کاملترین فایل پاورپوینت فصل پنجم کتاب خانواده درمانی گلدنبرگ (رشد خانواده درمانی: 1950تا حال حاضر)

مشاهدۀ رفتار روزمره حکایت دارد که گاهی نیازهای درونی ما خاموش هستند، یا حداقل یک جایی در شعلۀ عقبی هشیاری قرار دارند. گاهی دانش آموزان در مدرسه، به برنامه های درسی بی علاقه هستند. گاهی کارمندان در محل کار، بی حوصله اند و به کندی کار می کنند. گاهی بیماران در بیمارستان، میل به ورزش احساس می کنند و مایل نیستند داروهای خود را مصرف کنند.

انگیزش بیرونی از مشوق ها و پیامدهای محیطی مانند غذا، پول، تحسین، توجه، برچسب ها، امتیازها، ژتون ها، تأیید، بورس تحصیلی، شکلات، گواهی نامه ها، جوایز، لبخندها، می شود که از خود فعالیت مجزا است

مطالعۀ تنظیم محیطی انگیزش بر مبنای بیان شرطی سازی کنشگر استوار است. اصطلاح شرطی سازی کنشگر به فرایندی اشاره دارد که افراد به وسیلۀ آن یاد می گیرند چگونه به صورت مؤثری در محیط عمل کنند.

رفتارهایی نیز هست که پیامدهای آزاردهنده تولید می کنند (مثل انتقاد، طرد). 

بالدوین (1986) برای انتقال دادن بیان شرطی سازی کنشگر، مفهوم زیر از عمل با انگیزه را پیشنهاد می کند: