فصل چهارم 4

پاورپوینت فصل چهارم کتاب اصول و مبانی مشاوره نوشته ساموئل گلادینگ (مراحل مشاوره:آغاز) | دریافت فایل جدید

دریافت فایل جدید:

پاورپوینت فصل چهارم کتاب اصول و مبانی مشاوره نوشته ساموئل گلادینگ (مراحل مشاوره:آغاز)

دریافت فایــل

پاورپوینت فصل چهارم کتاب اصول و مبانی مشاوره نوشته ساموئل گلادینگ (مراحل مشاوره:آغاز) ترجمه مهدی گنجی در قالب PPTX  و در حجم 48 اسلاید:  


بخشی از متن:  
مقدمه: 
مشاوره چند مرحله مشخص دارد .مرحلهاول عبارت است از ایجاد یک رابطه حرفه ای بین مشاور و مراجع که (رابطه مشاوره ای،رابطه مشاور-مراجع،یا رابطه تراپوتیک)نامیده می شود و تلاشی است برای درگیر کردن مراجعان به کندوکاو درمسائلی که به طور مستقیم درآنها تاثیر می گذارند.در اینجا دونبرد روی می دهد.یکی از نبرد ها برای ساختار( structure)و دیگری برای انگیزه تغییر(initiative)است.
نبرد اول تلاش برای کنترل اجرایی است (تعیین جدول زمانی مشاوره،حق الزحمه مشاور،شرکت در جلسات)نبرد دوم،تلاش برای ایجاد انگیزه به منظور تغییر،و مسئولیت پذیر کردن مراجعان است.بسیار مهم است که درنبرد اول،مشاوران و درنبرد دوم،مراجعان پیروز شوند.اگر در هر یک از این دو نبرد،در نکته ای اشتباه یا نقص به وجود آید،مشاوره قبل از آنکه به بازدهی برسد پایان خواهد یافت و به هر دو طرف ،هم مشاور هم مراجع،احساس بدی دست خواهد داد.
سایر عواملی که در پیشرفت  و مسیر مشاوره تاثیر می گذارند عبارتند از:محیط فیزیکی،بیوگرافی مشاور،مهارت مشاور،و کیفیت رابطه ای که بین مشاور و مراجع برقرار می شود.
‘توجه’ 
برای دریافت پاورپوینت کامل کتاب روی لینک زیر کلیک کنید
برای دریافت سایر فصول کتاب به صورت مجزا روی لینک زیر کلیک کنید

دریافت فایــل

پاورپوینت فصل چهارم کتاب روش های اصلاح و تغییر رفتار کودکان (افزایش رفتارهای مطلوب) | دریافت فایل جدید

دریافت فایل جدید:

پاورپوینت فصل چهارم کتاب روش های اصلاح و تغییر رفتار کودکان (افزایش رفتارهای مطلوب)

دریافت فایــل

پاورپوینت فصل چهارم کتاب روش های اصلاح و تغییر رفتار کودکان (افزایش رفتارهای مطلوب) نوشته علی مصطفایی و حسن امین پور انتشارات دانشگاه پیام نور در قالب pptx و در حجم 23 اسلاید:


بخشی از متن:
افزایش رفتارهای مطلوب 
تقویت مثبت و منفی، هر دو خاصیت انگیزشی دارند. 
تقویت مثبت احساس خوشایندی را در فرد ایجاد می کند.
 تقویت منفی معمولا آزارنده بوده و رهایی از آن، احساس خوشایندی ایجاد می کند.
 اصول تقویت
در فرآیند تقویت، محرک یا رویدادی موجب نیرومند شدن یا افزایش احتمال وقوع رفتار یا رویداد قبل از خود می شود.
*توجه* 
برای دریافت فصل های دیگر کتاب روی لینک زیر کلیک کنید.

برای دریافت پاورپوینت کل کتاب روی لینک زیر کلیک کنید.

