بروزترین فایل پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب زمینه روانشناسی هیلگارد (شخصیت)

فایل پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب روانشناسی مرضی کودک (اختلالات کمبود توجه و رفتار مخرب) پیام نور – دریافت آسان و مستقیم

کاربر گرامی فایل پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب روانشناسی مرضی کودک (اختلالات کمبود توجه و رفتار مخرب) پیام نور با قابلیت دریافت آسان و مستقیم از سایت مرجع برای شما آماده شده است. این فایل دارای مطالب کلیدی و مهم پاورپوینت کتاب روانشناسی مرضی کودک ,پیام نور,حمید کمرزرین, انسیه بابایی, مهناز علی اکبری , محمد اورکی,خلاصه کتاب روانشناسی مرضی کودک مهناز علی اکبری,پاورپوینت روانشناسی مرضی کودک,خلاصه کتاب روانشناسی مرضی کودک,,اختلال ارتباطی می باشد توضیحات کامل تر در زیر آمده است:

پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب روانشناسی مرضی کودک (اختلالات کمبود توجه و رفتار مخرب) پیام نور  نوشته حمید کمرزرین، انسیه بابایی، مهناز علی اکبری و محمد اورکی در قالب pptx  و در حجم 37 اسلاید: 

بخشی از متن:  
ختلالات کم توجهی  
الف) اختلال کم توجهی /بیش فعالی :
 یکی از رایج ترین و عمومی ترین مشکلات روانشناختی کودکان بوده که در سال ۱۹۸۰ توسط انجمن روانپزشکی آمریکا شناسایی و تعریف شد. 
نوع اول این اختلال، کمبود توجه بوده که کمبود توجه یا انحراف توجه بر نشانه های بیش فعلی یا پر جنبشی غلبه دارد. 
نوع دوم این اختلال، بیش فعالی بوده که جنب و جوش بر کمبود توجه غلبه دارد. 
نوع سوم این اختلال، مرکب یا مختلط بوده که نشانه های کمبود توجه و پرجنبشی و یا بیش فعالی در کنار تکانشگری دیده می شود. 
١. تعریف و همه گیر شناسی :
 این اختلال مربوط به محدودیت در کنترل رفتار بوده که از نظر رشدی، سطوح نامناسبی از بی توجهی، تکانش گری و بیش فعالی را قبل از ۷ سالگی شامل می شود.
 این اختلال در ۳ شکل اساسی بی توجهی، تکانش گری و بیش فعالی در تمام موقعیت ها دیده می شود. 
۲. شیوع: 
بطور کلی میزان بروز ADHD در پسران بیش از دختران با نسبتی بین ۲ بر ۱ تا ۹ بر ۱ است.

 

از طریق لینک زیر میتوانید فایل را دریافت کنید

دانلود مستقیـــم فایــل

به امید ارائه خدماتی پایدار و در خور به شما عزیزان

فایل پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب اخلاق حرفه ای در مدرسه (مسولیت های اخلاقی مدرسه) نوشته احد فرامرز قراملكی – دریافت آسان و مستقیم

کاربر گرامی فایل پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب اخلاق حرفه ای در مدرسه (مسولیت های اخلاقی مدرسه) نوشته احد فرامرز قراملكی با قابلیت دریافت آسان و مستقیم از سایت مرجع برای شما آماده شده است. این فایل دارای مطالب کلیدی و مهم مسولیت های اخلاقی مدرسه,اخلاق حرفه ای در مدرسه ,پاورپوینت اخلاق حرفه ای در مدرسه ,خلاصه کتاب اخلاق حرفه ای در مدرسه ,خلاصه کتاب اخلاق حرفه ای در مدرسه قراملکی,ppt اخلاق حرفه ای در مدرسه می باشد توضیحات کامل تر در زیر آمده است:

پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب اخلاق حرفه ای در مدرسه (مسولیت های اخلاقی مدرسه) نوشته احد فرامرز قراملكی‏، ‏زينب برخورداری ‏‏، ‏فائزه موحدی‏‏ در قالب pptx و در حجم 25 اسلاید:

بخشی از متن: 

۲) حقوق معلمان و همکاران و مسؤولیت مدرسه 
خط مشی اخلاقی مدرسه در قبال حقوق معلمان 
دومین خط مشی اخلاقی مدرسه، بیان مسؤولیت های اخلاقی آن در قبال حقوق همه همکاران، شامل معلمان، همکاران اجرایی و خدماتی است. قبل از بیان هریک از این مسؤوليت ها، توجه به چند نکته مفید است: 
1. مفهوم فراگیر حقوق منابع انسانی، تلاش برای تحقق حقوق همکاران ( منابع انسانی) یک سازمان، وظیفه اخلاقی آن سازمان است. حقوق همکاران مفهوم فراگیر دارد و نباید آن را به مفهوم تنگ دامن حقوق قانونی فروکاست. وفاداری به حقوق قانونی همکاران تنها یکی از مسؤولیت های سازمان است.
زیرا همکاران حقوق فراوانی دارند که بخشی از آنها مدون نشده است. سازمان های اخلاقی تلاش می کنند، فراتر از پایبندی به حقوق موضوعه همکاران، از سایر حقوق آنها حمایت کنند و برای استیفای حقوق آنها از دولت و حاکمیت حمایت قانونی بطلبند.
2 . مسؤولیت اخلاقی هر صاحب نقش در نظام آموزشی. تحقق حقوق همکاران آموزشی و غیر آموزشی، که در مدرسه فعالیت می کنند، به عوامل متعددی وابسته است: مدرسه، مجتمع آموزشی، اداره آموزشی و پرورش در سطوح مختلف، دولت، اولیاء و …. 

 

از طریق لینک زیر میتوانید فایل را دریافت کنید

دانلود مستقیـــم فایــل

به امید ارائه خدماتی پایدار و در خور به شما عزیزان

فایل پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب اخلاق و احکام کسب و کار (آشنایی با احکام کسب و کار در اسلام) – دریافت آسان و مستقیم

کاربر گرامی فایل پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب اخلاق و احکام کسب و کار (آشنایی با احکام کسب و کار در اسلام) با قابلیت دریافت آسان و مستقیم از سایت مرجع برای شما آماده شده است. این فایل دارای مطالب کلیدی و مهم کتاب اخلاق و احکام کسب و کار,محمد مهدی پرهیزگار,روح‌ الله حسینی,پیام نور,خلاصه کتاب اخلاق و احکام کسب و کار,پاورپوینت اخلاق و احکام کسب و کار,پاورپوینت اخلاق کسب و کار,pdf اخلاق و احکام کسب و کار,آشنایی با احکام کسب و کار در اسلام,فصل سیزدهم 13 می باشد توضیحات کامل تر در زیر آمده است:

پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب اخلاق و احکام کسب و کار (آشنایی با احکام کسب و کار در اسلام) نوشته محمد مهدی پرهیزگار و روح‌ الله حسینی انتشارات پیام نور در قالب pptx و در حجم 36 اسلاید:

بخشی از متن:
کسب و کار در اسلام 
 کسب و کار شامل تجارت، معامله، خرید و فروش، تولید، نقل و انتقال مالکیت سرمایه و منابع بین افراد در یک فضای اقتصادی بر مبنای توافقات منعقد شده می باشد. 
اسلام سود ناشی از کار و معامله را تحت شرایط خاصی مجاز می داند و مالکیت فردی را تایید کرده است. 
پیامبر اسلام (ص) و حضرت علی (ع) در حوزه کار و معامله الگوبیکامل بوده و هستند. 
دیدگاه اقتصادی اسلام با غرب نسبت به کسب و کار و معامله متفاوت است. 
این تفاوت در اصول اساسی و احکام کسب و کار اسلامی است. 
در اسلام هر نوع کسب و کاری درست نیست و مورد تایید نیست در صورتی کسب و کار مورد تایید است که طبق اصول و قواعد اسلامی باشد. 
نگاه کارکردگرایانه اخلاقی به تجارت بر اساس آموزه های اسلامی همواره مانع بروز نوعی آسیب های اقتصادی و اجتماعی به طور مستقیم و یا غیر مستقیم می شود. 
ترویج اخلاق تجاری بر اساس آموزه های اسلامی از وظایف مدیران اسلامی است. کسب سود به عنوان هدف مطلق کسب و کار از عواقب معامله و تجارت بدون اخلاق است. 
تقویت و گسترش اخلاق در فضای کسب و کار می تواند موجب رونق و توسعه کسب و کار و تجارت شود. 

