كنترل

پاورپوینت علفهاي هرزوكنترل ان د رشرايط ديم | دریافت فایل جدید

دریافت فایل جدید:

پاورپوینت علفهاي هرزوكنترل ان د رشرايط ديم

دریافت فایــل

نوع فایل power point

قابل ویرایش 22 اسلاید

قسمتی از اسلایدها

معمولاًد وتعريف براي علف هرز وجوددارد: علفهاي هرز به عنوان گياهاني هستند كه به طورناخواسته خارج ازمكان اصلي خود ميرويند ودرتعريف ديگرعلفهاي هرزرابه عنوان گياهاني كه كاربردشان هنوز شناخته نشده است معرفي ميكنند.

طبق تعريف اول: بين علفهاي هرزواقعي و گياهاني كه تنها مزاحمتهاي اتفاقي به وجود مي اورند تفاوت چنداني وجود ندارد.

مثلاً اگردر مزرعه سويا گياه ذرت پيدا شد مطمئناً ذرت درغير مكان خودبه طور ناخواسته روئيده است.اما هيچگاه خسارتي راكه علفهاي هرزي مثل پيچك وتوق دارند نمي توانند داشته باشند.

براساس تعريف دوم: اگر بتوان كاربردي براي علف هرزيافت ان گياه ديگر علف هرزمحسوب نميشود. درواقع قياق كه يكي ازبدترين علفهاي هرزدنيا شناخته شده به عنوان يك گياه علوفه اي واردامريكا شد ولي

اين مانع از پراكنش ان به ميليونها هكتار اززمينهاي زراعي با ارزش به عنوان يك علف هرز مزاحم نشد.

ويژگي هايي كه علف هرز رااز گياهان ديگر متمايز ميكند:

توليد بذر فراوان- حفظ قوه ناميه بذرها- توانايي دراشغال سريع مكانهايي كه بشر درانها دست برده است.

پس علف هرز گياهي است رقيب؛ مقاوم ومضر كه باعث ايجاد اختلال درفعا ليت هاي بشر شده است.

فهرست مطالب و اسلایدها

مقدمه: تعريف علف هرز

ويژگيهاي خاص علف هرز

طبقه بندي علف هرز

راههاي انتشارو هجوم علف هرز

نحوه خسارت

مبارزه باعلفهاي هرز در ديمزارها

زمان مبارزه

پيشگيري از ورود علف هرزبه مزرعه

نحوه مبارزه شيميايي وفيزيكي

فهرست منابع

دریافت فایــل

پاورپوینت اصول عملكرد بازتابها وكنترل حركتي | دریافت فایل جدید

دریافت فایل جدید:

پاورپوینت اصول عملكرد بازتابها وكنترل حركتي

دریافت فایــل

نوع فایل: power point

قابل ویرایش 41 اسلاید

قسمتی از اسلایدها:

در مطالعه انواع حركات يكسري از حركات را كه بررسي مي كنيم حركات رفلكسي است.

براي مطالعات باز تابي به يك موجود نخاعي احتياج داريم.

هيچ گونه مدار نروني در هيچ جايي از مغزوجود ندارد براي حركت خاص جلو وعقب براي راه رفتن ومغز فقط سيگنالهاي دستور دهنده را صادر مي كند واين مدارها فقط در نخاع وجود دارد.

هر سیگنال حسی پس از ورود به نخاع به دو مقصد جداگانه سیر می کند. 1- یک نخسه به به ماده خاکستری 2- نخسه دیگر به سطوح بالاتر می رود.

نورون های حرکتی قدامی:1-نورون های حرکتی آلفا 2-نورون های حرکتی گاما.

نورون های واسطه ای:30برابر نورون حرکتی-1500ایمپالس در ثانیه.

رفلكس زانو:براي تعيين حساسيت رفلكس

نورولوژيستها از رفلكس كشش عضلاني براي ارزيابي درجه تسهيل مراكز عصبي نخاع استفاده مي كنند.

افزايش ايمپاسهاي تسهيلي از نواحي بالاتر سيستم عصبي باعث تشديد رفلكسهاي كششي وبرعكس.