دریافت فایــل

پاورپوینت فصل چهارم کتاب درآمدی بر روانشناسی دین (سنجش دینداری) نوشته مسعود آذربایجانی | دریافت فایل جدید

دریافت فایل جدید:

پاورپوینت فصل چهارم کتاب درآمدی بر روانشناسی دین (سنجش دینداری) نوشته مسعود آذربایجانی

دریافت فایــل

پاورپوینت فصل چهارم کتاب درآمدی بر روانشناسی دین (سنجش دینداری) نوشته مسعود آذربایجانی و سید مهدی موسوی اصل در قالب pptx و در حجم 40 اسلاید: 

شامل: 
درس هشتم: تاریخچه و روش‌های سنجش دینداری
درس نهم: مشکلات و محدودیتهای اندازه‌گیری دینداری

بخشی از متن:
سنجش دینداری رویکرد علوم جدید
 در دوره رنسانس (از قرن شانزده با مطالعات گالیله، نيوتن، بیکن و دیگران به ویژه با پیدایش روانشناسی علمی (در اواخر قرن نوزدهم) چارچوب کمی و تجربی را بر همه علوم از جمله روانشناسی تحمیل کرده است.
 توجه روزافزون به پرسشنامه ها و آزمون ها در عرصه ها و شاخه های گوناگون روان شناسی نیز، حکایت از پذیرش علمی و روشمند همین رویکرد در روانشناسی دارد.
 از آنجا که روان شناسی دین، به عنوان شاخه ای از روان شناسی از این قاعده بیرون نیست و رویکردهای تجربی و کمی در آن جریان دارد، سنجش و اندازه گیری باورهای دینی، گام اساسی و واسطه مهمی در تحلیل های روان شناختی از دین به شمار می آید.
تاریخچه و روش های سنجش دینداری
طبقه بندی افراد از روی ویژگی های آنان، به منظور مقایسه با یکدیگر در کتاب های دینی 
در تورات، کتاب یهودیان، «یهوه» به ژدئون در مورد انتخاب جنگجویان چنین می گوید
«برای سرکوبی دشمنان، فقط سربازانی را برگزین که بتوانند بدون خم کردن زانو از چشمه آب بنوشند».
در قرآن کریم درباره طالوت – یکی از فرماندهان لشکر بنی اسرائیل – چنین گزارش شده است
هنگامی که طالوت به فرماندهی لشکر بنی اسرائیل منصوب شد سپاهیان را با خود بیرون برد.
 به آنان گفت: خداوند شما را به وسیله نهر آب آزمایش می کند؛ آنان که به هنگام تشنگی از آن بنوشند از من نیستند و کسانی که جز یک پیمانه با دست خود بیشتر از آن نخورند، از من هستند. پس جز عدهای کم، همگی از آن آب نوشیدند» 
*توجه* 
برای دریافت فصل های دیگر کتاب روی لینک زیر کلیک کنید.

برای دریافت پاورپوینت کل کتاب روی لینک زیر کلیک کنید.

دریافت فایــل

فایل پاورپوینت فصل چهارم کتاب روش های اصلاح و تغییر رفتار کودکان (افزایش رفتارهای مطلوب) – دریافت آسان و مستقیم

کاربر گرامی فایل پاورپوینت فصل چهارم کتاب روش های اصلاح و تغییر رفتار کودکان (افزایش رفتارهای مطلوب) با قابلیت دریافت آسان و مستقیم از سایت مرجع برای شما آماده شده است. این فایل دارای مطالب کلیدی و مهم پاورپوینت کتاب ,روش های اصلاح ,تغییر رفتار کودکان,علی مصطفایی,حسن امین پور,روش های اصلاح و تغییر رفتار ,تغییر رفتار کودکان,پیام نور,ppt روش های اصلاح,pdf تغییر رفتار,فصل چهارم 4,افزایش رفتارهای مطلوب, اصول تقویت,تقویت رفتار می باشد توضیحات کامل تر در زیر آمده است:

پاورپوینت فصل چهارم کتاب روش های اصلاح و تغییر رفتار کودکان (افزایش رفتارهای مطلوب) نوشته علی مصطفایی و حسن امین پور انتشارات دانشگاه پیام نور در قالب pptx و در حجم 23 اسلاید:


بخشی از متن:
افزایش رفتارهای مطلوب 
تقویت مثبت و منفی، هر دو خاصیت انگیزشی دارند. 
تقویت مثبت احساس خوشایندی را در فرد ایجاد می کند.
 تقویت منفی معمولا آزارنده بوده و رهایی از آن، احساس خوشایندی ایجاد می کند.
 اصول تقویت
در فرآیند تقویت، محرک یا رویدادی موجب نیرومند شدن یا افزایش احتمال وقوع رفتار یا رویداد قبل از خود می شود.
*توجه* 
برای دریافت فصل های دیگر کتاب روی لینک زیر کلیک کنید.

