بررسی و دانلود فایل کارنمای معلمی (پروژه) رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان

کارنمای, معلمی,معلم,دانشگاه فرهنگیان,,دانشجو معلم,تجارب تحصیلی,کارنمای معلمی (پروژه) دانشگاه فرهنگیان,کارنمای معلمی (پروژه) رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان

دانلود فایل

بررسی و دانلود فایل پروژه (کارنمای معلمی) دانشگاه فرهنگیان رشته علوم تربیتی

کارنمای, معلمی,پروژه (کارنمای معلمی) دانشگاه فرهنگیان رشته علوم تربیتی ,پروژه داشگاه فرهنگیان,چگونگی مواجهه با چالش های معلمی در موقعیت عمل,چالش های علم معلمی در موقعیت های واقعی,پروژه دانشگاه فرهنگیان

دانلود فایل

فایل کارنمای معلمی (پروژه) رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان – به روز شده

کارنمای معلمی (پروژه)  رشته علوم  تربیتی دانشگاه فرهنگیان
چکیده 
معلم فکور برای بهبود روند کار خود می بایست اطلاعات خود را با مطالعه مستمر به روز نماید. یکی از راه هایی که عدم تعادل در ذهن معلم ایجاد می کند و محرکی است برای کسب علم توسط معلم، استفاده از تجارب دیگر معلمان می باشد. معلم می تواند با استفاده از این تجارب برای مشکلاتی که در تجربه سایر معلمان بیان شده است به وسیله مطالعه راه هایی جدید ارائه دهد. اگر آن تجربه خود دارای راهکار بود معلم می تواند از راهکار داده شده در مسئله برای رفع مشکلات پیش روی خود استفاده کند.در قسمت اول این پژوهش  به شرح تجارب تحصیلی دردوره ی آموزشی در دانشگاه فرهنگیان پرداخته ایم که در این بخش ابتدا انتظارات اولیه را قبل از ورود به دانشگاه فرهنگیان بیان کرده ودر ادامه به شرح تجاربی که در طول تحصیلات در دانشگاه فرهنگیان کسب شده ،پرداخته ایم.در بخش بعدی به بیان  باورهای شخصی نسبت به معلمی واصولی را که رعایت خواهیم کرد وروش های مقبول ونامقبول در آموزش وپرورش وهمچنین فعالیت هاومسئولیت هایی که قرارست انجام بدهیم،پرداخته ایم.در این بخش همچنین تجارب سه تن از معلمان باتجربه ی آموزش وپرورش در زمینه ی نحوه ی تدریس وکلاسداری را بیان کرده ایم.در ادامه در موردتوانایی هاوظرفیت های وجودی وهمچنین چالش های پیش رو ونحوه ی برخورد با این چالش ها ،بحث کرده ایم.در بخش آخر نیز تعهدات حرفه ای وپیشنهادهایی را برای بهبود وضعیت دانشگاه فرهنگیان بیان کرده ایم.
کلید واژگان:معلم،دانشگاه فرهنگیان،دانشجو معلم،تجارب تحصیلی

کارنمای, معلمی,معلم,دانشگاه فرهنگیان,,دانشجو معلم,تجارب تحصیلی,کارنمای معلمی (پروژه) دانشگاه فرهنگیان,کارنمای معلمی (پروژه) رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان

دانلود مستقیم فایل

فایل پروژه (کارنمای معلمی) دانشگاه فرهنگیان رشته علوم تربیتی – به روز شده

پروژه (کارنمای معلمی) دانشگاه فرهنگیان رشته علوم تربیتی
چکیده :
پروژه در دانشگاه فرهنگیان ، ماهیت روایی دارد و به نوعی خود پژوهی است . بدیهی است که این دانشگاه برای آموختن آهنگ تازه ای ایجاد شده است و در این آهنگ تازه ، درس پژوهی نقطه ی اوج آهنگ آن است . به عبارتی درس پژوهی روایت پایان داستان تربیت معلم بوده و حلقه پیوند تجارب برای کسب شایستگی معلم شدن است .
پروژه من مربوط به مشاهدات و تجربیاتی است که در طول چهار سال حضور در دانشگاه فرهنگیان سلماس به دست آورده ام و سعی کرده ام مختصری از تفکراتم نسبت به شغل معلمی قبل و بعد از ورود به دانشگاه را بیان نمایم و همچنین برخی از موضوعات و اتفاقات جالبی را که در مدت حضور من در دانشگاه یا کارورزی در مدرسه برایم اتفاق افتاده و من نظاره گر آن بوده ام و به نوعی تاثیری در فرآیند آموزشی من یا دانش آموزان مدرسه داشته است را در قالب روایتی بازگو کرده ام .
لازم به ذکر است که معلم باید زمان زیادی از وقت خود را با بچه ها بگذراند ، اشتیاق زیادی به آموزش داشته و از مهارتهای ارتباطی خوبی برخوردار باشد . او باید صبور و خوش اخلاق بوده و روابط خوب و نزدیکی با بچه ها و والدین آنها برقرار کند . همچنین معلم با دانش آموزان مختلف که هر کدام تفاوتهای فردی و استعداد خاصی دارند سروکار دارد و هم زمان باید علاوه بر تدریس به کنترل و حفظ آرامش دانش آموزان ، مشاوره ، ایجاد ارتباط نزدیک و دوستانه با دانش آموزان و بخصوص دانش آموزان کم انگیزه بپردازد . با وجود این مشکلاتی که در محیط کاری وجود دارد و مشکلات شخصی که هر فرد میتواند در زندگی خود داشته باشد ، معلم نباید اجازه دهد که این موارد ذره ای برروی کیفیت کار او در کلاس تاثیر منفی بگذارد .

مقدمه :
معلمی شغل و حرفه نیست بلکه ذوق و هنر توانمندی است . معلمی در قرآن به عنوان جلوه ای از قدرت لایزال الهی نخست ویژه ذات مقدس خداوند تبارک و تعالی است . در نخستین آیات قرآن که بر قلب پیامبر اکرم (ص) نازل شد به این هنر خداوند اشاره شده است .
خداوند در سوره علق آیات 1 تا 5 میفرماید :
« بخوان به نام پروردگارت که جهانیان را آفرید ، خداوندی که انسان را از خون بسته سرشت ساخت ، بخوان که پروردگارت کریمترین است ، همان خداوندی که انسان را علم به نوشتن آموخت و به آدم آنچه را که نمیدانست تعلیم داد. »
این آیات نشان میدهند که هنر شگفت معلمی از آن خداوند متعال است . هنر  معلمی یکی از سخترین هنرها است که اگر معلمی در این راه عشق و علاقه نداشته باشد بیشتر تلاشهایش مفید واقع نخواهند شد و به نتیجه مورد انتظار نخواهد رسید . البته تنها عشق و علاقه معلم برای رسیدن به شرایط مطلوب کافی نیست و به حمایت خانوداه ، جامعه و دولت برای رسیدن به موفقیت احتیاج دارد . به طور کلی معلم با روح و روان دانش آموزان سروکار دارد و باید خود معلم از سلامت جسمانی و روحی ـ روانی برخوردار باشد .
علاوه بر مواردی که بالا ذکر شد ، معلم باید از لحاظ علمی نیز در سطح بالایی باشد و با شیوه های نوین تدریس آشنایی و بر آنها تسلط داشته باشد . برای دانشجویان رشته معلمی و دبیری که دروس را بصورت تئوری و نظری گذرانده اند و دانش لازم را به دست آورده اند باید زمینه ای فراهم شود که این دانش خود را بصورت عملی به کار گیرند و از نقاط قوت و ضعف خود آگاه شوند . به این منظور به نظر من کارورزی یکی از بهترین راه ها برای تحقق این هدف است . دانشجو معلم در کارورزی علاوه بر مشاهده شرایط موجود در کلاس درس و تدریس در آن محیط ، میتواند از تجربیات معلمان با سابقه  نیز برای ارتقاء سطح معلومات و تجربیات خود سود ببرد و هر چه بیشتر خود را برای تدریس مستقل و بدور از کم کاستی آماده سازد .

