حل مسئله

پاورپوینت فصل چهاردهم کتاب روانشناسی پرورشی نوین (تفکر، حل مسئله، تفکر انتقادی و آفرینندگی) | دریافت فایل جدید

دریافت فایل جدید:

پاورپوینت فصل چهاردهم کتاب روانشناسی پرورشی نوین (تفکر، حل مسئله، تفکر انتقادی و آفرینندگی)

دریافت فایــل

پاورپوینت فصل چهاردهم کتاب روانشناسی پرورشی نوین (تفکر، حل مسئله، تفکر انتقادی و آفرینندگی) نوشته علی اکبر سیف در قالب pptx و در حجم 23 اسلاید:


بخشی از متن:
آموزش تفکر انتقادی
گفتیم که تفکر انتقادی نوعی حل مسئله است. مسئله این است:  آیا اندیشه، کالا یا باوری که کسی عرضه می‌کند از اعتباری که صاحب آن اندیشه ،کالا،  یا باور ادعا می‌کند برخوردار است؟  بنابراین آنچه در رابطه با آموزش حل مسئله گفته شد در اینجا نیز قابل استفاده است.
چند نکته ویژه در ارتباط با آموزش تفکر انتقادی:
۱) فرصتهای متعدد و متفاوتی به دانش‌آموزان بدهید تا اندیشه‌ها  را تحلیل کنند، سبک سنگین کنند، ارزیابی کنند و تصمیم های منطقی بگیرند.
۲) شرایط کلاسی را به‌گونه‌ای آماده کنید که به دیدگاه‌های متفاوت ارج گذاشته شود و تبادل اندیشه ها و گفتگوی   آزاد بین دانش آموزان تشویق گردد.
۳) در مقابل سوال هایی که دانش آموزان از معلم می پرسند علاوه بر جواب سوال دلایل آن را نیز بگویید.
۴) در سوال هایی که  شما از دانش آموزان می پرسید هم چه چیزی و هم چگونه و چرا این اتفاق افتاده است را بخواهید.
۵) از دانش آموزان بخواهید تا در برخورد با عقاید دیگران و دفاع از عقاید خود از روی  عقل و منطق عمل کنند تا   از روی هیجانات و احساسات.
۶) به دانش آموزان کمک کنید تا از اندیشه های خود آگاه باشند و از این راه فراشناخت آن را گسترش دهید.
*توجه* 
برای دریافت فصل های دیگر کتاب روی لینک زیر کلیک کنید.

برای دریافت پاورپوینت کل کتاب روی لینک زیر کلیک کنید.

دریافت فایــل

پاورپوینت فصل دهم کتاب روانشناسی شناختی (حل مسئله) نوشته حسین زارع و علی اکبر شریفی | دریافت فایل جدید

دریافت فایل جدید:

پاورپوینت فصل دهم کتاب روانشناسی شناختی (حل مسئله) نوشته حسین زارع و علی اکبر شریفی

دریافت فایــل

پاورپوینت فصل دهم کتاب روانشناسی شناختی (حل مسئله) نوشته حسین زارع و علی اکبر شریفی در قالب pptx و در حجم 37 اسلاید:

بخشی از متن:
مسئله زمانی ایجاد می‌شود که مانعی، حالت فعلی ما را از حالت مطلوب جدا کند.
شایع‌ترین ارزیابی، ارزیابی بدبینانه است.
یافتن راه حل مسئله نیازمند دامنه ای از مهارت های شناختی مشتمل بر تفسیر اطلاعات، برنامه‌ریزی، حافظه، کنترل نتایج و تلاش برای تفسیر نتایج است.
دیویی، فرآیند برخورد با شرایط زندگی را حل مسئله نامید.
پرسلی و مک کوزمیک، حل مسئله را یک فرآیند خطی و سلسله مراتبی دانسته که هر مرحله، نشانه هایی از مرحله دیگر را درون خود داشته که به‌صورت زنجیره وار به هم متصل بوده و دارای 4 مرحله
الف( فهم مشکل،
ب( برنامه‌ریزی،
ج( کاربست برنامه
و د( نگاه به عقب و بازنگری است.

*توجه* 
برای دریافت فصل های دیگر کتاب روی لینک زیر کلیک کنید.

دریافت فایــل

فایل جدید تحقیق مراحل منطقی حل مسئله

فایل جدید تحقیق مراحل منطقی حل مسئله با مشخصات تحقیق مراحل منطقی حل مسئله,مراحل حل مسئله,تحقیق مراحل حل مسئله,روش های حل مسئله,حل مسئله منطقی,حل مسئله

توضیحات:

تحقیق مراحل منطقی حل مسئله

تحقیق-مراحل-منطقی-حل-مسئله

قسمتی از متن:
براي حل مشكلات در سازمان از روش منطقي حل مسئله استفاده مي كنيم در مرحله (1) اهميت و تعريفي از مسئله بوجود آورده و به اهميت مسئله پي برد سپس تعريف و تشخيص مسئله بعد انتخاب بهترين راه حل و بعد از آن ارزيابي مسئله و بهترين راه حل را انتخاب كرده و به حل مسئله مي پردازيم.نرسيدن به موقع گواهي هاي آموزشي دعوت نامه ها به صاحبان است مي باشد مرحله تشخيص مسئله مي باشد و به دنبال دليل آن در سازمان مي گرديم احتمال مي دهيم به دليل كمبود نيروي كار است زيرا تنها چيزي است كه هميشه همكاران از آن شكايت مي كنند و به مدير در مورد حل اين مسئله شكايت مي كنند هميشه اين گواهي ها در سازمان يا آماده نيست يا دير آماده مي شود ولي بايد اين گواهي حتما به صاحبانش در همان دوره مي رسيد ولي اين امكان فراهم نبوده به خاطر اينكه ارباب رجوعها در مورد اين مسئله هميشه شكايت مي كند و بيان مي كردند كه چرا اينقدر براي گواهي بايد معطل شويم از مسئله تعريفي به وجود آورده و سپس وارد مرحله انتخاب بهترين راه حل و پيدا كردن بهترين راه حل تصميم گيري مسئله را  حل كند پس در ابتدا به مسئله كمبود نيروي كار توجه مي كند بعد از اين كه نيروي كار را افزايش مي دهد متوجه مي شود هنوز كار تايپ و تاييد و اصلاح نامه و گواهي ها تمام نشده و دو مرتبه از مسئله تعريفها ديگر ارائه مي دهد و به ارزيابي ساعتهاي كاري مي پردازند ولي مجدد متوجه مي شود به كاري اساسي تر نيازمند است و آن اينكه از Tecnology  استفاده كند زيرا روابط از غير رسمي هم جلوگيري مي كند نرم افزار جديد براي ثبت و تاثير و قرار گرفتن تائيد ها ؛ گواهي ها (نامه) شبكه استفاده مي كند و از نيروي كار جديد مي خواهد به جاي استفاده از روش قديمي از اين نرم افزار استفاده كنند گواهي ها را وارد شبكه كنند و از مهندسان و برنامه نويسان سازمان مي خواهد كه شبكه را زير نظر قرار بدهند و نتيجه كار را ارائه دهند سپس متوجه مي شوند هنوز بهترين راه كار را نتوانستند پيدا كنند به دليل اينكه اين سيستم مربوط به سازمان مركزي است و خرده سيستمها و زيرگروههاي سازمان اين نرم انفزار را ندارند بنابراين تصميم مي گيرند به زير گروههاي اين نرم افزار ارائه شود آنها هم اين نرم افزار را براي تائيد تايپ گواهي هاي  دوره آموزشي مورد استفاده قرار بدهند سپس مدير از كارمندان مي خواهد كه هر روز علاوه بر ساعتهاي كاري خود 2 ساعت اضافه در سازمان بمانند و كار گواهي ها را تمام كنند تا بتوانند گواهي هاي دوره هاي قبلي را تمام كرده و به گواهي هاي دوره هاي جديد برسند و به بهترين انتخاب مدير سازمان در شركت مهمترين مسئله عدم حضور به موقع كارمندان در سازمان بود دليل اينكه ارباب رجوع ها هر روز صبح زود در محل سازمان حاضر مي شوند تا بتوانند به موقع به كار خود رسيدگي كنند و سپس به كارهاي ديگر خود در ساعتهاي ديگر روز برسند اما كارمندان كه دير در محل اداره حاضر مي شوند عاملي براي بهم ريختگي كار و عقب افتادن كار سازمان و معطلي زياد ارباب رجوع ها مي شوند در نتيجه مدير سازمان تنها راه حل را اين مي داند كه از كارمندان بخواهد هر روز راس ساعت 7 در محل سازمان حاضر شوند و به كار ارباب رجوع ها رسيدگي كنند و در ساعت 2 محل سازمان را ترك كنند اين تصميم گيري باعث تغيير رويه ي كارهاي سازمان مي شود زيرا قبلا در ساعت 45/6 شروع كار داشتند تا 5/1 و اين عاملي براي بهم ريختگي كار و از بين رفتن انجام كار مي شد پس مدير بهترين راه را تغيير ساعت كاري اعضاي سازمان مي داند و بهترين راه كار را شروع ديرتر كار مي داند زيرا كارمندان سرويس نداشتند و مدير مطمئن است كه هيچ كدام قبل از 7 نمي توانند در سازمان حاضر شوند در نتيجه اجراي اين روش بهترين راه براي حل مشكل سازمان و ارباب رجوعها شد.