برای دریافت پاورپوینت کل کتاب روی لینک زیر کلیک کنید.

 

از طریق لینک زیر میتوانید فایل را دریافت کنید

دانلود مستقیـــم فایــل

به امید ارائه خدماتی پایدار و در خور به شما عزیزان

فایل پاورپوینت فصل چهارم کتاب درآمدی بر روانشناسی دین (سنجش دینداری) نوشته مسعود آذربایجانی – دریافت آسان و مستقیم

کاربر گرامی فایل پاورپوینت فصل چهارم کتاب درآمدی بر روانشناسی دین (سنجش دینداری) نوشته مسعود آذربایجانی با قابلیت دریافت آسان و مستقیم از سایت مرجع برای شما آماده شده است. این فایل دارای مطالب کلیدی و مهم پاورپوینت کتاب,درآمدی بر روانشناسی دین,مسعود آذربایجانی,سید مهدی موسوی,خلاصه کتاب روانشناسی دین ,روانشناسی دین pdf,پاورپوینت کتاب روان شناسی دین,ppt روانشناسی دین,سنجش دینداری,روش‌های سنجش دینداری,محدودیتهای اندازه‌گیری دینداری,فصل چهارم 4 می باشد توضیحات کامل تر در زیر آمده است:

پاورپوینت فصل چهارم کتاب درآمدی بر روانشناسی دین (سنجش دینداری) نوشته مسعود آذربایجانی و سید مهدی موسوی اصل در قالب pptx و در حجم 40 اسلاید: 

شامل: 
درس هشتم: تاریخچه و روش‌های سنجش دینداری
درس نهم: مشکلات و محدودیتهای اندازه‌گیری دینداری

بخشی از متن:
سنجش دینداری رویکرد علوم جدید
 در دوره رنسانس (از قرن شانزده با مطالعات گالیله، نيوتن، بیکن و دیگران به ویژه با پیدایش روانشناسی علمی (در اواخر قرن نوزدهم) چارچوب کمی و تجربی را بر همه علوم از جمله روانشناسی تحمیل کرده است.
 توجه روزافزون به پرسشنامه ها و آزمون ها در عرصه ها و شاخه های گوناگون روان شناسی نیز، حکایت از پذیرش علمی و روشمند همین رویکرد در روانشناسی دارد.
 از آنجا که روان شناسی دین، به عنوان شاخه ای از روان شناسی از این قاعده بیرون نیست و رویکردهای تجربی و کمی در آن جریان دارد، سنجش و اندازه گیری باورهای دینی، گام اساسی و واسطه مهمی در تحلیل های روان شناختی از دین به شمار می آید.
تاریخچه و روش های سنجش دینداری
طبقه بندی افراد از روی ویژگی های آنان، به منظور مقایسه با یکدیگر در کتاب های دینی 
در تورات، کتاب یهودیان، «یهوه» به ژدئون در مورد انتخاب جنگجویان چنین می گوید
«برای سرکوبی دشمنان، فقط سربازانی را برگزین که بتوانند بدون خم کردن زانو از چشمه آب بنوشند».
در قرآن کریم درباره طالوت – یکی از فرماندهان لشکر بنی اسرائیل – چنین گزارش شده است
هنگامی که طالوت به فرماندهی لشکر بنی اسرائیل منصوب شد سپاهیان را با خود بیرون برد.
 به آنان گفت: خداوند شما را به وسیله نهر آب آزمایش می کند؛ آنان که به هنگام تشنگی از آن بنوشند از من نیستند و کسانی که جز یک پیمانه با دست خود بیشتر از آن نخورند، از من هستند. پس جز عدهای کم، همگی از آن آب نوشیدند» 
*توجه* 
برای دریافت فصل های دیگر کتاب روی لینک زیر کلیک کنید.

برای دریافت پاورپوینت کل کتاب روی لینک زیر کلیک کنید.

