پاورپوینت فصل چهارم کتاب روش های تحقیق در علوم تربیتی و رفتاری (تحقیق برآوردی ارزیابی و توصیفی) | دریافت فایل جدید

برآورد موقعیت یک پدیده را در یک زمان خاص توصیف می کند. این روش موقعیت متداول را بدون هیچگونه قضاوت توأم با ارزش گذاری توصیف می کند، برای توضیح و تبیین دلائل زمینه ساز پدیده ها کوششی به عمل نمی آورد و توصیه ای را ارائه نمی کند. ممکن است با عقاید دانشها روشهای علمی و یا شرایط موجود سروکار داشته باشد.

 تحقیق برآوردی چنانکه معمولاً در تعلیم و تربیت به کار می رود، پیشرفت دانش آموزان را در جهت اهداف آموزشی در یک زمان معین توصیف می کند.

تحقیق توصیفی، که گاهی به عنوان تحقیق غیر تجربی نامیده می شود، با روابط بین متغیرها آزمودن فرضیه ها پروراندن مفاهیم و قوانین ،کلی، اصول و یا نظریه هائی که دارای روائی جهان شمول ،است سروکار دارد چنین تحقیقی به روابط تابعی توجه دارد. انتظار می رود که اگر متغیر A به طور سیستماتیک با متغیر B مربوط باشد، احتمال پیش بینی پدیده ای امکان پذیر بوده و نتایج حاصل احتمالاً فرضیه جدیدی را مطرح می کند که باید مورد آزمایش قرار گیرد. 

روش تحقیق توصیفی به ویژه برای مطالعه در علوم رفتاری مناسب است، زیرا شرایط بروز بسیاری از انواع رفتارهایی را که مورد علاقۀ محقق است نمی توان در یک موقعیت واقعی ایجاد کرد.