دانلود فایل

بررسی و دانلود فایل پاورپوینت یادگیری و حافظه

بررسی و دانلود فایل پاورپوینت یادگیری و حافظه

یادگیری , یادگیری و حافظه, انواع یادگیری گانیه, انواع حافظه,تعریف یادگیری,,انواع یادگیری گانیه,,نظریه شرطی سازی,,یادگیری شناختی,,حافظه و فراموشی,,انواع حافظه,,حل مسئله

دانلود فایل

بررسی و دانلود فایل پاورپوینت فصل چهاردهم کتاب روانشناسی پرورشی نوین (تفکر، حل مسئله، تفکر انتقادی و آفرینندگی)

بررسی و دانلود فایل پاورپوینت فصل چهاردهم کتاب روانشناسی پرورشی نوین (تفکر، حل مسئله، تفکر انتقادی و آفرینندگی)

خلاصه روانشناسی پرورشی نوین,پاورپوینت روان شناسی پرورشی,علی اکبر سیف,ppt روانشناسی پرورشی نوین,pdf روانشناسی پرورشی نوین,روانشناسی یادگیری و آموزش,خلاصه کتاب روانشناسی پرورشی,پاورپوینت ,فصل چهاردهم,تفکر, حل مسئله, تفکر انتقادی و آفرینندگی

دانلود فایل

بررسی و دانلود فایل پاورپوینت فصل دهم کتاب روانشناسی شناختی (حل مسئله) نوشته حسین زارع و علی اکبر شریفی

بررسی و دانلود فایل پاورپوینت فصل دهم کتاب روانشناسی شناختی (حل مسئله) نوشته حسین زارع و علی اکبر شریفی

کتاب روانشناسی شناختی ,حسین زارع,علی اکبر شریفی ,,پاورپوینت روانشناسی شناختی,خلاصه کتاب روانشناسی شناختی,خلاصه روانشناسی شناختی,ppt روانشناسی شناختی,پاورپوینت فصل دهم کتاب روانشناسی شناختی ,حل مسئله, نوشته حسین زارع و علی اکبر شریفی

