سطح 
کتاب هدیه های آسمانی، پایه دوم – درس ۱.
مریل (۱۳۷۲) موضوع اهداف را به چهار گروه تقسیم کرده است. حقایق، مفاهیم، روش کار، اصول و قوانین که هر کدام شامل موارد زیر هستند:
۱. حقایق؛ اطلاعاتی چون اسامی خاص، اماکن، نام اشخاص و تاریخ حوادث. همچنین علائم، نمادها و نشانه های قراردادی را نیز شامل می شود.
۲. مفاهیم؛ به مجموعه اشیا، حوادث و پدیده هایی گفته می شود که دارای خصوصیات ویژه و نام مشترک هستند.
۳. روش کار؛ مجموعه نظام یافته اعمال و فعالیت‌هایی است که برای رسیدن به یک هدف یا حل یک مسئله یا تولید یک محصول خاص صورت می گیرد.
۴. اصول؛ روابط بین پدیده ها که شامل روابط علی و معلولی، همبستگی و یا هر رابطه دیگری می‌باشد که در تفسیر و تبیین حوادث به کار می رود (فردانش، ۱۳۷۲).
در طبقه بندی جدید «بلوم» نیز موضوع هدف به «حقایق»، «مفاهیم و اصول»، «رویه‌ها» و «فراشناخت» تقسیم شده است. برای شناخت بهتر موضوع هدف می توان اهداف یک درس را
بر اساس طبقه بندی مریل و یا بلوم تحلیل کرد. در این تحلیل مشخص می‌شود که موضوع هر هدف چیست، آیا یک حقیقت است؛ آیا یک مفهوم است؛ یا آنکه رویه، اصل و یا یک فراشناخت است.
بعد از آن که معلم موضوع هدف را به خوبی شناخت، باید مشخص کند این هدف در کدام حیطه قرار می گیرد. آیا مربوط به فرآیندهای ذهنی است یا مرتبط با احساسات و تمایلات فرد است و یا آن که به دنبال رفتارهای روانی و حرکتی است. به اهداف زیر توجه کنید:
درباره سیم کشی برق خانه توضیح دهد؛ کتاب علوم پایه چهارم – درس هفتم.
هنگام استفاده از الکتریسیته، نکات ایمنی را رعایت کند؛ کتاب علوم پایه چهارم – درس هفتم.
*توجه* 
برای دریافت بخش های دیگر کتاب روی لینک زیر کلیک کنید.

دریافت فایــل

دانلود ویرایش تازه پاورپوینت بخش ششم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم)

دانلود ویرایش تازه پاورپوینت بخش ششم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم) با مشخصات تحلیل برنامه های درسی,دوره ابتدایی, محمد نوریان,کتاب تحلیل برنامه درسی,پاورپوینت تحلیل برنامه های درسی,Pdf تحلیل برنامه درسی ,جزوه تحلیل برنامه درسی,بخش ششم,تحلیل اهداف, محتوا و روش‌های یاددهی, یادگیری, برنامه‌های درسی دوره ابتدایی و کد اختصاصی 32062  در سایت مرجع

 

توضیحات تکمیلی این فایل:

پاورپوینت بخش ششم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان شامل فصل اول: نمونه هایی از تحلیل اهداف، محتوا و روش‌های یاددهی- یادگیری برنامه‌های درسی دوره ابتدایی و فصل دوم: بررسی برنامه درسی زبان آموزی دوره ابتدایی از جنبه اهداف، تجربه های یادگیری و عمل در قالب pptx و در حجم 47 اسلاید:

بخشی از متن:

فصل اول

نمونه هایی از تحلیل اهداف، محتوا و روش‌های یاددهی- یادگیری برنامه‌های درسی دوره ابتدایی
نمونه هایی از تحلیل اهداف، محتوا و روش‌های یاددهی- یادگیری برنامه‌های درسی دوره ابتدایی
تحلیل برنامه های درسی، یعنی شناسایی عناصر برنامه درسی و چگونگی ارتباط بین آنها
بنابراین آگاهی نسبت به اهداف، محتوا، روش های یاددهی-یادگیری و ارزشیابی برنامه های درسی و توانایی فهم ارتباط بین آنها، لازمه تحلیل برنامه های درسی است.
۱. تحلیل اهداف به منظور شناخت موضوع، حیطه و سطح
برای شناخت بیشتر یک هدف آموزشی، می توان هدف را بر اساس موضوع، سطح و حیطه
تحلیل کرد. هر هدف دارای موضوعی است؛ موضوع هدف، محور کار معلم و دانش آموز در فرآیند یاددهی– یادگیری است، برای مثال به اهداف زیر توجه کنید:
آشنایی با برخی از نیازهای انسان ؛ کتاب هدیه های آسمانی پایه دوم – درس ۱.
نیازهای سارا و سایه را مقایسه می کند؛ کتاب هدیه های آسمانی پایه دوم – درس ۱.
احساس علاقه نسبت به خداوند و تشکر از او به خاطر نعمت‌هایش؛
۱. تحلیل اهداف به منظور شناخت موضوع، حیطه و سطح 
کتاب هدیه های آسمانی، پایه دوم – درس ۱.
مریل (۱۳۷۲) موضوع اهداف را به چهار گروه تقسیم کرده است. حقایق، مفاهیم، روش کار، اصول و قوانین که هر کدام شامل موارد زیر هستند:
۱. حقایق؛ اطلاعاتی چون اسامی خاص، اماکن، نام اشخاص و تاریخ حوادث. همچنین علائم، نمادها و نشانه های قراردادی را نیز شامل می شود.
۲. مفاهیم؛ به مجموعه اشیا، حوادث و پدیده هایی گفته می شود که دارای خصوصیات ویژه و نام مشترک هستند.
۳. روش کار؛ مجموعه نظام یافته اعمال و فعالیت‌هایی است که برای رسیدن به یک هدف یا حل یک مسئله یا تولید یک محصول خاص صورت می گیرد.
۴. اصول؛ روابط بین پدیده ها که شامل روابط علی و معلولی، همبستگی و یا هر رابطه دیگری می‌باشد که در تفسیر و تبیین حوادث به کار می رود (فردانش، ۱۳۷۲).
در طبقه بندی جدید «بلوم» نیز موضوع هدف به «حقایق»، «مفاهیم و اصول»، «رویه‌ها» و «فراشناخت» تقسیم شده است. برای شناخت بهتر موضوع هدف می توان اهداف یک درس را
بر اساس طبقه بندی مریل و یا بلوم تحلیل کرد. در این تحلیل مشخص می‌شود که موضوع هر هدف چیست، آیا یک حقیقت است؛ آیا یک مفهوم است؛ یا آنکه رویه، اصل و یا یک فراشناخت است.
بعد از آن که معلم موضوع هدف را به خوبی شناخت، باید مشخص کند این هدف در کدام حیطه قرار می گیرد. آیا مربوط به فرآیندهای ذهنی است یا مرتبط با احساسات و تمایلات فرد است و یا آن که به دنبال رفتارهای روانی و حرکتی است. به اهداف زیر توجه کنید:
درباره سیم کشی برق خانه توضیح دهد؛ کتاب علوم پایه چهارم – درس هفتم.
هنگام استفاده از الکتریسیته، نکات ایمنی را رعایت کند؛ کتاب علوم پایه چهارم – درس هفتم.
*توجه* 
برای دریافت بخش های دیگر کتاب روی لینک زیر کلیک کنید.

 

برای دانلود مستقیم فایل پاورپوینت بخش ششم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم) بر روی لینک زیر کلیک کنید.

دانــــلود فــــایـــل

دانلود ویرایش تازه پاورپوینت بخش پنجم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم)

دانلود ویرایش تازه پاورپوینت بخش پنجم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم) با مشخصات تحلیل برنامه های درسی,دوره ابتدایی, محمد نوریان,کتاب تحلیل برنامه درسی,پاورپوینت تحلیل برنامه های درسی,Pdf تحلیل برنامه درسی ,جزوه تحلیل برنامه درسی,ارزشیابی برنامه های درسی,بخش پنجم,,نقش ارزشیابی برنامه درسی و کد اختصاصی 32061  در سایت مرجع

 

توضیحات تکمیلی این فایل:

پاورپوینت بخش پنجم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان شامل فصل اول: ارزشیابی برنامه های درسی و فصل دوم: نمونه هایی از ارزشیابی پیشرفت تحصیلی برنامه های پیشرفت تحصیلی برنامه های درسی دوره ابتدایی در قالب pptx و در حجم 37 اسلاید:

بخشی از متن:
فصل اول

ارزشیابی برنامه های درسی
برنامه درسی، محصول فرآیند برنامه ریزی درسی است. این نوع از برنامه ریزی چون دیگر فرآیندهای برنامه ریزی، نیازمند ارزشیابی است. ارزشیابی امکان بهبود برنامه های درسی را فراهم می آورد. بنابراین در تعریف ارزشیابی برنامه درسی می توان گفت؛ ارزشیابی برنامه درسی، جست و جوی نظم یافته ای است برای قضاوت و توافق درباره ارزش یا اهمیت یک برنامه درسی به منظور بهبودی آن در جهت کاهش فاصله میان نتایج جاری و مطلوب.

نقش ارزشیابی برنامه درسی
ارزشیابی برنامه درسی به منظور قضاوت و یا توافق درباره ارزش یک برنامه درسی انجام می شود. بنابراین نقش اصلی ارزشیابی تعیین ارزش برنامه درسی است. الكساندر (۱۳۷۲) در ۶ محور، نقش ارزشیابی برنامه درسی را مطرح می کند: 
۱) قابلیت برنامه درسی طراحی شده در تحقق اهداف برنامه
۲) میزان اعتبار اهداف برنامه درسی
۳) تناسب برنامه درسی با ویژگی های دانش آموزان
۴) مدل آموزش انتخاب شده در تناسب با اهداف
۵) کارآیی محتوای انتخابی در جهت تحقق اهداف
۶) تناسب مواد و رسانه های آموزشی با اهداف برنامه، ویژگی های فراگیران و…
در همین راستا آلکین (۱۹۹۴) دو نقش اساسی برای ارزشیابی برنامه درسی مطرح می کند: «ارزشیابی محصول برنامه درسی» و «ارزشیابی از برنامه درسی».
*توجه* 
برای دریافت بخش های دیگر کتاب روی لینک زیر کلیک کنید.

 

برای دانلود مستقیم فایل پاورپوینت بخش پنجم کتاب تحلیل برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران نوشته محمد نوریان (فصل اول و دوم) بر روی لینک زیر کلیک کنید.

دانــــلود فــــایـــل