فایل جدید مقاله بررسي نقش مديريت كيفيت فراگير در آموزش سازمانهاي دانش آفرين با مشخصات TQM در آموزش,انطباق الگويTQM,استقرار TQM در مراكز آموزشي ,TQM,تعریف مدیریت کیفیت جامع,دستاوردهاي TQM در نظام آموزشي,مدیریت کیفیت جامع,دستاوردها ی TQM,TQM چیست,مدیریت کیفیت
توضیحات:
مقاله بررسي نقش مديريت كيفيت فراگير در آموزش سازمانهاي دانش آفرين
آموزش در يك ساختار نظام مدار مي تواند نقش كليدي در انتقال دانش داشته باشد. آموزش زماني مي تواند براساس نياز ملي و در جهت گسترش فرهنگ و دانش مديريت نوين استوار باشد كه نظام مديريتي با رويكرد مشتري محور و كيفيت گرا ايجاد شده باشد. ساختار و نظام مديريت آموزشي از اين لحاظ مورد توجه نظام مديريت كيفيت واقع مي گردد. موسسات آموزشي به عنوان پلي ميان توليدكنندگان دانش و دانش پژوهان جهت پاسخگويي به تغييرات اجتماعي، سياسي، اقتصادي و فرهنگي خود نيازمند تحول جدي هستند. مديريت كيفيت فراگير روشي است كه مي تواند اين تحول را در آموزش ايجاد كند. همان طور كه ساليس نيز معتقد است، مديريت كيفيت فراگير« فلسفه اي از بهبود مستمر است كه قادر است مجموعه اي از ابزارهاي عملي و فنون براي برآوردن نيازها، خواستها و انتظارات فعلي و آينده هر موسسه آموزشي را فراهم سازد. باتوجه به اينكه سازمانها و واحدهاي آموزشي، عوامل اصلي و تعيين كننده آماده سازي و تامين نيروي انساني ديگر نهادهاي توليدي و خدماتي در جامعه هستند، ضرورت مطالعه و پياده كردن اصول »مديريت كيفيت فراگير در آموزش بيش از پيش احســـــاس مي شود. بنابراين، بايد به دنبال يك استاندارد ملي براي »مديريت كيفيت فراگير در آموزش .
TQM در آموزش
پيش بيني كننده
تجويزي
انتقال نظريه از صنعت به آموزش
فرايند و روشهاي به كارگيري TQM در آموزش
مهمترين جنبه هاي متصور در استقرارTQM در مراكز آموزشي
TQMو اثربخشي آموزش
سازوكارهاي نظام مديريت كيفيت فراگير در اثربخشي آموزش
الف :تعيين منابع شاخص سازي
ب : فرايند عملياتي كردن شاخص سازي
توسعه آموزش مبتني بر رويكردTQM
اصلاح و بهسازي زيرساخت سازماني و نقش آن در توسعه آموزش
انطباق الگويTQM در سازمانهاي آموزشي
ارتباط براساس تشريك مساعي:
اصلاح مداوم و ارزيابي خود
وجود يك فرايند مداوم نظام دار
رهبري
سازمان دانش آفرين و يادگيرنده
دستاوردهايTQM در نظام آموزشي
تحولات فناوري اطلاعات و تاثير آن براستقرار در محيط آموزشي
ويژگي هاي مديران سازمانهاي آموزشي نوين
مديريت كيفيت فراگير در آموزش عالي
خلاصه و نتيجه گيري
منابع :