دانلود فایل

فایل به روز پاورپوینت فصل چهاردهم کتاب روانشناسی پرورشی نوین (تفکر، حل مسئله، تفکر انتقادی و آفرینندگی) با کد 29204

فایل به روز پاورپوینت فصل چهاردهم کتاب روانشناسی پرورشی نوین (تفکر، حل مسئله، تفکر انتقادی و آفرینندگی) با کد فایل 29204

کاربر گرامی شما با جستجوی خلاصه روانشناسی پرورشی نوین,پاورپوینت روان شناسی پرورشی,علی اکبر سیف,ppt روانشناسی پرورشی نوین,pdf روانشناسی پرورشی نوین,روانشناسی یادگیری و آموزش,خلاصه کتاب روانشناسی پرورشی,پاورپوینت ,فصل چهاردهم,تفکر, حل مسئله, تفکر انتقادی و آفرینندگی به مطلب پاورپوینت فصل چهاردهم کتاب روانشناسی پرورشی نوین (تفکر، حل مسئله، تفکر انتقادی و آفرینندگی) ارجاع داده شده اید. لینک دانلود در پایین برای شما آماده شده است.

پاورپوینت فصل چهاردهم کتاب روانشناسی پرورشی نوین (تفکر، حل مسئله، تفکر انتقادی و آفرینندگی)

پاورپوینت-فصل-چهاردهم-کتاب-روانشناسی-پرورشی-نوین-(تفکر-حل-مسئله-تفکر-انتقادی-و-آفرینندگی)فرمت فایل اصلی: pptx – پاورپوینت – قابل ویرایش
تعداد صفحات: 23
حجم فایل: 1956 کیلوبایت
قسمتی از چکیده: پاورپوینت فصل چهاردهم کتاب روانشناسی پرورشی نوین (تفکر، حل مسئله، تفکر انتقادی و آفرینندگی) نوشته علی اکبر سیف در قالب pptx و در حجم 23 اسلاید:بخشی از متن:آموزش تفکر انتقادیگفتیم که تفکر انتقادی نوعی حل مسئله است. مسئله این است:  آیا اندیشه، کال…

دانلود فایل

فایل به روز پاورپوینت فصل دهم کتاب روانشناسی شناختی (حل مسئله) نوشته حسین زارع و علی اکبر شریفی با کد 29753

فایل به روز پاورپوینت فصل دهم کتاب روانشناسی شناختی (حل مسئله) نوشته حسین زارع و علی اکبر شریفی با کد فایل 29753

کاربر گرامی شما با جستجوی کتاب روانشناسی شناختی ,حسین زارع,علی اکبر شریفی ,,پاورپوینت روانشناسی شناختی,خلاصه کتاب روانشناسی شناختی,خلاصه روانشناسی شناختی,ppt روانشناسی شناختی,پاورپوینت فصل دهم کتاب روانشناسی شناختی ,حل مسئله, نوشته حسین زارع و علی اکبر شریفی به مطلب پاورپوینت فصل دهم کتاب روانشناسی شناختی (حل مسئله) نوشته حسین زارع و علی اکبر شریفی ارجاع داده شده اید. لینک دانلود در پایین برای شما آماده شده است.

پاورپوینت فصل دهم کتاب روانشناسی شناختی (حل مسئله) نوشته حسین زارع و علی اکبر شریفی

پاورپوینت-فصل-دهم-کتاب-روانشناسی-شناختی-(حل-مسئله)-نوشته-حسین-زارع-و-علی-اکبر-شریفیفرمت فایل اصلی: pptx – پاورپوینت – قابل ویرایش
تعداد صفحات: 37
حجم فایل: 152 کیلوبایت
قسمتی از چکیده: پاورپوینت فصل دهم کتاب روانشناسی شناختی (حل مسئله) نوشته حسین زارع و علی اکبر شریفی در قالب pptx و در حجم 37 اسلاید: بخشی از متن: مسئله زمانی ایجاد می‌شود که مانعی، حالت فعلی ما را از حالت مطلوب جدا کند. شایع‌ترین ارزیابی، ارزیابی بدبینانه است. یاف…