نمونه خوبي براي تبيين ارتباط بين درونداد حسي وبرونداد حركتي

با بروز محرك عضله منقبض ميشود و دوك عضلاني پيام هاي تحريكيرا از طريق فيبرهاي آورانIa مستقيما به نرون هاي حركتي ميبرد .

اگر كشش به اندازه كافي قوي باشد نرون هاي حركتي آلفا باعث توليد يك پتانسيل عمل مي شود كه سبب انقباض عضله كشيده مي شود.

فهرست مطالب و اسلایدها:

مقدمه

انواع مدارهاي درگير در فعاليت

بازتاب كشي يا تك سيناپسي

مداربازتابي درگير درفعاليت عضله موافق

نرونهاي آوران Ia به چند شاخه تقسيم ميشوند:

انواع مهارهای رنشو :

مهار پيش سيناپسي

رفلكس خم كننده (رفلكس عقب كشيدن)

مكانيسم نروني رفلكس خم كننده

مكانيسم نروني رفلكس راست كننده

مهار متقابل وعصبي شدن متقابل

رفلكسهاي وضعي وحركتي نخاع

حركات گام برداشتن و راه رفتن

دریافت فایــل

فایل جدید تحقیق تئوري مديريت اسلامي از ديدگاه امام علي (ع)

فایل جدید تحقیق تئوري مديريت اسلامي از ديدگاه امام علي (ع) با مشخصات مديريت,مديريت اسلامى,سازماندهى,برنامه‏ ريزى,كنترل,نظارت,مديريت توليد,برنامه ریزی اسلامی,تحقیق مدیریت اسلامی,تئوري مديريت از ديدگاه امام علي,تعريف علم مديريت,مديريت چيست,اهميت مديريت در اسلام,مباني مديريت از ديدگاه امام علي,اركان مديريت ,,,

توضیحات:

تحقیق تئوري مديريت اسلامي از ديدگاه امام علي (ع)

تحقیق-تئوري-مديريت-اسلامي-از-ديدگاه-امام-علي-(ع)

قسمتی از متن:
با توجه به اهميت و جايگاه مديريت در نظامها و سازمانهاى بين‏المللى و ترويج مديريت نوين بر آن شديم تا با تبيين ديدگاههاى ارزشمند امام على عليه السلام به عنوان مديرى مدبر و كارآمد در تشكيل نخستين حكومت اسلامى – شيعى گامى هرچند كوتاه در احياى اين تفكر شيعى برداريم; چرا كه امروزه جزئيات اين مبانى دينى به عنوان يك نظريه جديد علمى و كاربردى با موفقيت قابل اجرا است . مقاله حاضر با بررسى بيش از 65 منبع داراى دو بخش عمده است: بخش اول به تبيين مبانى علم مديريت، معرفى مكاتب و ارائه نظريه‏هاى كلاسيك و نئوكلاسيك و نوين پرداخته است كه مى‏تواند زمينه تطبيق اين نظريه را با افكار و آراى اميرالمؤمنين عليه السلام مهيا كند . بخش دوم نيز به تبيين تئورى و مبانى اعتقادى حضرت امير عليه السلام در مديريت و عناصر و اركان آن – سازماندهى، برنامه‏ريزى، كنترل، نظارت، هماهنگى – شايسته سالارى و ويژگيهاى مديران موفق به بررسى اقسام سوء مديريت و معضلات نظام مديريتى مى‏پردازد . ذكر نمونه‏هاى موفق، نقش مناسبات انسانى، و از همه مهمتر مديريت عشق و خصوصيات اين مديريت از ديگر موضوعات مطرح شده در اين مقاله است . حمد و ستايش خداى را كه توفيق نگارش اين مقاله را عنايت فرموده; مقاله‏اى كه تحت عنوان تئورى مديريت از ديدگاه امام على عليه السلام و با الهام و تعمق در نهج‏البلاغه و كتب ارزشمند ديگر تدوين يافته است . به بهانه اين كلام تفحصى در نهج‏البلاغه نمودم; كتابى كه رزمندگان آن را كتاب شجاعت مى‏خوانند و اهل دل آن را كتاب اشك و عشق مى‏دانند ولى تعبير زيباى حضرت امام خمينى رحمه الله كه نهج‏البلاغه را افتخار مكتب تشيع مى‏دانند، از همه رساتر و گوياتر است; چرا كه در سير تطور حكومتها و خلافتها همواره تشتت آرا و عقايد منجر به اعمال روشهايى خلاف سير انسانيت و وحدانيت الهى گرديده است و در اين ميان صاحب نهج‏البلاغه مولى الموحدين الگوى تمام عيار مديريت و خلافت و امامت در لابلاى مفاهيم عميق خود به بيان عناصر، اركان، وظايف، اهميت و شيوه‏هاى مديريت پرداخته‏اند كه ما نيز اميد آن داريم در اين مجال كوتاه پيمانه‏اى از اين اقيانوس بيكران علم و معرفت‏برگيريم .