 

از طریق لینک زیر میتوانید فایل را دریافت کنید

دانلود مستقیـــم فایــل

به امید ارائه خدماتی پایدار و در خور به شما عزیزان

فایل پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب علم النفس، روانشناسی از دیدگاه دانشمندان مسلمان (ابن تیمیه) – دریافت آسان و مستقیم

کاربر گرامی فایل پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب علم النفس، روانشناسی از دیدگاه دانشمندان مسلمان (ابن تیمیه) با قابلیت دریافت آسان و مستقیم از سایت مرجع برای شما آماده شده است. این فایل دارای مطالب کلیدی و مهم کتاب روانشناسی از دیدگاه دانشمندان مسلمان ,محمد عثمان نجاتی ,روانشناسی از دیدگاه دانشمندان مسلمان ,پاورپوینت علم النفس,ppt علم النفس,pdf علم النفس,خلاصه کتاب روانشناسی از دیدگاه دانشمندان مسلمان,احمد تقي الدين بن تیمیه,فصل سیزدهم,ابن تیمیه می باشد توضیحات کامل تر در زیر آمده است:

پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب علم النفس، روانشناسی از دیدگاه دانشمندان مسلمان (ابن تیمیه) نوشته عثمان نجاتی ترجمه سعید بهشتی در قالب pptx و در حجم 36 اسلاید: 


بخشی از متن: 
احمد تقي الدين بن تیمیه، ملقب به شیخ الاسلام، فرزند خانواده ای بزرگوار و معروف به علم و دین است درسال661ه (۱۲۶۳ م) در حران متولد شد، چند سال در آنجا زندگی کرد، آن گاه در سال ۶۶۷ ه ه.هنگام هجوم مغولان به حران، به دمشق مهاجرت نمود. پدرش عبدالحليم بن تیمیه در مسجد جامع د مشق، به تدریس اشتغال داشت. ابن تیمیه در دمشق پرورش یافت، در آن جا آموزش دید، در کودکی قرآن را حفظ کرد. فقه و حدیث و تفسير و علوم عربی را فرا گرفت و با وجود سن کم، در جالس تدریس پدرش و دیگر علما حاضر گردید. سرعت یادگیری و قدرت یادآوری ابن تیمیه، معروف و مورد تایید استادان و شاگردانش بود. روزهای جمعه، در مسجد به تفسیر قرآن می پرداخت و به واسطه نبوغی که داشت، پیش از سن بیست سالگی، صلاحیت تدریس و صدور فتوا پیدا کرد. بعد از مرگ پدرش. در حالی که حدود بیست و یک سال از عمرش سپری میشد. وظایف علمی او را برعهده گرفت. 
تاریخ، یادآور جایگاه ممتاز ابن تیمیه در دعوت به مقاومت در برابر یورش مغولان است. وی به سوی سلطان مصر حرکت کرد و او را به متوقف ساختن تهاجم قوم مغول تشویق نمود، سلطان، همراه سپاه خویش به سوی شام حرکت کرد و آنها را شکست داد ، ابن تیمیه، تنها به تشویق و تحریک  پادشاه ومردم به نبرد علیه مغولان بسنده نکرد، بلکه در واقعه شقجب که مسلمانان به پیروزی بزرگی دست یافتند،خود نیز در جنگ شرکت نمود.
ابن تیمیه نیز همچون ابن حزم اندلسی، از دعوت کنندگان به رویکرد تقلیدی و پیروزی ازدلالت های لفظی نصوص قرآن و حدیث، و همانند وی، منتقد شدید مذاهب کلامی، و مهاجمی بسرسخت علیه فلاسفه بود. به نظر وی «ریشه تمامی حقایق دینی، قرآن و حدیث است، آنچنان که به وسیلم تابعان روایت شده است