 

از طریق لینک زیر میتوانید فایل را دریافت کنید

دانلود مستقیـــم فایــل

به امید ارائه خدماتی پایدار و در خور به شما عزیزان

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل چهارم کتاب اندازه گیری، سنجش و ارزشیابی آموزشی (دسته بندی ارزش های آموزشی)

دانلود مستقیم پاورپوینت فصل چهارم کتاب اندازه گیری، سنجش و ارزشیابی آموزشی (دسته بندی ارزش های آموزشی) با مشخصات کتاب اندازه گیری سنجش , ارزشیابی آموزشی,اندازه گیری,سنجش و ارزشیابی آموزشی,خلاصه کتاب اندازه گیری سنجش ,علی اکبر سیف,پاورپوینت کتاب اندازی گیری سنجش,دسته بندی ارزش های آموزشی,ارزشیابی آموزشی,رویکرد های ارزشیابی آموزشی,فصل چهارم 4

توضیحات بشتر در مورد این فایل:

پاورپوینت فصل چهارم کتاب اندازه گیری، سنجش و ارزشیابی آموزشی (دسته بندی ارزش های آموزشی) نوشته علی اکبر سیف در قالب pptx و در حجم 32 اسلاید: 

بخشی از متن: 
دسته بندی ارزشیابی های آموزشی در قالب رویکردهای مختلف
اختلاف نظر میان صاحبنظران ارزشیابی آموزشی نسبت به اینکه ارزشیابی چیست به ایجاد رویکرد های ارزشیابی آموزشی مختلفی انجامیده است
ورتن و سندرز، تمامی رویکرد های ارزشیابی آموزشی را به ۶ دسته به شرح زیر تقسیم کردند:
رویکرد مبتنی بر هدف 
در این رویکرد هدف های کلی و هدف های دقیق مورد تاکید قرار می‌گیرند و ارزشیابی آموزشی به دنبال این است که تعیین کند این هدف ها به چه میزانی تحقق یافته اند.
رویکرد مبتنی بر مدیریت 
در رویکرد مبتنی بر مدیریت، هدف، تشخیص و تحقق بخشیدن به نیازهای اطلاعاتی مدیران تصمیم‌گیرنده است.
رویکرد مبتنی بر مصرف کننده
 در این رویکرد تاکید عمده بر کسب اطلاعات مربوط به فراورده های کلی آموزشی است که توسط مصرف کنندگان آموزشی در انتخاب از میان برنامه های درسی مختلف فرآورده های آموزشی و نظایر این ها مورد استفاده قرار می گیرد. 
رویکرد مبتنی بر نظر متخصصان
 در این رویکرد تاکید اصلی بر کاربرد مستقیم نظر متخصصان در قضاوت درباره کیفیت فعالیت‌های آموزش و پرورش است.
رویکرد مبتنی بر اختلاف نظر متخصصان
 در این رویکرد اختلاف نظرهای ارزشیابان مختلف (موافق ومخالف) مورد تاکید قرار می گیرد.
رویکرد طبیعت گرایانه و مبتنی بر مشارکت کنندگان
   در این رویکرد بررسی طبیعت گرایانه و کوشش مشارکت‌کنندگان در تعیین ارزش ها ملاک ها نیازها و داده های ارزشیابی مورد تاکید قرار می‌گیرند.
هاوس انواع ارزشیابی های آموزشی را در دو دسته عین گرا در مقابل ذهن گرا یا فایده گرا در مقابل شهود گرا – کثرت گرا قرار داده است .
در واقع این تقسیم بندی دوگانه نوعی پیوستار می‌سازد که در یک کرانه آن عین گرایی یا فایده گرایی و در کرانه دیگران ذهن گرایی یا شهودگرایی کثرت‌گرایی قرار می‌گیرد اگر دسته‌بندی ششگانه رویکردهای ارزشیابی ورتن و سندرز را با دسته بندی دوگانه  هاوس مقایسه کنیم خواهیم دید که رویکردهای مبتنی بر هدف و مدیریت با کرانه عین گرایی و فایده گرایی مطابقت و رویکرد طبیعت گرایانه و مبتنی بر مشارکت کنندگان بر کرانه ذهن گرایی و شهودگرایی کثرت گرایی انطباق دارد و بقیه طبقات در حد فاصل بین این دو طبقه واقع می‌شوند.

