فایل به روز درس روانشناسی شخصیت: خلاصه فصل نظریه های یادگیری با کد فایل 29308

کاربر گرامی شما با جستجوی یادگیری مشاهده ای, تئوری شناختی ـ اجتماعی, یادگیری فعال, به یادسپاری,نظریه ی یادگیری اجتماعی, شناختی آلبرت بندورا , نظریه های یادگیری,روانشناسی شخصیت به مطلب درس روانشناسی شخصیت: خلاصه فصل نظریه های یادگیری ارجاع داده شده اید. لینک دانلود در پایین برای شما آماده شده است.

درس روانشناسی شخصیت: خلاصه فصل نظریه های یادگیری

فرمت فایل اصلی: word – قابل ویرایش
تعداد صفحات: 15
حجم فایل: 33 کیلوبایت
قسمتی از چکیده: درس روانشناسی شخصیت: خلاصه فصل نظریه های یادگیری در قالب word و در حجم 15 صفحه:بخشی از متن:نظریه ی یادگیری اجتماعی و شناختی آلبرت بندورا بندورا معتقد است که رفتار انسان را می توان به صورت تعامل متقابل بین تاثرات رفتاری ، شناختی و محیطی، بهتر درک…

فایل پاورپوینت-تعریف یادگیری و نظریه يادگيري مشاهده اي-45 اسلاید-pptx – به روز شده

:
فرایند تغییر و اصلاح کم و بیش دایمی در رفتار استکه در نتیجه فعالیت او یا از طریق مشاهده،در وی ایجاد می شود.

یادگیری (learning)، تغییر نسبتا پایدار در توان رفتاری (رفتار بالقوه behavioral potentiality ) که در نتیجه تمرین تقویت شده رخ می دهد. این تعریف را با دقت بیشتری بررسی می کنیم، نخست اینکه یادگیری همواره باید قابل انتقال به رفتار مشاهده پذیر باشد. یادگیرنده (learner) قادر به انجام کاری خواهد بود که پیش از یادگیری نمی توانست آن را انجام دهد. دوم اینکه این تغییر رفتاری نسبتا پایدار است؛ یعنی نه موقتی و نه ثابت است. سوم، تغییر در رفتار الزاما نباید بالافاصله بعد از تجربه یادگیری رخ دهد.چهارم، تغییر در رفتار از تجربه یا تمرین ناشی می شود و پنجم، اینکه تجربه یا تمرین باید تقویت شود.
n
nاصطلاح اختلال یادگیری از نیاز به تشخیص و خدمت به دانش آموزانی برخاسته‌است که به طور مداوم در کارهای درسی خود با شکست مواجه می‌شوند و در عین حال درچهارچوب سنی کودکان استثنایی نمی‌گنجند. ظاهری طبیعی دارند، رشد جسمی و قد و وزن‌شان حاکی از بهنجار بودن آنان است. هوش انها کمابیش عادی است، به خوبی صحبت می‌کنند، مانند سایر کودکان بازی و مثل همسالان خود با سایرین ارتباط بر قرار می‌کنند. درخانه نیز یاری‌های لازم را دارند و کارهایی را که والدین به آنان واگذار می‌کنند به خوبی انجام می‌دهند. لیکن توانایی لازم برای به جریان اندازی اطلاعات برای بیان کردن و به ویژه نوشتن را ندارند. پس با توجه به مشخصات کلی این دانش‌آموزان، می‌توان آن‌ها را در گروه جدیدی به نام دانش آموزان اختلال یادگیری قرار داد و گفت این دانش آموزان در یک یا چند فرایند روانی که به درک کردن با استفاده از زبان شفاهی یا کتبی مربوط می‌شود، اختلال دارند که این اختلال می‌تواند به شکل عدم توانایی کامل در گوش کردن، صحبت کردن، خواندن، نوشتن، هجی کردن یا انجام محاسبات ریاضی ظاهر شود.
n
-حافظه با يادگيري فرق دارد
-حافظه عبارتست از ثبت نسبتا پايداري كه زيربناي يادگيري است
-حافظه شامل پردازشهاي مختلفي است كه در زمان معيني ثبت مي شود
-از نظر رفتار گرايان حافظه همان يادگيري است
-از نظر روانشناسان شناختي ، حافظه با يادگيري فرق دارد چون متأثر از عوامل پردازشي است

تعریف یادگیری و نظریه يادگيري مشاهده اي,یادگیری,تعریف یادگیری,روانشناسی یادگیری,روانشناسی,آموزش,حافظه,انواع یادگیری,اختلالات یادگیری,نظریه های یادگیری,یادگیری مشاهده ای,

دانلود مستقیم فایل

فایل پاورپوینت نظریه یادگیری اجتماعی آلبرت بندورا – به روز شده

نظریه بندورا, بندورا و نظریه یادگیری اجتماعی, نظریه یادگیری بندورا,پاورپوینت نظریه یادگیری اجتماعی آلبرت بندورا,نظریه یادگیری اجتماعی,,مفاهیم اولیه یادگیری اجتماعی,,یادگیری مشاهده ای,,نظریه شناخت اجتماعی,,یادگیری و عملکرد

دانلود مستقیم فایل

فایل درس روانشناسی شخصیت: خلاصه فصل نظریه های یادگیری – به روز شده

درس روانشناسی شخصیت: خلاصه فصل نظریه های یادگیری در قالب word و در حجم 15 صفحه:

یادگیری مشاهده ای, تئوری شناختی ـ اجتماعی, یادگیری فعال, به یادسپاری,نظریه ی یادگیری اجتماعی, شناختی آلبرت بندورا , نظریه های یادگیری,روانشناسی شخصیت

دانلود مستقیم فایل