 

از طریق لینک زیر میتوانید فایل را دریافت کنید

دانلود مستقیـــم فایــل

به امید ارائه خدماتی پایدار و در خور به شما عزیزان

فایل پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب مقدمه ای بر نظریه های یادگیری (آلبرت بندورا) نوشته میتو اچ السون – دریافت آسان و مستقیم

کاربر گرامی فایل پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب مقدمه ای بر نظریه های یادگیری (آلبرت بندورا) نوشته میتو اچ السون با قابلیت دریافت آسان و مستقیم از سایت مرجع برای شما آماده شده است. این فایل دارای مطالب کلیدی و مهم کتاب مقدمه ای بر نظریه های یادگیری,میتو اچ السون ,بی آر هرگنهان , علی اکبر سیف,پاورپوینت مقدمه ای بر نظریه های یادگیری,خلاصه کتاب مقدمه ای بر نظریه های یادگیری,ppt مقدمه ای بر نظریه های یادگیری,,آلبرت بندورا, یادگیری مشاهده ای , ثرندایک,واتسون می باشد توضیحات کامل تر در زیر آمده است:

پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب مقدمه ای بر نظریه های یادگیری (آلبرت بندورا) نوشته میتو اچ السون و بی آر هرگنهان ترجمه علی اکبر سیف در قالب pptx و در حجم 39 اسلاید: 

بخشی از متن: 
تبیین های اولیه از یادگیری مشاهده ای 
 تبیین های ثرندایک و واتسون از یادگیری مشاهده ای
 این باور که انسانها از راه مشاهده انسان های دیگر می آموزند، دست کم، به یونانیان باستان چون افلاطون و ارسطو باز می گردد. 
برای آنان آموزش و پرورش، تا حد زیادی، عبارت بود از انتخاب بهترین سرمشقها يا الگوها برای ارائه به شاگردان به این منظور که ویژگی های این سرمشقها مورد مشاهده و تقلید قرار گیرند. 
ثرندایک نخستین کسی بود که سعی کرد تا یادگیری مشاهده ای را به طور مطالعه کند. 
واتسون پژوهشهای ثرندایک با میمون ها را تکرار کرد و او هم هیچ گونه گواهی برای یادگیری مشاهده ای نیافت. ثرندایک و واتسون، هر دو، نتیجه گرفتند که یادگیری تنها از راه تجربه مستقیم صورت می پذیرد نه از راه تجربه غیرمستقیم یا تجربه جانشينی.
تبیین میلر و دلارد از یادگیری مشاهده ای 
میلر و دلارد، مانند ثرندایک و واتسون، کوشیدند تا با تبیین فطرت گرایانه از یادگیری مشاهده ای به چالش برخیزند. اما، به خلاف ثرندایک و واتسون، آنها این واقعیت را که یک ارگانیسم میتواند با مشاهده فعالیت ارگانیسمی دیگر یاد بگیرد انکار نکردند.