فهرست مطالب:
پرتويي از كلام رهبري
تئوري مديريت از ديدگاه امام علي (ع)
چكيده
كليد واژه
بخش نخست
ديباچه اي بر علم
فصل اول
علم مديريت و جايگيه ان
مديريت و معاني ان
تعريف علم مديريت
مديريت چيست
ضرورت و اهميت مديريت در اسلام
فصل دوم
نقش رهبر و تعليم وتجربه در مديريت
رهبري اصل تفكيك نا پذير مديريت اسلامي
نقش تعليم و تجربه در مديريت
نقش شرح صدر در مديريت
مديريت امري فطري يا اكتسابي
فصل سوم
معرفي اجمالي مكاتب و تئوري هاي مختلف در مديريت
مكتبهاي مديريت
وجه تمايز مديريت اسلامي با ساير مكاتب مديريت
بخش دوم
تئوري و مباني مديريت از ديدگاه امام علي (ع)
فصل اول
 اهداف و مباني اصلي در مذيريت
اركان مديريت
برنامه ريزي
سازماندهي
تقسيم كار
هماهنگي
تصميم گيري
اهداف
شايسته سالاري و صفات مديران موفق
مدير لايق و كموفق كيست
فصل چهارم
تئوري سيستم و مناسبات انساني در مديريت اسلامی
الگوي عمل منبعث از عشق و عمل
اتگوي تعامل رفتارهاي بر خاسته از محبت و معرفت
خلاصه كلام
منابع

دانلود فایل

فایل جدید تحقیق علل پرخاشگري ، بد دهني و عصبانيت در كودكان و راه هاي كنترل آن

فایل جدید تحقیق علل پرخاشگري ، بد دهني و عصبانيت در كودكان و راه هاي كنترل آن با مشخصات تحقیق, علل, پرخاشگري, ,, بد, دهني, و, عصبانيت, در, كودكان, و, راه, هاي, كنترل, آن

توضیحات:

تحقیق علل پرخاشگري ، بد دهني و عصبانيت در كودكان و راه هاي كنترل آن

تحقیق-علل-پرخاشگري--بد-دهني-و-عصبانيت-در-كودكان-و-راه-هاي-كنترل-آن

مقدمه:
روان شناساني که اعتقادات نظري متفاوتي دارند در مورد چگونگي تعريف پرخاشگري اساساً با هم توافق ندارند. موضوع اصلي اين است که آيا بايد پرخاشگري را براساس پيامدهاي قابل ديدن آن تعريف کنيم يا براساس مقاصد شخصي که آن را نشان مي دهد.
گروهي پرخاشگري را رفتاري مي دانند که به ديگران آسيب مي رساند يا بالقوه مي تواند آسيب برساند. پرخاشگري ممکن است بدني باشد ( زدن – لگد زدن – گاززدن) يا لفظي ( فرياد زدن، رنجاندن) يا به صورت تجاوز به حقوق ديگران ( چيزي را به زور گرفتن)، نقطه قوت اين تعريف عيني بودن آن است به رفتار قابل مشاهده اطلاق مي شود. نقطه ضعف آن اين است که شامل بسياري از رفتارهايي است که ممکن است به طور معمول پرخاشگري تلقي نشود.
پرخاشگري وسيله اي رفتاري است در جهت رسيدن به هدفي؛ پرخاشگري خصمانه رفتاري است در جهت آسيب رساندن به ديگران ، بيشتر پرخاشگري هاي بين کودکان کوچک از نوع «وسيله اي» است.
فهرست:
تعاريف پرخاشگري
تغييرات رشدي
ثبات پرخاشگري
ادراک مقاصد ديگران و رفتار پرخاشگرانه
تفاوت هاي جنسيتي
الگوي خانواده و پرخاشگري
نحوه کنترل عصبانیت در کودکان
خصيصــــه هاي ذاتـــــــــي
مــــراحل رشـــد
جنسيــــت
زندگــــــي خانوادگــــــي
با كودكان پرخاشگر چگونه رفتار كنيم
انواع پرخاشگري‌
پرخاشگري‌ خصمانه:
پرخاشگري‌ وسيله‌ اي:
جهت‌ پرخاشگري‌ ممكن‌ است‌ به‌ يكي‌ از اين‌ دو صورت‌ باشد:
علل‌ خشونت‌ و پرخاشگري‌ در كودكان‌ :
 1.الگوپذيري‌ كودكان‌ از والدين‌
2. كودكان‌ ناكام‌ پرخاشگر مي‌ شوند
3. اضطراب‌ و پرخاشگري‌
4. پرخاشگري، نشانه‌اي‌ از تضادهاي‌ دروني‌
5. پرخاشگري‌ و افسردگي‌
6. پرخاشگري؛ بيماري‌ها؛ مصرف‌ دارو
7. خشونت‌ و مدرسه‌
عواملي‌ كه‌ به‌ خشونت‌ در مدرسه‌ مي ‌انجامند، عبارت اند از:
درمان‌ پرخاشگري در کودکان ( با کودکان پرخاشگر چگونه رفتار کنيم )
نتيجه‌ گيري‌
روش هايي براي درمان پرخاشگري کودکان
الگوهاي پرخاشگري در کودکان
چرا فرزندم با خشونت رفتار مي كند ؟
علل
پيشگيري و درمان
كودكان و خشونت در تلويزيون
بازي‌هاي خشن موجب پرخاشگري كودكان مي‌شود
كودكان ناسزاگو
علت ها
راه‌ حل ها
به‌ هفت‌ علت‌ اصلي‌ براي‌ ناسزاگویی ‌ در كودكان‌ اشاره‌ كرديم؛
مسلماً با شناسايي‌ علت‌ رفتار نادرست، مي‌توانيم‌ در رفع‌ آن‌ موفق‌ تر عمل‌ كنيم:
بد دهنی کودکان
علائم اختلال:
بددهني به صورت علامتي از يك اختلال سلوك:

دانلود فایل

بررسی و دانلود فایل مقاله اپيدميولوژي باليني و كنترل تب مالت (Brucellosis) با تاكيد بر جنبه هاي پزشكي و بهداشتي بيوتروري

بررسی و دانلود فایل مقاله اپيدميولوژي باليني و كنترل تب مالت (Brucellosis) با تاكيد بر جنبه هاي پزشكي و بهداشتي بيوتروري

مقاله, اپيدميولوژي, باليني, و, كنترل, تب, مالت, (Brucellosis), با, تاكيد, بر, جنبه, هاي, پزشكي, و, بهداشتي, بيوتروري

دانلود فایل

بررسی و دانلود فایل مقاله استفاده از هفت ابزار كنترل كيفيت در طرح‌ريزي كنترل فرآيند

بررسی و دانلود فایل مقاله استفاده از هفت ابزار كنترل كيفيت در طرح‌ريزي كنترل فرآيند

مقاله, استفاده, از, هفت, ابزار, كنترل, كيفيت, در, طرح‌ريزي, كنترل, فرآيند,

دانلود فایل