کارنمای, معلمی,پروژه (کارنمای معلمی) دانشگاه فرهنگیان رشته علوم تربیتی ,پروژه داشگاه فرهنگیان,چگونگی مواجهه با چالش های معلمی در موقعیت عمل,چالش های علم معلمی در موقعیت های واقعی,پروژه دانشگاه فرهنگیان

دانلود مستقیم فایل

کارنمای, معلمی,معلم,دانشگاه فرهنگیان,,دانشجو معلم,تجارب تحصیلی,کارنمای معلمی (پروژه) دانشگاه فرهنگیان,کارنمای معلمی (پروژه) رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان

کارنمای معلمی (پروژه)  رشته علوم  تربیتی دانشگاه فرهنگیان
چکیده 
معلم فکور برای بهبود روند کار خود می بایست اطلاعات خود را با مطالعه مستمر به روز نماید. یکی از راه هایی که عدم تعادل در ذهن معلم ایجاد می کند و محرکی است برای کسب علم توسط معلم، استفاده از تجارب دیگر معلمان می باشد. معلم می تواند با استفاده از این تجارب برای مشکلاتی که در تجربه سایر معلمان بیان شده است به وسیله مطالعه راه هایی جدید ارائه دهد. اگر آن تجربه خود دارای راهکار بود معلم می تواند از راهکار داده شده در مسئله برای رفع مشکلات پیش روی خود استفاده کند.در قسمت اول این پژوهش  به شرح تجارب تحصیلی دردوره ی آموزشی در دانشگاه فرهنگیان پرداخته ایم که در این بخش ابتدا انتظارات اولیه را قبل از ورود به دانشگاه فرهنگیان بیان کرده ودر ادامه به شرح تجاربی که در طول تحصیلات در دانشگاه فرهنگیان کسب شده ،پرداخته ایم.در بخش بعدی به بیان  باورهای شخصی نسبت به معلمی واصولی را که رعایت خواهیم کرد وروش های مقبول ونامقبول در آموزش وپرورش وهمچنین فعالیت هاومسئولیت هایی که قرارست انجام بدهیم،پرداخته ایم.در این بخش همچنین تجارب سه تن از معلمان باتجربه ی آموزش وپرورش در زمینه ی نحوه ی تدریس وکلاسداری را بیان کرده ایم.در ادامه در موردتوانایی هاوظرفیت های وجودی وهمچنین چالش های پیش رو ونحوه ی برخورد با این چالش ها ،بحث کرده ایم.در بخش آخر نیز تعهدات حرفه ای وپیشنهادهایی را برای بهبود وضعیت دانشگاه فرهنگیان بیان کرده ایم.
کلید واژگان:معلم،دانشگاه فرهنگیان،دانشجو معلم،تجارب تحصیلی

دانلود مستقیم فایل

کارنمای, معلمی,پروژه (کارنمای معلمی) دانشگاه فرهنگیان رشته علوم تربیتی ,پروژه داشگاه فرهنگیان,چگونگی مواجهه با چالش های معلمی در موقعیت عمل,چالش های علم معلمی در موقعیت های واقعی,پروژه دانشگاه فرهنگیان