دانلود فایل

فایل پاورپوینت یادگیری و حافظه – به روز شده

فایل پاورپوینت یادگیری و حافظه – به روز شده

پاورپوینت با موضوع :
یادگیری و حافظه

یادگیری یعنی ایجاد تغییرات نسبتا پایداردر رفتار بالقوه یادگیرنده ،مشروط برانکه این تغییر براثر تجربه رخ دهد.و….
تعداد اسلاید : 100

فهرست مطالب

تعریف یادگیری

انواع یادگیری گانیه

نظریه شرطی سازی

یادگیری شناختی

حافظه و فراموشی

انواع حافظه

حل مسئله

یادگیری , یادگیری و حافظه, انواع یادگیری گانیه, انواع حافظه,تعریف یادگیری,,انواع یادگیری گانیه,,نظریه شرطی سازی,,یادگیری شناختی,,حافظه و فراموشی,,انواع حافظه,,حل مسئله

 

دانلود مستقیم فایل

فایل پاورپوینت فصل چهاردهم کتاب روانشناسی پرورشی نوین (تفکر، حل مسئله، تفکر انتقادی و آفرینندگی) – به روز شده

فایل پاورپوینت فصل چهاردهم کتاب روانشناسی پرورشی نوین (تفکر، حل مسئله، تفکر انتقادی و آفرینندگی) – به روز شده

پاورپوینت فصل چهاردهم کتاب روانشناسی پرورشی نوین (تفکر، حل مسئله، تفکر انتقادی و آفرینندگی) نوشته علی اکبر سیف در قالب pptx و در حجم 23 اسلاید:


بخشی از متن:
آموزش تفکر انتقادی
گفتیم که تفکر انتقادی نوعی حل مسئله است. مسئله این است:  آیا اندیشه، کالا یا باوری که کسی عرضه می‌کند از اعتباری که صاحب آن اندیشه ،کالا،  یا باور ادعا می‌کند برخوردار است؟  بنابراین آنچه در رابطه با آموزش حل مسئله گفته شد در اینجا نیز قابل استفاده است.
چند نکته ویژه در ارتباط با آموزش تفکر انتقادی:
۱) فرصتهای متعدد و متفاوتی به دانش‌آموزان بدهید تا اندیشه‌ها  را تحلیل کنند، سبک سنگین کنند، ارزیابی کنند و تصمیم های منطقی بگیرند.
۲) شرایط کلاسی را به‌گونه‌ای آماده کنید که به دیدگاه‌های متفاوت ارج گذاشته شود و تبادل اندیشه ها و گفتگوی   آزاد بین دانش آموزان تشویق گردد.
۳) در مقابل سوال هایی که دانش آموزان از معلم می پرسند علاوه بر جواب سوال دلایل آن را نیز بگویید.
۴) در سوال هایی که  شما از دانش آموزان می پرسید هم چه چیزی و هم چگونه و چرا این اتفاق افتاده است را بخواهید.
۵) از دانش آموزان بخواهید تا در برخورد با عقاید دیگران و دفاع از عقاید خود از روی  عقل و منطق عمل کنند تا   از روی هیجانات و احساسات.
۶) به دانش آموزان کمک کنید تا از اندیشه های خود آگاه باشند و از این راه فراشناخت آن را گسترش دهید.

خلاصه روانشناسی پرورشی نوین,پاورپوینت روان شناسی پرورشی,علی اکبر سیف,ppt روانشناسی پرورشی نوین,pdf روانشناسی پرورشی نوین,روانشناسی یادگیری و آموزش,خلاصه کتاب روانشناسی پرورشی,پاورپوینت ,فصل چهاردهم,تفکر, حل مسئله, تفکر انتقادی و آفرینندگی

 

دانلود مستقیم فایل