 

از طریق لینک زیر میتوانید فایل را دریافت کنید

دانلود مستقیـــم فایــل

به امید ارائه خدماتی پایدار و در خور به شما عزیزان

فایل پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب آسیب شناسی اجتماعی (خودکشی) نوشته هدایت الله ستوده – دریافت آسان و مستقیم

کاربر گرامی فایل پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب آسیب شناسی اجتماعی (خودکشی) نوشته هدایت الله ستوده با قابلیت دریافت آسان و مستقیم از سایت مرجع برای شما آماده شده است. این فایل دارای مطالب کلیدی و مهم کتاب آسیب شناسی اجتماعی, هدایت الله ستوده,کتاب آسیب شناسی اجتماعی pdf,خلاصه کتاب آسیب شناسی اجتماعی,پاورپوینت کتاب آسیب شناسی اجتماعی,ppt کتاب آسیب شناسی اجتماعی,جامعه شناسی انحرافات,فصل سیزدهم,خودکشی می باشد توضیحات کامل تر در زیر آمده است:

پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب آسیب شناسی اجتماعی (خودکشی) نوشته هدایت الله ستوده در قالب pptx و در حجم 33 اسلاید: 

بخشی از متن:
خودکشی به معنای نابود کردن و از بین بردن خود، پدیده ای است که سالیان دراز از روابط عشیره ای و سنتی تا روابط پیچیده شهرهای امروزی، گریبان بشر را گرفته و در فراز و نشیب تحولات اجتماعی قلب و روح خانواده ها و اجتماع را آزرده است. 
زندگی شهری، انبوهی جمعیت، عدم تجانس افراد باهم، احساس غربت و تنهایی ناشی از آن، کاهش محبت خانوادگی و رها شدن فرد به سرنوشت خود، هم چشمیها، پیدا شدن آرزوهای دور و دراز زندگی مادی، محرومیت در عشق، فقر مادی و دههای عامل دیگر آن چنان ناراحتیهایی برای افراد فراهم آورده که فرد تنها راه نجات خود را در نابودی خویش جستجو می کند.
پژوهش کلاسیک خودکشی 
دورکیم، نخستین کسی بود که علتهای زیستی، اقلیمی و روانشناختی را برای تبیین رفتارهای اجتماعی رد کرد. او معتقد بود فقط از طریق روشهای جامعه شناختی است که می توان به واقعیتهای اجتماعی پی برد. مهمترین کمک ارزنده دورکیم، روش تحقیقی بود که او برای مطالعه خودکشی به کار گرفت.
 او بیش از هر اندیشمند اجتماعی قبل از خود، به شیوه ای بارز و وسیع از آمار برای آزمون فرضیه های خویش استفاده کرد. 
برای مثال در مطالعه کلاسیک خود از خود کشی، به جمع آوری دقیق آمار خودکشی میان زنان، مردان، مجردان، همسرداران، پروتستانها، کاتولیکها و یهودیان پرداخت و با استفاده از این داده ها، نظریه ی خود را درباره علل خودکشی بر پایه همبستگی اجتماعی پایه ریزی کرد.

 

از طریق لینک زیر میتوانید فایل را دریافت کنید

دانلود مستقیـــم فایــل

به امید ارائه خدماتی پایدار و در خور به شما عزیزان

فایل پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب روانشناسی پرورشی نوین (تفکر، مفهوم سازی و قاعده ‏آموزی) نوشته علی اکبر سیف – دریافت آسان و مستقیم

کاربر گرامی فایل پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب روانشناسی پرورشی نوین (تفکر، مفهوم سازی و قاعده ‏آموزی) نوشته علی اکبر سیف با قابلیت دریافت آسان و مستقیم از سایت مرجع برای شما آماده شده است. این فایل دارای مطالب کلیدی و مهم خلاصه روانشناسی پرورشی نوین,پاورپوینت روان شناسی پرورشی,علی اکبر سیف,ppt روانشناسی پرورشی نوین,pdf روانشناسی پرورشی نوین,تفکر مفهوم سازی ,قاعده ‏آموزی,فصل دوازدهم 12 می باشد توضیحات کامل تر در زیر آمده است:

پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب روانشناسی پرورشی نوین (تفکر، مفهوم سازی و قاعده ‏آموزی) نوشته علی اکبر سیف در قالب pptx و در حجم 38 اسلاید:

بخشی از متن:

یکی از ویژگیهای ممتاز انسان هوش است. ویژگی مهم دیگر او تفکر است. ما در فصل پیش هوش را توضیح دادیم؛ این فصل و فصل بعدی را به بحث درباره تفکر اختصاص می دهیم. در فصل حاضر دو فرایند عمده تفکر، یعنی مفهوم سازی و قاعده آموزی را توضیح می دهیم.
تعريف تفکر
منظور از تفکر (اندیشیدن) فرایندی است که توسط آن یادگیریهای گذشته دستکاری و سازماندهی می شوند. از آنجا که یادگیریهای گذشته ما در حافظه ذخیره می شوند، پس می توان تفکر را به عنوان دخل و تصرف و ایجاد تغییر در اطلاعات ذخیره شده در حافظه تعریف کرد.
*توجه* 
برای دریافت فصل های دیگر کتاب روی لینک زیر کلیک کنید.

برای دریافت پاورپوینت کل کتاب روی لینک زیر کلیک کنید.

 

از طریق لینک زیر میتوانید فایل را دریافت کنید

دانلود مستقیـــم فایــل

به امید ارائه خدماتی پایدار و در خور به شما عزیزان

فایل پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب انگیزش و هیجان (ابعاد هیجان) نوشته جان مارشال ریو – دریافت آسان و مستقیم

کاربر گرامی فایل پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب انگیزش و هیجان (ابعاد هیجان) نوشته جان مارشال ریو با قابلیت دریافت آسان و مستقیم از سایت مرجع برای شما آماده شده است. این فایل دارای مطالب کلیدی و مهم کتاب انگیزش و هیجان,جان مارشال ریو ,یحیی سید محمدی ,خلاصه کتاب انگیزش و هیجان,ویراست هفتم,پاورپوینت انگیزش و هیجان,فصل سیزدهم 13,زیستی,شناختی,اجتماعی,ابعاد هیجان می باشد توضیحات کامل تر در زیر آمده است:

پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب انگیزش و هیجان (ابعاد هیجان) نوشته جان مارشال ریو ترجمه یحیی سید محمدی در قالب pptx و در حجم 25 اسلاید:

بخشی از متن: 
هیجان سه بعد اصلی دارد
زیستی
شناختی
اجتماعی
بعد زیستی
ابعاد زیستی هیجان شامل:
 1- دستگاه عصبی خودمختار 2- مدارهای مغزی زیرقشری
 3- بازخورد صورت
وقتی بدن با موقعیتی روبرو می­شود که اهمیت شخصی دارد (مثل تهدید) برای این­ که به طور مؤثری از عهده آن برآید دستگاه عصبی خودمختار با آماده کردن قلب، ریه­ها و عضلات و تحریک ساختارهای مغز زیرقشری مانند بادامه و با نشان دادن الگوی منحصر به فرد نظام عضلانی صورت، واکنش نشان می­دهد.

 

از طریق لینک زیر میتوانید فایل را دریافت کنید

دانلود مستقیـــم فایــل

به امید ارائه خدماتی پایدار و در خور به شما عزیزان

فایل پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب روان شناسی بالینی فیرس ترجمه مهرداد فیروزبخت – دریافت آسان و مستقیم

کاربر گرامی فایل پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب روان شناسی بالینی فیرس ترجمه مهرداد فیروزبخت با قابلیت دریافت آسان و مستقیم از سایت مرجع برای شما آماده شده است. این فایل دارای مطالب کلیدی و مهم روانشناسی بالینی فیرس,کتاب روانشناسی بالینی فیرس , مهرداد فیروزبخت , تیموتی جی, ترال, میچل جی, پرینستین,خلاصه روانشناسی بالینی فیرس,پاورپوینت سیزدهم,روان درمانگری,دیدگاه پدیدارشناختی , دیدگاه انسان گرا, وجودی می باشد توضیحات کامل تر در زیر آمده است:

پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب روان شناسی بالینی فیرس ترجمه مهرداد فیروزبخت (روان درمانگری: دیدگاه پدیدارشناختی و دیدگاه انسان گرا- وجودی) در 18 اسلاید به صورت خلاصه، نیازهای یک دانشجو را از این فصل براورده می کنند این پاورپوینت قابل ویرایش می باشد:

بخشی از متن:
درمان مراجع محور
کارل راجرز
دهه 1940
مشاوره بی رهنمود
تاثیر پذیرفته از اراده گرایی اتو رنک و رابطه درمانی جسی تافت
سهل گیری،پذیرش،توصیه نکردن  
تکیه بر نظریه پدیدارشناختی
پدیدارشناختی
میدان پدیداری
خویشتن پدیداری(همان خودپنداره)

 

از طریق لینک زیر میتوانید فایل را دریافت کنید

دانلود مستقیـــم فایــل

به امید ارائه خدماتی پایدار و در خور به شما عزیزان

فایل پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب خانواده درمانی گلدنبرگ (الگوها و فنون آغازین در خانواده درمانی) – دریافت آسان و مستقیم

کاربر گرامی فایل پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب خانواده درمانی گلدنبرگ (الگوها و فنون آغازین در خانواده درمانی) با قابلیت دریافت آسان و مستقیم از سایت مرجع برای شما آماده شده است. این فایل دارای مطالب کلیدی و مهم پاورپوینت, کتاب خانواده درمانی گلدنبرگ , خانواده درمانی گلدنبرگ ,خانواده درمانی,الگوها و فنون آغازین در خانواده درمانی می باشد توضیحات کامل تر در زیر آمده است:

پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب خانواده درمانی گلدنبرگ (الگوها و فنون آغازین در خانواده درمانی) در قالب pptx و در حجم 57 اسلاید:
بخشی از متن: 
به طور آرمانی ، درمانگرها بسته به چهارچوب نظری ای که بر اساس آن کار می کنند، فنی را بر می گزینند که می تواند به کسب یک منظور خاص یا هدف مطلوب در یک موقعیت منتهی شود. احتمالا، عوامل شخصیتی درمانگر نیز در این میان نقش دارند و جذابیت چهارچوب خاصی را نزد او بیشتر می کند. 
درمانگر باید برای استفاده از هر فن دلیل موجه داشته، و نسبت به پیامدهای مورد انتظار آن در این نظام خانوادگی آگاه باشد. غالبا از درمانگرها انتظار می رود در کار بالینی روزمره به ابداع فنون خاص خود بپردازند، این فنون با مجموعه معینی از زنجیره تعاملهای خانوادگی تناسب داشته باشند، و خدمت بیشینه سازی تغییرات رفتاری قرار بگیرند.
 همچون سایر صورتهای درمان، عملا همپوشی قابل ملاحظه ای میان فنون مورد استفاده توسط دست اندرکاران رویکردهای مختلف وجود دارد. همنگونه که قبلا خاطرنشان ساختیم، خانواده درمانگر امروزی، نسبت به سابق، عملا و به رغم مبانی نظری خویش اشتیاق بیشتری برای ترکیب فنون دارد. 
فنون مداخله صرفا ابزار دستیابی به اهداف درمانی هستند. در عمل، برخی فنون زاییده یک چارچوب نظری اند؛ برخی دیگر، در پاسخ به نیازی فوریتی یا شاید تصادفأ از یک رویکرد دیگر اقتباس شده اند تعدادی از آنها ممکن است بیانگر شخصیت منحصر به فرد یک نفر باشند. لذا، انعطاف پذیری قابل ملاحظه ای از لحاظ انتخاب یک شیوه ی درمانی خاص وجود دارد و به قضاوت بالینی درمانگر راجع به کاربرد آن برای یک خانواده خاص وابسته است؛

 

از طریق لینک زیر میتوانید فایل را دریافت کنید

دانلود مستقیـــم فایــل

به امید ارائه خدماتی پایدار و در خور به شما عزیزان