 

لینک دانلود مستقیم فایل

دانــــلــــود

پاورپوینت فصل چهارم کتاب اندازه گیری، سنجش و ارزشیابی آموزشی (دسته بندی ارزش های آموزشی)

دریافت فایل با عنوان پاورپوینت فصل چهارم کتاب اندازه گیری، سنجش و ارزشیابی آموزشی (دسته بندی ارزش های آموزشی)

پاورپوینت فصل چهارم کتاب اندازه گیری، سنجش و ارزشیابی آموزشی (دسته بندی ارزش های آموزشی) نوشته علی اکبر سیف در قالب pptx و در حجم 32 اسلاید: 

بخشی از متن: 
دسته بندی ارزشیابی های آموزشی در قالب رویکردهای مختلف
اختلاف نظر میان صاحبنظران ارزشیابی آموزشی نسبت به اینکه ارزشیابی چیست به ایجاد رویکرد های ارزشیابی آموزشی مختلفی انجامیده است
ورتن و سندرز، تمامی رویکرد های ارزشیابی آموزشی را به ۶ دسته به شرح زیر تقسیم کردند:
رویکرد مبتنی بر هدف 
در این رویکرد هدف های کلی و هدف های دقیق مورد تاکید قرار می‌گیرند و ارزشیابی آموزشی به دنبال این است که تعیین کند این هدف ها به چه میزانی تحقق یافته اند.
رویکرد مبتنی بر مدیریت 
در رویکرد مبتنی بر مدیریت، هدف، تشخیص و تحقق بخشیدن به نیازهای اطلاعاتی مدیران تصمیم‌گیرنده است.
رویکرد مبتنی بر مصرف کننده
 در این رویکرد تاکید عمده بر کسب اطلاعات مربوط به فراورده های کلی آموزشی است که توسط مصرف کنندگان آموزشی در انتخاب از میان برنامه های درسی مختلف فرآورده های آموزشی و نظایر این ها مورد استفاده قرار می گیرد. 
رویکرد مبتنی بر نظر متخصصان
 در این رویکرد تاکید اصلی بر کاربرد مستقیم نظر متخصصان در قضاوت درباره کیفیت فعالیت‌های آموزش و پرورش است.
رویکرد مبتنی بر اختلاف نظر متخصصان
 در این رویکرد اختلاف نظرهای ارزشیابان مختلف (موافق ومخالف) مورد تاکید قرار می گیرد.
رویکرد طبیعت گرایانه و مبتنی بر مشارکت کنندگان
   در این رویکرد بررسی طبیعت گرایانه و کوشش مشارکت‌کنندگان در تعیین ارزش ها ملاک ها نیازها و داده های ارزشیابی مورد تاکید قرار می‌گیرند.
هاوس انواع ارزشیابی های آموزشی را در دو دسته عین گرا در مقابل ذهن گرا یا فایده گرا در مقابل شهود گرا – کثرت گرا قرار داده است .
در واقع این تقسیم بندی دوگانه نوعی پیوستار می‌سازد که در یک کرانه آن عین گرایی یا فایده گرایی و در کرانه دیگران ذهن گرایی یا شهودگرایی کثرت‌گرایی قرار می‌گیرد اگر دسته‌بندی ششگانه رویکردهای ارزشیابی ورتن و سندرز را با دسته بندی دوگانه  هاوس مقایسه کنیم خواهیم دید که رویکردهای مبتنی بر هدف و مدیریت با کرانه عین گرایی و فایده گرایی مطابقت و رویکرد طبیعت گرایانه و مبتنی بر مشارکت کنندگان بر کرانه ذهن گرایی و شهودگرایی کثرت گرایی انطباق دارد و بقیه طبقات در حد فاصل بین این دو طبقه واقع می‌شوند.

 

لینک دانلود

بررسی و دانلود فایل پاورپوینت فصل چهارم کتاب اصول و مبانی مشاوره نوشته ساموئل گلادینگ (مراحل مشاوره:آغاز)

بررسی و دانلود فایل پاورپوینت فصل چهارم کتاب اصول و مبانی مشاوره نوشته ساموئل گلادینگ (مراحل مشاوره:آغاز)

خلاصه اصول و مبانی مشاوره,مبانی مشاوره ساموئل گلادینگ,خلاصه کتاب اصول و مبانی مشاوره,پاورپوینت,فصل چهارم 4,اصول و مبانی مشاوره,ساموئل گلادینگ,پاورپوینت فصل چهارم,اصول و مبانی مشاوره,مراحل مشاوره:آغاز

دانلود فایل

فایل به روز پاورپوینت فصل چهارم کتاب اصول و مبانی مشاوره نوشته ساموئل گلادینگ (مراحل مشاوره:آغاز) با کد 28996

فایل به روز پاورپوینت فصل چهارم کتاب اصول و مبانی مشاوره نوشته ساموئل گلادینگ (مراحل مشاوره:آغاز) با کد فایل 28996

کاربر گرامی شما با جستجوی خلاصه اصول و مبانی مشاوره,مبانی مشاوره ساموئل گلادینگ,خلاصه کتاب اصول و مبانی مشاوره,پاورپوینت,فصل چهارم 4,اصول و مبانی مشاوره,ساموئل گلادینگ,پاورپوینت فصل چهارم,اصول و مبانی مشاوره,مراحل مشاوره:آغاز به مطلب پاورپوینت فصل چهارم کتاب اصول و مبانی مشاوره نوشته ساموئل گلادینگ (مراحل مشاوره:آغاز) ارجاع داده شده اید. لینک دانلود در پایین برای شما آماده شده است.