پروژه (کارنمای معلمی) دانشگاه فرهنگیان رشته علوم تربیتی
چکیده :
پروژه در دانشگاه فرهنگیان ، ماهیت روایی دارد و به نوعی خود پژوهی است . بدیهی است که این دانشگاه برای آموختن آهنگ تازه ای ایجاد شده است و در این آهنگ تازه ، درس پژوهی نقطه ی اوج آهنگ آن است . به عبارتی درس پژوهی روایت پایان داستان تربیت معلم بوده و حلقه پیوند تجارب برای کسب شایستگی معلم شدن است .
پروژه من مربوط به مشاهدات و تجربیاتی است که در طول چهار سال حضور در دانشگاه فرهنگیان سلماس به دست آورده ام و سعی کرده ام مختصری از تفکراتم نسبت به شغل معلمی قبل و بعد از ورود به دانشگاه را بیان نمایم و همچنین برخی از موضوعات و اتفاقات جالبی را که در مدت حضور من در دانشگاه یا کارورزی در مدرسه برایم اتفاق افتاده و من نظاره گر آن بوده ام و به نوعی تاثیری در فرآیند آموزشی من یا دانش آموزان مدرسه داشته است را در قالب روایتی بازگو کرده ام .
لازم به ذکر است که معلم باید زمان زیادی از وقت خود را با بچه ها بگذراند ، اشتیاق زیادی به آموزش داشته و از مهارتهای ارتباطی خوبی برخوردار باشد . او باید صبور و خوش اخلاق بوده و روابط خوب و نزدیکی با بچه ها و والدین آنها برقرار کند . همچنین معلم با دانش آموزان مختلف که هر کدام تفاوتهای فردی و استعداد خاصی دارند سروکار دارد و هم زمان باید علاوه بر تدریس به کنترل و حفظ آرامش دانش آموزان ، مشاوره ، ایجاد ارتباط نزدیک و دوستانه با دانش آموزان و بخصوص دانش آموزان کم انگیزه بپردازد . با وجود این مشکلاتی که در محیط کاری وجود دارد و مشکلات شخصی که هر فرد میتواند در زندگی خود داشته باشد ، معلم نباید اجازه دهد که این موارد ذره ای برروی کیفیت کار او در کلاس تاثیر منفی بگذارد .

مقدمه :
معلمی شغل و حرفه نیست بلکه ذوق و هنر توانمندی است . معلمی در قرآن به عنوان جلوه ای از قدرت لایزال الهی نخست ویژه ذات مقدس خداوند تبارک و تعالی است . در نخستین آیات قرآن که بر قلب پیامبر اکرم (ص) نازل شد به این هنر خداوند اشاره شده است .
خداوند در سوره علق آیات 1 تا 5 میفرماید :
« بخوان به نام پروردگارت که جهانیان را آفرید ، خداوندی که انسان را از خون بسته سرشت ساخت ، بخوان که پروردگارت کریمترین است ، همان خداوندی که انسان را علم به نوشتن آموخت و به آدم آنچه را که نمیدانست تعلیم داد. »
این آیات نشان میدهند که هنر شگفت معلمی از آن خداوند متعال است . هنر  معلمی یکی از سخترین هنرها است که اگر معلمی در این راه عشق و علاقه نداشته باشد بیشتر تلاشهایش مفید واقع نخواهند شد و به نتیجه مورد انتظار نخواهد رسید . البته تنها عشق و علاقه معلم برای رسیدن به شرایط مطلوب کافی نیست و به حمایت خانوداه ، جامعه و دولت برای رسیدن به موفقیت احتیاج دارد . به طور کلی معلم با روح و روان دانش آموزان سروکار دارد و باید خود معلم از سلامت جسمانی و روحی ـ روانی برخوردار باشد .
علاوه بر مواردی که بالا ذکر شد ، معلم باید از لحاظ علمی نیز در سطح بالایی باشد و با شیوه های نوین تدریس آشنایی و بر آنها تسلط داشته باشد . برای دانشجویان رشته معلمی و دبیری که دروس را بصورت تئوری و نظری گذرانده اند و دانش لازم را به دست آورده اند باید زمینه ای فراهم شود که این دانش خود را بصورت عملی به کار گیرند و از نقاط قوت و ضعف خود آگاه شوند . به این منظور به نظر من کارورزی یکی از بهترین راه ها برای تحقق این هدف است . دانشجو معلم در کارورزی علاوه بر مشاهده شرایط موجود در کلاس درس و تدریس در آن محیط ، میتواند از تجربیات معلمان با سابقه  نیز برای ارتقاء سطح معلومات و تجربیات خود سود ببرد و هر چه بیشتر خود را برای تدریس مستقل و بدور از کم کاستی آماده سازد .

دانلود مستقیم فایل