پاورپوینت فصل چهارم کتاب اصول و مبانی مشاوره نوشته ساموئل گلادینگ (مراحل مشاوره:آغاز)

پاورپوینت-فصل-چهارم-کتاب-اصول-و-مبانی-مشاوره-نوشته-ساموئل-گلادینگ-(مراحل-مشاوره-آغاز)فرمت فایل اصلی: pptx – پاورپوینت – قابل ویرایش
تعداد صفحات: 48
حجم فایل: 694 کیلوبایت
قسمتی از چکیده: پاورپوینت فصل چهارم کتاب اصول و مبانی مشاوره نوشته ساموئل گلادینگ (مراحل مشاوره:آغاز) ترجمه مهدی گنجی در قالب PPTX  و در حجم 48 اسلاید:  بخشی از متن:  مقدمه: مشاوره چند مرحله مشخص دارد .مرحلهاول عبارت است از ایجاد یک راب…

دانلود فایل

فایل پاورپوینت فصل چهارم کتاب اصول و مبانی مشاوره نوشته ساموئل گلادینگ (مراحل مشاوره:آغاز) – به روز شده

فایل پاورپوینت فصل چهارم کتاب اصول و مبانی مشاوره نوشته ساموئل گلادینگ (مراحل مشاوره:آغاز) – به روز شده

پاورپوینت فصل چهارم کتاب اصول و مبانی مشاوره نوشته ساموئل گلادینگ (مراحل مشاوره:آغاز) ترجمه مهدی گنجی در قالب PPTX  و در حجم 48 اسلاید:  


بخشی از متن:  
مقدمه: 
مشاوره چند مرحله مشخص دارد .مرحلهاول عبارت است از ایجاد یک رابطه حرفه ای بین مشاور و مراجع که (رابطه مشاوره ای،رابطه مشاور-مراجع،یا رابطه تراپوتیک)نامیده می شود و تلاشی است برای درگیر کردن مراجعان به کندوکاو درمسائلی که به طور مستقیم درآنها تاثیر می گذارند.در اینجا دونبرد روی می دهد.یکی از نبرد ها برای ساختار( structure)و دیگری برای انگیزه تغییر(initiative)است.
نبرد اول تلاش برای کنترل اجرایی است (تعیین جدول زمانی مشاوره،حق الزحمه مشاور،شرکت در جلسات)نبرد دوم،تلاش برای ایجاد انگیزه به منظور تغییر،و مسئولیت پذیر کردن مراجعان است.بسیار مهم است که درنبرد اول،مشاوران و درنبرد دوم،مراجعان پیروز شوند.اگر در هر یک از این دو نبرد،در نکته ای اشتباه یا نقص به وجود آید،مشاوره قبل از آنکه به بازدهی برسد پایان خواهد یافت و به هر دو طرف ،هم مشاور هم مراجع،احساس بدی دست خواهد داد.
سایر عواملی که در پیشرفت  و مسیر مشاوره تاثیر می گذارند عبارتند از:محیط فیزیکی،بیوگرافی مشاور،مهارت مشاور،و کیفیت رابطه ای که بین مشاور و مراجع برقرار می شود.
‘توجه’ 
برای دریافت پاورپوینت کامل کتاب روی لینک زیر کلیک کنید
برای دریافت سایر فصول کتاب به صورت مجزا روی لینک زیر کلیک کنید

خلاصه اصول و مبانی مشاوره,مبانی مشاوره ساموئل گلادینگ,خلاصه کتاب اصول و مبانی مشاوره,پاورپوینت,فصل چهارم 4,اصول و مبانی مشاوره,ساموئل گلادینگ,پاورپوینت فصل چهارم,اصول و مبانی مشاوره,مراحل مشاوره:آغاز

 

دانلود مستقیم فایل